《小学班主任先进个人事迹材料范文精选29篇》
小学班主任先进个人事迹材料范文（精选29篇）
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇1
我们班的班主任张老师，是一位可爱、善良而又认真负责的老师。她用心去关爱每一位学生，让每一个孩子在她的教育下得到了全方位的发展。
一、严谨的教学态度
张老师教学认真，积极上进，她在班里广泛调研，研究新的教学方法，并在教学实践中不断探索，让教学变得更加生动、有趣，深受学生们的喜爱。她还非常高度关注孩子们的学习情况，对学生们的每一份作业进行详细的点评，具体指出了学生们的优点和不足，并帮助改正错误，让每一个学生都能够在课程中发挥自己的潜力。
二、关心学生的成长
张老师对学生们的关怀更是无微不至。从学生的`基础知识到日常学习生活，张老师都时刻关注，确保每个学生都能够全面发展。每次考试后，不仅要和孩子们一起庆祝，也会和孩子们一起检讨，找出问题并想办法解决。同时，她通过多种方式，如家访、发送问卷调查，关注每个学生的情感和成长，帮助孩子们真正做到“健康高效”的学习和成长。
三、热心参与社会实践
张老师还十分注重让学生参与社会实践，鼓励学生们跨出校门，走进社会，在社会实践中积累经验，增长志向和自信。在假期中，她带领学生们参加各种社会实践，如志愿者服务，亲子活动，体验式学习等，让学生们在实践中获取知识，懂得如何和人相处，学会为他人服务，培养了更加全面的素质。
总之，张老师是一名敬业的教师，她关注学生的全面发展，善于创新，让整个班级的氛围更加和谐融洽，让每个学生都感到幸福、快乐地成长。她是我们班的楷模，我们一定要向她学习！
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇2
，女，现年三十一岁。本科学历，中教一级教师。自一九九四年参加教育工作以来，至今一直担任班主任工作。现担任xx县第二实验小学六年四班的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱……的动人篇章。当昔日的学生从四面八方用不同的方式向她表示感激之情时，她说她体会到的是当一名班主任的幸福感，那是一种别样的人生享受。是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：
一、精耕细作，集思广益
在班级管理中，她始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与，并为他们创造各种机会。(1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。(2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成。完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，她发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。她看了很是感动，并且跟同事说："同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在‘主动’中发展，在‘合作’中成长，在‘思索’中创新。"
二、春风化雨，扬帆前进
教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。在她所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。比如，班里有个女孩叫王芝越。她学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。她也成了班里有名的"胆小生"。为了帮助她练习胆量，王老师经常课上提问她，都是些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。当发现她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价她的演讲发言。他说："老师，今天的演讲王芝越虽然不是很流利，但是她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她今天是最棒的!我们应该向她学习，勇于向自己挑战。"王老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。后来芝越同学学习更是突飞猛进，还当上了王老师精挑细选的课代表。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，王老师总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。能与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。并号召优生帮助后进生，采用"一对一，一帮一"的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。比如：马藤同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来。老师无论是："哄"是"吓"，他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，王老师发现他完成了某一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个"笑脸"，几天下来，他也能和另外的同学一样能享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。
三、爱心做桥，机智熏陶
