《幼师园本研修心得最新热门7篇》

幼师园本研修心得最新（精选7篇）

幼师园本研修心得最新 篇1

为了切实提高我园园本课程的制定和实施的可行性，根据《区教育局暑期教师培训方案》的具体要求，我园于xx年7月6日—8日，开展xx年暑期园本研修活动。

一、领导重视，组织周密

我园领导高度重视暑期的园本研修工作，成立了以张园长为组长的园本研修领导小组，加强对园本研修工作的指导。在研修期间，幼儿园加强对园本研修过程的管理，同时完善督查考勤制度，做好考勤记载。研修期间各位教师严格遵守纪律，均无迟到早退现象。

二、多种形式，相得益彰

xx年我园的暑期园本研修培训采用园长讲座、教师论坛、自主学习，小组研讨等形式进行，以促进此次培训目标的有效达成。

为了使教师充分意识到游戏对于幼儿发展的重要性，提高我园教师的专业素质和能力，xx年7月6日，张园长在会议室给全体老师进行了《游戏，促进教师专业成长》的专题讲座。张园长凭着自身专业化知识以及多年的'教育经验，在整个讲座中理论讲解与实际交流并重，通俗易懂。讲座围绕“如何实施游戏？”“如何观察游戏？”两个内容，其简洁的说辞，条理的观点，让教师们对游戏意义和开展方式有了更加全面深刻的认识。

我园任副园长、朱宁老师、王情老师、高敏老师分别于7月6日下午、7月7日上午分别开展了教师论坛。

任副园长就如何从一本绘本中挖掘出适合各个年龄段的五大领域的课程讲解了许多方法。以《母鸡萝丝去散步》为例，和全体教师一起切合教学实际，同时大开脑洞挖掘出了许多充满意义和可行性的课程。

王老师以《谁藏起来了》为例，高敏老师以《最奇妙的蛋》为例，向各位老师示范了从绘本中挖掘出适合各个年龄段的五大领域的课程的方法和途径。

朱老师和全体老师一起《走进互联网+教育》，了解什么是互联网+，什么是互联网+教育，以及互联网+教育的呈现形式。

经过前面的讲座和案例师范，全体教师于7月7日下午开展个人绘本研读，根据任教的年龄段特点和绘本内容，初步挖掘形式多样的课程。

经过前一天的个人绘本研读，7月8日上午，我们以年级组为单位，各年级组长负责，开展各自任教年龄段的绘本课程开发。在讨论过程中，各位老师积极思考，各抒己见，在讨论和倾听之间互相学习，汲取营养，各年龄段的园本课程初具雏形。

三、取得的一些成果

经过三天紧锣密鼓地听讲座、开论坛、自主研修和小组讨论，我们本次的校本研修也取得的一些成果，我园的园本课程初具雏形，再经过进一步的整理，争取在下一学期在全园范围内开展以绘本为核心的园本课程。

总之，我园的园本研修工作在广大教师的积极参与和齐心协力下成功开展，在今后的工作中，我们将继续努力，找准差距，克服困难，使园本研修工作更上一个新的台阶。

幼师园本研修心得最新 篇2

一学期以来，我们的每位老师都能积极地参加园本研训的各项活动，团结一致，以积极的态度展开活动，在园长的指导支持下，美满的完成了园本研训工作。

一、加强学习，提高教师的业务素养。

1、本着实践与理论相结合的原则，认真学习《幼儿园教育指导纲领》，把学习重点放在如何解决教学活动中遇到的问题。

2、建立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。在学习期间，教师们发表看法，相互探讨，相互指导，教育教学水平有了大幅度提高。以主题教学为主线，展开丰富的主题活动。

3、每学期我们都展开了“读书”活动，鼓励教师自己去书店寻觅自己所需的读本，然后学习书中的教育理念，教育方法，对照自己的教育行动，寻觅差距，从而记录自己的读书体会，在业务学习时，相互交换。在此基础上，我们还要请教师再互换读本，连续学习。4、本学期展开了“如何成为一位优秀的幼儿教师”的师德培训，通过老教师的体会交换，年轻教师的体会，每位老师都写了一篇学习后感。