作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它是一切教学智慧和机制的艺术结晶。记得，在课堂教学中，她曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只麻雀飞进了课堂中，这可怎么办呢?同学们开始下座位捉麻雀，全班一片混乱，经过一番混战，麻雀终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着我的发落。此时的她刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机?于是就平静地对同学们说："谁能用一段话把刚才的场面描述一下。"同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，她欣喜地问道："同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确?" "因为今天我们认真观察了。有亲身体验。"同学们回答着。"对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见，所说写下来，有困难吗?没有"，"老师这太容易了"。"老师原来写作文这么简单，太有意思了。"同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教室是不可能预料或防止它的，但教师应及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它。使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正地对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。
四、潜心钻研，创新实践
"积学以储宝，酌理以富才。"为了更好地胜任班主任这个工作，多年来，她遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自己。工作之余，还从各种书籍诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔.卡耐基的人生哲学丛书，以及《班主任之友》《德育报》报刊杂志中吸收先进的教育教学理念和班级管理理论以弥补自身的不足。一路艰辛一路歌。她所带的班级多次被评为校优秀班集体，所辅导学生参加各级各类竞赛，均获比较好的成绩，如县级读书知识竞赛一等奖，县级作文比赛二等奖，
教育是常新的，"问渠哪得清如许，为有源头活水来。"为了进一步提高教学水平，它一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。多次被评为"校教学能手优秀班主任"。近几年来再创佳绩，XX年4月获"县教改积极分子"称号，同年12月30日在县评"三优"活动中荣获优秀课堂教学资料贰等奖，XX年获得太原市硬笔书法教案优秀奖，XX年被评为县劳模，并于今年又被评为"县教学能手"。
五、感谢生活，感谢学
除了毫不懈怠地完成日常工作，我潜心钻研、不断提高自身水平，根据自身的优势条件建立班级博客-----快乐心灵站，把学生每一周的优秀日记、优秀作文发表上去，让学生们在网站上看到自己的作品，无疑是一种莫大的鼓舞，这个网站不仅为学生提供了一个展示自己才华的舞台，还搭建起我与家长交流的一个平台。
在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。为了老师的一句"劳动应该不怕脏不怕累"，他们竟然能把柔嫩的小手伸到冬天刺骨的冷水中，窗户玻璃就这样被他们擦得干干净净;为了老师的一句"好孩子不能缺作业"，赵迂同学竟然能够在右手骨折的情况下，用左手一丝不苟地完成作业;为了老师的一句"运动场上应该做个坚强的人"，高琦同学竟然能够拖着跌倒时严重擦伤的腿，一连参加了跑步、跳远、扔垒球三项比赛，鲜血就这样一滴一滴染红了她洁白的球鞋……为了老师的微笑，他们那么努力，虽然他们还在不断地犯错误，虽然他们还有许多缺点，但他们真的是一天比一天有进步。
工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱!爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗?感谢生活，感谢学生!爱学生，所以很快乐;快乐，所以工作着;工作着，更加快乐!
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但我相信：只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。不断学习,科学管理,不断创新,就一定能取得更大的成绩.
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇3
张，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技术学院，于20xx年参加工作，现担任鲁山县土门第二小学五年级的班主任。
刚参加工作的xx老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任，她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：
细心关爱——让学生体验成功的乐趣
教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，刚接下四年级时，张xx班里有个男孩叫栗，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急，他也成了班上有名的“胆小生”。为了帮他练习胆量，xx老师经常在课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心，鼓励他。而且xx老师发现他的英语很好，在学校每周一句的英语学习中，xx老师就试着让他带着大家朗读。
他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在他的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说：“老师，今天栗演讲虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来了。我觉得他今天是最棒的!我们应该向他学习，勇于向自己挑战!”xx老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
培养学生自主自理，成为集体的主人
在班级管理中，xx老师始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。
(1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的校园黑板报，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的写。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
(2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成，期末评选最佳小组板报，这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，xx老师发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，xx老师看了很是感动。同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
点燃学生心灵的火花
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”
xx老师发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。她们班的郑xx同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是xx老师发现，他对班级卫生工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是xx老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是xx老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持，最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。
xx老师还及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于调换座位，郑所在的组缺少组长，xx老师决定让他当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不用老师再催了。这学期初，轮到她们班升旗，要推选光荣升旗手，xx老师刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“郑进步最大选他。”郑当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使xx老师感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
捕捉教育契机的能力
作为教师，不仅要具有爱心，还应具有捕捉教育契机的能力，它更能帮住我们取得好的教学效果。记得，在课堂教学中，xx老师曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只蝙蝠飞进了课堂中，这可怎么办呢?同学们开始下座位捉蝙蝠，全班一片混乱，经过一番混战，蝙蝠终于被捉住，放回了大自然。
教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着她的发落。此时的xx老师刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机?于是xx老师平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，她说：“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。”“因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们争先恐后地回答，“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见、所闻写下来，有困难吗?”“没有”，“老师这太容易了”。
“老师原来写作文这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教师是不可能预料或防止它的，但教师如能及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它，就能使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的希望，教师的双手托起的是明天的太阳。xx老师作为一名在普教系统刚参加工作的教师，在实施素质教育的今天，深深地懂得自己所肩负的责任，更加体会到要成为一名优秀的教师，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。“用心去工作，用爱去育人”是她教学工作上的座右铭。
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇4
班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。我对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力帮助他们解决问题。如：我班有个叫张鑫林的学生，孩子门都排斥他、授课老师也讨厌他，大家都拿他无可奈何，一致认为他“思想品德恶劣，不可救药！”当了解了一些基本情况后，便关注起这位学生，原来她母亲骄纵她，爸爸在外打工，她跟随奶奶生活，奶奶还要照顾三岁的妹妹，根本无精力管理她的学习。久而久之，这孩子养成很多恶习，喜欢撒谎、打架、不完成作业等。对于这样的学生袁老师仍然没有放弃，始终胸怀一颗“爱心”去感动她，把他的座位调到第一位，上课留心观察她，并喊她回答问题，下课找她谈心，经常鼓励她好好学习，做一个诚实，守信、正直的人。经过一年的教育，这孩子成绩比原来进步了，而且思想也有很大的转变，听说他有天中午一人把教室卫生打扫得干干净净。这件事让全体师生感到不可思议，这无疑与老师平时的循循诱导，孜孜教诲有关，她以一颗慈母般的“爱心”感动着她，鼓舞着她，使她从思想上认识错误、改正错误，并感觉到了自己的价值所在。