二、加强教研力度，提高教学质量。

1、立足专题的制定，每位老师都有专题计划。在计划制定前，根据前一学期的教研薄弱点，确立专题的目标，并组织教师进行全园的观摩活动。相互听课，相互评课，使教师在听课活动中成长，并写好评课记录。本学期还制定了一张随堂听课表，让老师们带着任务去听课，发觉什么是有效的活动，活动材料的制作是否有价值。

20xx学年，我园教研组展开了对民间游戏与语言活动有效结合的探索。研究前，请每位老师收集了民间游戏的种类，将其分为智力型、童谣型、运动型，发觉民间游戏内容颇其多。在实行各班专题计划时，教师们挑选了预定的游戏内容展开，但在进程中发觉有的`游戏不合适本班幼儿，因此挑选合适本班幼儿的民间游戏是展开活动的基础。各班还对民间游戏进行了观摩活动。民间游戏的组织没有一定的模式，老师们可发挥自己的才能展开活动。在观摩活动，有的老师组织游戏时，把语言活动中的儿歌运用在游戏中，如洪的《抢凳子》活动，改编了以往用音乐或鼓声作为前奏，而是用念儿歌的情势展开游戏，获得了较好的成效，幼儿的爱好很高。如何将语言活动与民间游戏有效的结合在一起，是研训的重点，因此教师在挑选游戏时，有目的地挑选一些有利于改编的民间活动。

2、重视青年教师的培养，在幼儿园中，青年教师已成为幼儿园的形象标志，青年教师充满了生气，思想活跃，有特殊的风格。我园一直以“传帮带”的情势，增进新教师在最短的时间内最快的成熟，所以体会型的老教师都制定了新教师培养计划。明确培养目标，有效的跟踪记录评判。同时为青年教师提供出去学习，多听的机会。园内还定期组织观摩青年教师展开活动的能力，并进行考评。

3、取长补短，提高教学质量。我们还展开了平行班老师互换角色的活动，在体验活动中大家都看到了别的班级有有序的常规，有标新立异的教学情势，有小朋友大胆的探索等等;同时也找出了一些不足之处。然后，要请教师把体验活动中的所见、所闻、所思、所想整理成一篇换班体验，并对照自己进行调剂，不断完善。

4、有效的教研活动，园长的支持是必不可少的。我园园长能积极参加每次的教研会议，在工作上予以指导。参加每次的教研观摩活动，认真记录，课后给予评判，大大提高了教师的积极性，鼓励了教师队伍。

三、今后努力的方向

园本特点活动展开得还不够深，特点还需再明显，可按年龄层来划分展现特点的方法。

应鼓励教师积极参加论文、案例的撰写，多读书，多练笔，学习其他幼儿教师优秀的作品，吸取精华，不断创新，用怀疑的眼光去看待每样你觉得合乎常规的事，这样就会产生出更多的观点，课题。

教师应不断的高要求自己，利用空余时间给自己充电，使自己的学历往前迈一大步。

园本研训工作紧张而又繁忙，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的展开，成功都离不开我们每位教师的辛苦付出，在这个充满生气，聚满人气的新世纪，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出奉献。

幼师园本研修心得最新 篇3

随着我国学前教育改革的步伐加快，教师队伍建设的也必须加快，根据当前幼教的发展趋势，幼儿教师专业化是最热门的话题。重视幼儿教师素养的提高，使幼儿教师专业化，加强教师全园培训是提高幼儿教师地位的途径之一，也是提高幼儿园教育质量的途径之一，因此，在这一年来，我们遵守上级部门的指导，制定我们园本培训的目标，连续展开我园的全员培训工作，现总结以下。