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模。言谈举止对学生具有很大的感染力，因此袁老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的'榜样，要求学生做到的自己必须做到。例如：要求学生不迟到，自己不迟到。要求学生不乱丢果皮纸屑，自己只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答她。由于工作能深入细微处，所带班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。
在我的班主任工作中，有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。充分发挥了学生主体作用，调动了学生学习的积极性。
在班级集体活动方面，她坚持以少先队为核心设计和开展丰富的班队活动，如：主题班会、辩论会、拔河比赛、下棋比赛、讲故事比赛、庆“六一”庆“元旦”等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助、共同切磋、相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。
每个班主任在工作中都会遇到后进生，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后还是极容易犯错。针对这样的情况，我尽量用“宽容”之心去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地引导他们把自己的缺点找出来，用爱心、诚心去感化他们，接近他们跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础入手，不辞劳苦、不言放弃、给时间、给机会、为后进生创造一个宽松良好的学习环境。并号召优等生帮助后进生，让后进生不断缩短与中等生、优等生的距离。比如：郑懿晨同学常因懒惰而忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但到第二天检查却拿不出作业来，老师无论是：“哄”是“吓”，他都以不变应万变。怎么办？这可把我急坏了，不断的失败使我不得不重新考虑转化他的方法。之后，我发现他完成其中一项作业时，就及时表扬他，并奖励他一个“笑脸”。几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功的喜悦。现在，他基本能按时完成作业了。
两年来，努力地开展家访工作。在与家长的接触中，她不是一味地报忧，大多时候她会把学生的点滴进步和家长共同分享。和家长交谈时，她从不责怪，从不冷嘲热讽，从不转嫁责任。她对家长的一些做法表示理解，同时加强指导。
我相信，在自己的不断努力与探索下，我的工作也会越做越出色！
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇5
我班的班主任刘老师是一位非常优秀的教师，她用她的真诚和执着赢得了学生们的尊重和感激，让我们时刻感受到母爱一样的关怀和关心。下面就让我从以下几个方面介绍一下刘老师的先进事迹。
一、工作认真细致
刘老师对教学工作一丝不苟，每周都会详细制定教学计划并认真备课，讲课生动有趣，利用丰富的教学手段让学生在快乐中学习，激发他们的学习热情。在作业上，刘老师更是认真细致，对每一份作业都仔细批改，及时反馈，在生活中也经常给予我们关怀和指导，让我们更加快乐自信地成长。
二、关心照顾学生
刘老师一直以来都十分关心学生，尤其是在学习和生活方面给予了我们很多的关爱和帮助。在她的班里，没有任何一个学生会因为自己的语言、家庭背景或性格而受到歧视或排斥。她常常利用课余时间与学生交流，了解学生的思想和情况，让学生感受到自己的`重要性和被关注的程度，在我们遇到困难时也会给予我们及时的帮助和指导。
三、勤于钻研教育
作为一位教育工作者，刘老师一直十分注重教育理论和教学实践的结合，经常参加各种培训和讲座，不断扩展自己的专业知识和技能。她也总是主动找同行探讨课堂教学难题和教学方法，取长补短，不断进步。
总之，刘老师是一位非常出色的班主任，她用她的真诚、耐心和爱心赢得了我们的尊重和感激。我们真的非常感激她对我们的帮助和关心，对我们的成长产生了积极的影响。希望我们能够成为像她一样优秀的人！
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇6
韩，女，1986年9月出生，20下雪年6月毕业于江苏教育学院，现任教于阜宁县三灶中心小学，自从教以来，该同志一直担任班主任工作，爱生如子、踏实认真、敬业求精、方法灵活，取得了显著成绩，连续多年获得“优秀班主任”称号，得到学生和校领导的一致好评。
班主任工作千头万绪，艰巨复杂。自从担任班主任的那一天起，她就任劳任怨，每天早出晚归，一直尽心尽力工作。在教育教学工作中，她特别注重育人环节，注重对学生进行身心健康教育，积极开展诸如“感恩教育”、“安全教育”、“养成教育”等活动。注重培养学生良好的行为习惯，将常规教育贯穿于日常学习生活当中，她的'班级常规工作一直处于学校的先进行列。
她关心爱护每一名学生，善于发现每一名学生的闪光点，给予学生极大的鼓励。不让一名学生掉队是她育人宗旨。她还关心学生是否懂得学习方法，更关心他们是否懂得怎样做人，她所任教的班级是一个充满正能量、凝聚力极强的班集体。
她善于做好班级学生和任课老师之间的联系工作，经常有意识地向学生介绍任课老师的一些优点，以获得学生对任课老师的尊敬和信任，师生间增进了解，班级的合力就增强了，各项工作开展起来就非常顺利。
她凭着对事业的痴心，对同事的真心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来的信心，在平凡的教书育人岗位上兢兢业业、无私奉献，努力书写教育人无愧于时代的最美诗篇。
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇7
我们班主任是李老师，她是一名乐于助人、团结、敬业的好老师。在我们学习、生活及成长中给予我们了莫大的帮助。
一、注重教学质量
李老师是一位有严谨教学态度的老师，她这个学期一直关注我们每个学生的学习情况，特别是在教学过程中，更是不断地寻找更好的方法，使学生更好地学习掌握，同时引导学生主动探索和思考，尽管起伏多，李老师一直十分用心。
二、关心家庭状况，注重心理健康
李老师从不偏爱任何一个孩子，她关注每一个学生，每一个家庭，尤其是针对家庭困难的孩子，李老师会向学校领导提出倡议帮助他们，更关心孩子们的心理健康。每当学生们遭遇困难，她总是关切的询问，热心提供建议，帮助学生们调整心态、缓解压力，鼓励每个学生拥有一个健康快乐心态，走出学习困难。 三、积极参加教学改革和教科研活动
李老师热爱教育事业，课堂中常常添加许多新的教学方式和方法，开展教研活动，交流分享与同学，争取进步。她还主动承担了班级的各项审计工作，勤恳耐心，认真细致地完成每项工作，不遗余力，使班级管理更加完善、更加稳妥。
李老师用她的默默付出和坚实的`行动感动了每一个学生，建立了我们与她之间的密切联系。相信大家今后也一定能将其实践。感谢一位无私的老师，感谢李老师，是她引领我们在成长的道路上实现自己的价值！
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇8
，女，小学一级教师，现在是甘孜州德格县普马小学的班主任及藏文教师。三年来，我以饱满的热情、求真务实的工作态度，认真完成了各项任务。我热爱人民的教育事业，自觉贯彻党的教育方针政策，有强烈的事业心、责任感，尽职尽责，积极奉献，以校为家，服从领导的工作安排，坚持以人为本，工作上勇挑重担。在工作中，工作方法具有创新性，符合时代教育发展规律，各项工作措施具有显著特色，敢于大胆创新实践，各项工作都得到得到了领导、同事的一致好评。
一、为人师表，率先垂范
常言道："想要给学生一滴水，老师先要有一桶水"尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应工作，我积极去听其它老师的课，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息。因为我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。干到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。要规范学生的行为，首先要规范自己的行为;要提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到了为人师表，率先垂范。
二、孜孜不倦，踏实工作。
"成为一名教师是我从小的梦想，我喜欢和孩子们在一起一块成长一块进步。尤其是打去年来到地处山区的北庄完小来工作，这里的孩子们展现给我的是纯真朴实的笑脸和刻苦学习的劲头，特别那渴望知识的眼神，仿佛是在告诉我他们想走出大山去实现自己的梦想!这使我感到了从未有过的压力。"我总是感觉自己在教学方面经验不足，也总是战战兢兢的希望准备的更充分一些上好每一节课。所以每一节课上课前，都是非常仔细的研究课本、教参，再参考相应习题，明确知识点及重难点，形成完整的知识体系。记不清多少个夜晚，曾为了一节精彩的课堂设计而挑灯夜战;也不知道多少个日子，放弃了与家人享乐的机会。把爱心和耐心留给学生，交给学校时，更多的时候却冷落了自己的孩子。我还非常理解和尊重自己的学生，尤其对学习基础较差的学生，在平常的教学过程，我更多地关注了这些学生，不会的问题耐心地讲解。如果某一个问题，这些学生理解地不错，我就让他们上讲台发言，然后全班同学给以热烈的掌声。通过这些细致的做法，这些学生受到了老师和同学们的尊重，自信心大增，所以我们班的数学成绩有了明显的提高，在每次的统测考试中都名列前茅。
三、严于律己，无私奉献。
我严格要求自己，经常虚心向老教师学习请教，从中学习高尚、严谨的教师风范，在工作中，尊敬领导，团结同事，能正确处理好学生、教师、领导之间的关系。她严于律己，遵守学校的各项规章制度，以身作则，从不以谋取私利，凡是领导要求做到的，自己不但要做到更要做好。即使超负荷工作，也会加班加点的完成，在教师中有着良好的口碑。
我将一如既往地努力工作，向更高的目标奋进!
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇9
我XX年7月毕业于香山师范学校，在香山小学担任语文教学工作，兼任班主任。自任教以来，我责任意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神，创新学习课堂教学模式，在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与省市教研课题研究。我积极学习教育教学理论，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。
我担任班主任工作15年中，我能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。在班级管理中，我能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。我注意在实践中养成学生道德观念。通过各种社会实践活动，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的'公民道德教育，我所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
工作中，我能积极指导培养年轻教师多人，使他们脱颖而出，多次获得省、地、县的奖励。并坚持多年出满勤。
我就是这样一个普普通通的教师，十几年如一日，勤勤垦垦地工作，孜孜不倦地追求着，用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇10
小王，女，汉族，中共党员，1987年出生，双学位本科学历，一级教师，陕西省教学能手。
一、锐意进取不断超越
小王同志从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中她不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学潜心教研
作为一名教师，她不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。她的教学思路清