一、重师德教育，努力塑造一支师德高尚的教师队伍。

《幼儿园教师专业标准》要求“师德为先”，“酷爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，实行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和仔细;为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。”因此，每年的园本培训，我们也是把师德教育放在第一位，这学期，我们学习了广州大学刘树谦教授的“德诚于内，礼形于外”，让我们知道，道德的最高境域是心灵美，只有发自内心的道德礼仪，才是真正的道德，否则都是一些表面情势的东西，不能根深蒂固在每个人的脑海里，成为心里的道德准则与规范，所以，做为幼儿教师，要做一位心灵美的教师。

二、重视理论学习，努力提高教师的理论素养与专业水平。

建立教师毕生学习的观念，不断修炼自己的专业水平与增加专业知识量，每周一次专业知识学习。我们学习《幼儿园教师专业标准》，知道做为幼儿教师的基本理念是“幼儿为本，师德为先，能力为重，毕生学习”，把“专业标准”做为教师建设的基本根据、教师培训的主要根据、教师管理的重要根据;把“专业标准”做为教师自身发展的基本根据。了解“专业标准”从专业理念与师德、专业知识、专业技能等方面去要请教师，因此，我们在进行教师园本培训的时候，也是从这三大块进行培训学习。学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，了解最新五大领域的教育目标与内容，并解读其与《纲领》的不同之处，只有深入知道了《指南》的理念与内容，在日常教学活动中才可以得心应手，公道设计教学活动，达成教育目标。专业知识的学习，对于提高教师的专业水平起了重要的作用，因此我们要请教师要做学习笔记、教育笔记，真正做到每学必记，每记必用，学会反思，做个摸索型的教师。

走出去，学回来。随着国家“国培计划”的实行，我们感觉到幼教的春天已经来临，沐浴春雨，身心焕然，受益最大的是我们的教师们。本学年，我们参加了省上的`远程培训;侯彩苹、张海媛老师参加榆林市《指南》培训;张爱玲参加了省上的《指南》培训;李万富、思玉芳参加了赴江西常熟为期两周的浸入式培训;杜宇琴、高海燕参加陕西省智慧园的相干培训。走出去，参观其他省级示范幼儿园，老师们开阔了视野，听了数多幼教专家教授的杰出讲座，我们的知识面广了，知识层次加深了，对幼教的前沿理念了解了，老师们增长了知识，也增加了胆识，对自己以后的教学工作更有创新尝试的豪情与自信，经过全员的培训，老师们更新了教育理念，对本园的课程改革有了共同的认识，改变小学化的教学模式，增加多样化的、以游戏为主的、以区域、分组教学为辅的课程模式应当是我园以后的园本课程模式。

三、加强教师的技能培训与实践。

根据我园教师各自能力的不同，采取以老带小、扬长避短、特长发挥等方式分配教师的工作：比如班主任工作，特地培训比较年轻的教师当班主任，而与之配班的老师则是有体会的曾经的主班老师;根据教师弹唱跳画的能力公道搭配班级教师。语言能力好的教师任教语音领域，以便培养幼儿的口语表达能力;能弹会唱的教师任教艺术领域等。

要请教师写读书笔记、教育笔记、说课稿、论文等，通过培训教师写作能力，提高教师的专业化水平，由于幼儿专业化标准中要求，教师要会设计教育活动、评判、视察幼儿、分析与反思，这些都需要教师有一定的写作水平。

四、加强园本课程的开发，使本园教师的潜能得以发挥。

今年，我园展开了全园性的教育活动：比如：家长开放日、节日主题活动、亲子运动会、故事大王比赛、文明礼仪活动，通过这些活动，让老师们使出全身的本事来指导幼儿，让幼儿在活动进程中杰出表现，即延伸了我们五大领域的教育目标，又让老师与幼儿发挥了自己的潜能。即增加了我园的教育活动的特点，又提高了我园教育质量。