晰透彻，耐心寻味；课堂讲解深入浅出，每一节课都成为精雕细琢的示范课。
三、关爱学生无私忘我
教师对学生的爱源于母爱，却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。小王老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。在尤老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。
四、一分耕耘一份收获
有风有雨有阳光，有汗有泪有欢笑。小王同志在教学上赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。他相信没有最好，只有更好。每次优秀评选都是她未来工作的新的起点，她也将会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。十二年年的教育生涯，她始终坚守着一腔热诚一腔爱，做好这太阳底下最光辉的事业，她也将无怨无悔地耕耘在这片土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的沃土上！
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇11
，1982年5月出生，本科学历。20__年她带着一个年轻人固有的热情，走上了平凡而神圣的教师岗位。16年的教师生涯15年的班主任工作经历中，她不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格，形成了自己德育工作的特色。在这16年里，她把满腔的热血献给了她挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入小小的三尺讲台，她能够坚持做思想上的明白人、工作上的勤快人、作风上的老实人、扶贫路上的实干人。
一、激情满怀，无私奉献，做思想上的明白人
心里明白，教师是太阳底下最光辉的职业。早在孩提时代，教师的圣洁和崇高品质就在她的心中根深蒂固。那时，就在心中萌发了当一名人民教师的愿望。毕业后，梦想成真，她成为一名光荣的人民教师。她热爱自己的工作， 如同热爱自己的生命。她不是老公的好妻子，不是女儿的好妈妈，不是爹娘的孝顺女，而她却是学生的良师，同志们的益友。站在神圣的讲台上，她不曾忘记自己的誓言，不曾动摇过这颗育人的拳拳之心。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，她在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神、无私的奉献精神。她告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。她播种阳光，收获了春天。学生才是她最好的荣誉证书。所以，她面对世人的不解不曾退却；面对众多的诱惑不曾动摇；面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，她依然风里雨里、脚步坚定、豪情满怀！
二、恪尽职守，精益求精，做工作上的勤快人
知道，老师就像蜡烛，照亮别人，需要燃烧自己，从站到讲台上的那一刻起，只能义无反顾、勇往直前。一是言传身教，培养学生好品行。“喊破噪子，不如做出样子，要想正人，必先正己”。无论是课上还是课下，她总是以自己的人格力量感染学生，注意自己点点滴滴言行的影响。“言传身教、身行一例、胜似千言”。当她要求学生努力学习时，她首先做到了忘我的工作态度和刻苦钻研的精神；当她教育学生热爱劳动时，她没有指手划脚、拈轻怕重，而是和学生一起参与劳动的全过程；当她叮嘱学生遵守纪律时，她首先做到了遵守校纪班规……二是创新方法，培养学生好习惯 。为使学生形成良好的习惯，她常常在充分了解学生的基础上，创新班主任工作方法。严格训练集会、出操、卫生、劳动、参观等常规，设立“卫生星”“守纪星”“文明星”“安全星”“创新星”等激励学生，使每个学生既具有“服从集体、服从命令”的思想，“活而不乱，严而不死”，又具有“个性张扬、百花竞放”的个性特长，同时开展“好习惯伴我行”“知荣明耻我能行”“争创书香好班级”等主题班会，通过小品、儿歌等形式，使学生思想和灵魂得到一次次深刻的洗礼，不但再次矫正了他们的不良行为，而且使班级活动开展有序，学生个体特征得到了充分展示，形成了“收放自如，张驰有度”的治班方略，把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础，做出了贡献。
三、严爱相济，教书育人， 做作风上的老实人
谨记，教师是人类灵魂的工程师。她工作上高标准、严要求，生活中勤俭节约、严格自律，清清白白做人，踏踏实实干事，兢兢业业育人。管理班级琐碎繁冗的工作中，使她深深体会到：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。“金凤凰”要爱，“丑小鸭”更要爱。她喜欢优生，但不排斥学困生，对于暂时的学困生更是倾注了满腔爱心。她深深地懂得：学困生的自尊心是非常脆弱的。对他们，她总是像对待一朵玫瑰花上颤动欲滴的露珠一样格外小心，做到了多谈心、多家访、多帮助、多鼓励，并努力寻找和善于捕捉学困生身上的闪光点趁势表扬，促其发光。“上课提问多鼓励；课后辅导要耐心；犯了错误不急躁；错误严重不发火；屡次不改不灰心；问题不解决不撒手”。这是她转化学困生最深的体会。在关爱学困生的同时，她还兼顾着全体学生的发展。在教学中，她结合教材的难度和学生的实际水平，对不同层次学生设计了多种深度不一的教学方法，让尖子生吃饱，学困生接受得了，争取立足中等生，扶持差生，满足优生。
四、用心扶贫，用行济困，做扶贫路上的实干人
认为，教师是美的耕耘者，善的播种者。为了响应党中央“精准扶贫”的号召，她利用课余时间学习“精准扶贫”政策，走进贫困学生家庭，支持、参与精准扶贫工作。通过细致的摸排，得知班上一个贫困户学生周某，家里就剩下年事已高的爷爷奶奶相依为命，加上爷爷双目失明，生活的重担全压在体弱多病的奶奶身上，日子过得很困难。从此以后，李老师就多了一个女儿。一是经常找该学生谈心聊天，在思想上解惑，帮孩子克服自卑心理，树立自信。二是在学习上帮助提高。在平时的教学中，给予该学生更多关注，勤观察，勤发现，勤表扬，勤纠正，进行正面引导，鼓励孩子进步，用尊重和关爱去感化该生。三是生活上资助。李老师处处给予贫困学生慈母般的关爱，定期给孩子买文具和生活用品，想方设法联系社会公益组织帮扶孩子，帮助她度过难关，使她安心投入学习。一直以来，李老师以一颗永恒的爱心风雨兼程，不张扬，不求回报，默默坚守，伴随贫困孩子一路走来，无不体现李老师的良苦用心，但李老师却说：“扶贫还在路上，不忘初心，方得始终！”