五、教师培训的收获与成果。

我们的教师通过参加各种情势的培训学习，更新了知识，建立了新的教育理念，让我们的教研等各方面的工作展开得更顺利，没有了之前的慵懒、得过且过的心态，深入认识到幼教的美好前景，工作干劲十足，教师精神风采焕然一新。教师快乐，才可以教育出快乐的幼儿，因此，我们的培训是成功的，也将是久长的，循序渐进的。

总之，做为幼儿教师要与时俱进，不断学习，毕生学习是我们的理念，我们的教师培训也将连续，我们将不断设立目标，制定培训计划与方案，建设我园的教师队伍专业化。

幼师园本研修心得最新 篇4

园本培训的目的是在推动课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可连续发展提供师资的保证。本学年来，我们幼儿园结合本园教师队伍现状，认真展开了园本培训工作，为我们广大教师们的专业成长提供了较好的学_台。

幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要增进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升，才能更好的培养下一代，我园的园本培训，从师资队伍、课题研究活动案例和相干文章的学习，增进我们教师专业技能的提高。教师的外表更整洁大方，庄重朴素，轻便和谐，色彩和谐了，既给了幼儿美的感受，又服务和服从于课堂教学这个特定的环境;在教学进程中教师端庄大方，举止镇定，精神饱满，表情亲切，语言精练生动形象，有趣味。而且教师们都具有扎实的基本功、科学公道有序的活动组织进程、幼儿所能接受和爱好的活动方法，让幼儿始终能够在一个宽松、舒服的气氛中学习。

教师们总是把最大的精力投入到孩子们的身上善于发觉孩子的.一个眼神，一个动作即便是在孩子自由玩时也是如此。老师们都在为孩子为班级工作繁忙着根本就没有闲谈或做私事的时间。其实他们教师轮番带班制的实行正是教师高素养的一种体现，每学期的园本培训让大部分老师得到了本质的提高。但我们工作需要精于求精不断进取。

因此我们今后工作努力的方向是：

1、有一颗寻求精致寻求美的决心。不论是创设环境还是布置一个区域，我们都要寻求美，寻求精致。力求做到更好。

2、在公共区游戏这一块，我们将连续创设浓厚的游戏氛围，丰富游戏材料，在如何指导幼儿游戏方面下一翻工夫，力求让孩子尽快将游戏玩出水平，玩出质量。

3、在主题墙饰这一块，我们将学习他们的勤于动脑的精神和勤于动手的精神，把我们的主题墙装潢的内容丰富，设计优美。

幼师园本研修心得最新 篇5

为了建设一支师德高尚、素养良好、业务精深的教师队伍，阳光幼儿园始终以《纲领》和《指南》为指导思想，积极展开师训工作。坚持培训从实际动身，使教师更新观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，增进教师专业化发展，以适应教育改革与发展需要，使不同层次教师的素养在原有的基础上都能得到较大提高。现将20xx学年园本培训的工作总结以下。

一、加大管理力度，提供基本保证

(一)成立教师专业发展培训管理小组。

为了加强园本培训的管理，幼儿园成立了以园长为第一负责人的教师专业发展管理领导小组。由园长、园长助理、保教主任、教研组长、各年级段段长组成，担负幼儿园园本培训管理和培训任务，明确职责，有效落实培训任务。

(二)建立培训考勤制度。

为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的'培训考勤制度，实行教师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。

二、立足园本培训，提升教师专业素养

幼儿园针对师德、教育理论和专业知识、教育教学技能、教育科研等方面展开专题培训活动，内容丰富，针对性强。

(一)展开师德学习活动，加强思想道德建设。

(二)组织专业知识学习，提高教师专业素养。

(三)展开专业技能培训，提高教师专业水平。

(四)展开教育科研培训，提升教师教科研能力。

1、展开一课多研，提升教师教学水平。

幼儿园一直关注课堂教学的有效性，每学期的园内公布课是教师相互交换、探讨的平台，以实践常态课为切入点，展开了系列专题研讨，做到教研目标明确，突出中心议题，以提高教育教学质量，增进幼儿的各方面发展。采取一课三研的情势组织教研活动，提高教师教育教学能力的有效途径之一。