李老师时时处处都能做到兢兢业业、勤勤恳恳、扎扎实实，取得了较为突出的工作业绩，多次被评为“优秀教师”“优秀班主任”。其中，20__年被平利县政府授予“十佳优秀班主任”称号。她的教研论文也多次在省市县获奖。在她的从教生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！作为一名教育工作者，她丝毫没有懈怠，她深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，她将立足实际，在教育这片田园里勤奋耕耘，奉献她无悔的青春。她坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水，就能给山里的孩子撑起一片希望的天空，让桃李香满天下！
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇12
x老师，大专学历，小学高级教师。1993年参加工作以来，二十年如一日扎根农村山区，曾担任了语文、数学、音乐、英语等不同学科的教学及班主任工作，学校的教导主任工作；曾多次获县、乡“优秀教师”、“先进女教工”称号；优质课和论文多次获县、市级奖项。在从事教育教学工作的20年中，一直站在教育工作的第一线上，“让每一位学生在课堂上都有收获”是其事业追求的目标，“学高为师，德高为范”是其自律的信条。
作为一名教师，能不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，坚持阅读《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。在教育学生上，她很注重培优扶差的工作，对于特殊生，总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后经常找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。抓好学生的。小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步，所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。
教研活动是载体，课改教研是先导。在这方面，她积极观看各种教学观摩课和报告会，不断充实自己，借鉴优秀的教学方法，提高自己的`教学能力和业务水平。近年来，她积极参加各级各类的公开课教学，教学技能不断提高，所执教的小学数学课《三角形的内角和》、小学英语课《clothes(1) lesson 13》、小学音乐课《我是少年阿凡提》等均受到了同行和领导的高度赞评。另外，她作为教导主任积极组织本校各学科教研组长，认真开展集体备课、公开课及课后评课的工作，促进教师教学能力的不断提高。把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中交流学习，认真组织教师们参加各项比赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下，形成了大家齐心协力抓好教学的好势头，无论是教学工作还是其他事务，均取得令人满意的成绩。特别是苏钻、黄桂芳、苏淳良等三位教师先后在参加县优质课竞赛中均获得一等奖，这些教师也很快成为我乡教育队伍中的骨干力量。
俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教导主任，她能时刻要求自己做到正确定位，努力做好校长的助手，“上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学工作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇13
，女，xx镇xx小学教师，现担任六年级班主任。20xx年9月参加工作。她从教以来，能坚持以饱满的教学热情、扎实的工作作风和吃苦耐劳的优良品质，牢记教师职责使命，在本职岗位上，勤于学习，努力工作，奋发作为，工作成绩得到了各级领导及广大学生及家长的一致好评。
一、锐意进取，硕果累累
从事教育教学工作以来，x老师忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在日常的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中x老师不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和教育活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。工作期间，她既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱集体，做一个社会主义合格的接班人。经过努力，x老师被县评为“优秀教师”“师德标兵”等荣誉称号，她所指导的学生在省市县举办的各类比赛活动中多次获得一等奖，多次受到学校、上级的表彰。
二、爱驻于心，温暖学生
为师者，必爱生。优秀的教师更是拥有一颗热爱学生的心和对待学生无私奉献的灵魂。x老师在对待学生上就像对待自己的孩子一样，充满着一颗爱心、耐心、恒心和信心。
在x老师担任班主任的班里有这样一位特殊的孩子，他叫小明。小明的爸爸常年外出打工，妈妈是文盲不识字，家庭也比较困难，成绩也比较差，性格比较内向。在学校有一次x的妈妈来学校给他送书，班里的孩子们看到小明妈妈的长相后，课下嘲笑他妈妈长得丑，嘲笑她妈妈穿的像捡破烂的。这些话语让他幼小的心灵心灵留下了阴影，导致小明在学校里有很长一段时间内向甚至有些自闭，上课不回答问题，课下也不与同学交流。x老师看在眼里，疼在心里，暗下决心，一定要用爱心和热心浇开这朵桃李之花，抚平他内心的伤痛，让他鼓起生活的勇气，心中重新充满温暖的阳光。于是，x老师对班里的嘲笑他同学进行了狠狠地批评，并让他们对道歉。可是小明好像依旧不是那么开心。在平时x老师就经常主动找小明谈心、交流，有时给他补补功课，还经常利用课余时间给他讲故事、谈理想，给他更多的特殊的关爱，推荐一些励志的书籍让他阅读。爱的教育感化了他。慢慢地，他不在内向了，上课主动举手了，主动和同学说话了，成绩也有进步了....，慢慢地，小明变了，同学们也不嘲笑他了，都向他伸出了友谊互助之手。他笑了，为之默默付出，看到发生如此变化的x老师也笑了！