2、展开课题研究，提高教师的科研能力。

幼儿园重视以课题为载体，将教研与科研有机结合，把课题特点教育渗透到各个领域和一日活动当中，提高保教质量，同时使教师的科研能力也得到进一步的提高，各教研组积极参与课题实行，有序展开各项活动。

三、问题与摸索

(一)教师培训的结构层次不够明确、均衡。本园教师的师资气力比较悬殊，近年来，培训的内容、方式更偏向于年轻一批教师。在下学年工作中，可以建立梯队培训模式，满足不同层次教师的成长需求，以提高教师的专业水平。

(二)园本培训内容可以更丰富。近几年，园内培训的内容基本上以教师的基本功为主，而且又是内部资源共享，有信息获取疲劳感的现象。下学年，针对内容的挑选、培训的师资方面还有待更深的探讨。

通过展开一系列的培训活动，有效增进了教师的专业发展。但还需不断努力，在今后的园本培训工作中寻求更有效的方法与策略，并加以改进与提升。

幼师园本研修心得最新 篇6

校本研修是教育工作的重要环节，它包括校本教学研究、校本教育研究和校本教师培训，旨在通过展开一系列活动促使教师不断成长，提高教师队伍的整体素养。在关注学生发展的同时，更加关注教师的发展。校本研修作为学校的一项重要工作，我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出了一条研修探索之路。现将具体工作总结以下：

一、强化师德，提高认识

毕生学习是新时期教师职业道德规范赋予教师的神圣使命，也是促成教师专业成长的重要途径。对于学校来说，教师的专业能力决定着学校发展的命运和方向。当前，部分教师职业懈怠意识偏向严重，认为已有的知识已能满足学生的需要，使得教师不重视学习，对校本研修持抵制态度。为此，我校利用政治学习和业务学习等一切可以利用的机会，反复强化对校本研修的认识，使全部教师充分认识到校本研修的重要意义，把大家的思想统一到校本研修的认识上来，从而积极参加校本研修活动，使自己成为校本研修的真正主人。

二、搭建平台，提升师能

(一)加强业务学习，更新教育观念

为引导教师学习教育教学理论，更新教育教学观念，我校制定了教师业务学习制度。为提高教师集中学习的成效，我校规定双周集体学习，单周自学，教师主要通过“学、看、议”活动来充实学习内容。即学习课程准标和各类报刊杂志上有关课程改革等方面的文章;组织观看优质课课堂实录;评议观看收获和当前教学中的困惑。

(二)推行随堂听课，诊断课堂教学

课堂教学是教学质量的生命线，是校本教研的主阵地。如何提高各学科课堂教学效率，是我们一直在摸索研究的问题，我校实行随堂推门制，为了能及时了解教情、学情，诊断课堂教学中存在的问题，并能作出及时的调剂，我校规定校委会成员每周至少听两节课，教师每周听一节课。听课后及时交换意见，对教学中存在的问题提出整改意见。这样的'听课活动自展开以来，我们发觉，大部分老师都能静下心来研究教材，能认真上好每一节课，特别加速了青年教师的专业成长。

(三)建立博客交换，深化校本教研

“博客交换”是我学区为教师展现自我而搭建的教研平台，教师每周将自己的心情，教学感悟等上传到博客上，教师之间相互沟通，提高自身业务素养。

三、专业引领，增进成长

青年教师是学校的新气力，是学校的未来，为了提高我校青年教师的综合素养，增进青年教师专业成长，努力造就一支高素养青年教师队伍，我校要求青年教师制定一年入门、三年达标、五年成为骨干的专业成长计划，并努力为他们搭建成长的平台。

1、抓教学基本功比赛，技能大赛、粉笔字、等比赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮。

2、连续实行“师徒结对”活动，使青年教师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长，督促青年教师在业务上尽快入门并缩短走向成熟的路程。

3、参加名师大篷车“参加学区同盟等多种情势，为青年教师的成长搭建平台。为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物质保证。4、成立了以校长为班长的青年教师读书班。要求青年教师每天保证半小时以上的研读，每个月至少写好一篇有质量的读书心得;每周利用星期二到星期四下午放学后的一小时集中浏览，读书班成员每人每个月推荐一篇文章供集体交换，并说明推荐理由，结合实际谈心得;要求青年教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书心得和论文;展开情势多样的读书活动，如读书研讨会等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。

校本研修是一项关乎学校发展的系统工程，我们在摸索中实践着，在实践中摸索着，也遇到了很多困惑，显现了很多问题。

1.师资缺少，专业教师缺少，校本活动难以有效展开。

2、教师问题意识不强，教研活动缺少针对性。

3、学校所受干扰较多，影响校本研修的深入。

今后，我们将努力克服各种困难，连续以新课程改革为重点，以提高教师教育教学水平为主线，不断开发校本研修内容、创建校本研修的新情势，为青年教师的成长提供广阔的舞台，首创我校校本研修的新局面!

幼师园本研修心得最新 篇7

为了切实提高我园园本课程的制定和实行的可行性，根据《区教育局暑期教师培训方案》的具体要求，我园于xx年7月6日—8日，展开xx年暑期园本研修活动。

一、领导重视，组织周密

我园领导高度重视暑期的园本研修工作，成立了以张园长为组长的园本研修领导小组，加强对园本研修工作的指导。在研修期间，幼儿园加强对园本研修进程的管理，同时完善督查考勤制度，做好考勤记载。研修期间各位教师严格遵照纪律，均无迟到早退现象。

二、多种情势，相得益彰xx年我园的暑期园本研修培训采取园长讲座、教师论坛、自主学习，小组研讨等情势进行，以增进此次培训目标的有效达成。

为了使教师充分意识到游戏对于幼儿发展的重要性，提高我园教师的专业素养和能力，xx年7月6日，张园长在会议室给全部老师进行了《游戏，增进教师专业成长》的专题讲座。张园长凭着自身专业化知识以及多年的教育体会，在全部讲座中理论讲授与实际交换并重，通俗易懂。讲座环绕“如何实行游戏?”“如何视察游戏?”两个内容，其简洁的说辞，条理的.观点，让教师们对游戏意义和展开方式有了更加全面深入的认识。

我园任副园长、朱宁老师、王情老师、高敏老师分别于7月6日下午、7月7日上午分别展开了教师论坛。

任副园长就如何从一本绘本中发掘出合适各个年龄段的五大领域的课程讲授了许多方法。以《母鸡萝丝去漫步》为例，和全部教师一起切合教学实际，同时大开脑洞发掘出了许多充中意义和可行性的课程。

王情老师以《谁藏起来了》为例，高敏老师以《最奇妙的蛋》为例，向各位老师示范了从绘本中发掘出合适各个年龄段的五大领域的课程的方法和途径。

朱宁老师和全部老师一起《走进互联网+教育》，了解什么是互联网+，什么是互联网+教育，以及互联网+教育的出现情势。

经过前面的讲座和案例师范，全部教师于7月7日下午展开个人绘本研读，根据任教的年龄段特点和绘本内容，初步发掘情势多样的课程。

经过前一天的个人绘本研读，7月8日上午，我们以年级组为单位，各年级组长负责，展开各自任教年龄段的绘本课程开发。在讨论进程中，各位老师积极摸索，各抒己见，在讨论和聆听之间相互学习，汲取营养，各年龄段的园本课程初具雏形。

三、获得的一些成果

经过三天紧锣密鼓地听讲座、开论坛、自主研修和小组讨论，我们本次的校本研修也获得的一些成果，我园的园本课程初具雏形，再经过进一步的整理，争取在下一学期在全园范畴内展开以绘本为核心的园本课程。

总之，我园的园本研修工作在广大教师的积极参与和齐心协力下成功展开，在今后的工作中，我们将连续努力，找准差距，克服困难，使园本研修工作更上一个新的台阶。