班级里总有个别差生，对待他们，x老师总是以正面教育为主，多表扬、多鼓励，承认并肯定优点与长处，对他们充分地理解，宽容与爱护。这样既保护了他们的自尊心，也帮助他们树立了积极向上的信心。他们的点滴进步与改变，使杜老师深刻感受到：真挚地爱学生，学生也会拿出真情爱老师。
三、恪尽职守任劳任怨
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从教十二年来，x老师始终默默耕耘在“三尺讲台”。恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。x老师深知，为人师者肩上有一副担子，一头担着国家，一头担着学生。家国情怀让x老师明白教育担当，学生让她明确使命，催己奋进，点亮人生。x老师常说，为人师者拥有两个心房，一个是良心，一个是对孩子的爱心，答疑解惑，业精于勤，这是对得起从事教育事业的良心，一切为了学生，为了一切学生，倾情付出的是自己的爱心。已读高中的一名学生，在赠送给x老师的教师节贺卡中，写道：“敬爱的老师，您是严师！更是我们的好朋友！与您朝夕相处的日子里，我们快乐着、幸福着、耕耘着、收获着……”这是学生对x老师无声的褒奖，更是对x老师从教工作的由衷肯定和赞美。
四、潜心教研全面发展
作为一名教师，x老师不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的能力和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自己的教学水平，她坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了大量的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而她则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。教育学生上，注重培优扶差的工作，对于后进生，总是给予特殊的照顾，每周布置一些有针对性的训练，一周一总结。在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的`点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。她注重抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一起进步。坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自己的真情实感，从中她得到了许多。
作为班主任x老师更相信学生，尊重学生，相信每一位学生都有自己的创造强项，每个学生都有一定的长处和闪光点，善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，还积极组织开展读书活动、知识竞赛、绘画比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。从活动中让学生得到锻炼，让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。同时活动结束后及时给予鼓励，总结。通过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
古人曰：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”从“我说你听、我教你做”等传统教育模式向“三究四学”新型教育模式转型，就是要求老师们仅能传授解决现实问题的知识，更要能培养出学生自主合作、创新探究的能力，培养出学生能够适应时代需要自我发展的能力，使之终身受用！
一份耕耘，一份收获。通过xx老师的努力，班上学生守纪律、懂礼貌、成绩好，同时深得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，她的表现最终赢得了学生和家长的普遍赞誉。她说，庆幸自己选择了“教书育人”。
这一太阳底下最光辉的事业，她将无怨无悔地在这片充满希望的田野上耕耘，让娇嫩的生命之花永远绽放在希望的田野上。
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇14
许下一个承诺——做一个学生最喜爱的老师
工作以来，我一直担任班主任工作。记得魏书生在《班主任工作漫谈》自序中写道：“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”是的，班主任工作繁杂，但繁杂中能体现充实，班主任工作辛苦，但辛苦能换来学生的成长。
班主任工作虽然压力大，但正是因为有这个压力才具有挑战性。我喜欢当班主任，因为当了班主任我可以与学生朝夕相处，可以与学生打成一片，可以与学生亲切畅谈，可以与学生共同成长。在班主任工作上，我形成了自己“亦师亦友”的班主任工作风格。因为，我认为在班级这个大家庭里，人人都是平等的，班主任只是引领者，而不是管制者。
作为一个班主任要搞好班级工作靠的并不是至高无上的班主任权威，而是应该和学生结为朋友。古人说：亲其师，信其言。只要走进学生的内心，那么搞好班级工作就基本上没什么问题了。
一直以来，我就是这样做的。六年级的孩子说出来的话已经有了自己的思想，在一次聊天中，学生对我说：“陈老师，我觉得您最大的优点是，在很多问题的处理上都能够站在我们学生的角度去考虑，所以，我非常庆幸能成为您的学生。”能站在学生的立场上去考虑问题，这也许就是我进行班主任工作的法宝吧：外出春游，我绝不给他们布置作文，因为我知道没有负担的玩耍才能够真正放飞身心；学生在课堂上睡着了，我会示意同桌不要去吵醒他，因为我知道如果不是太累了，他绝不会在我的课堂上睡觉的。
事后，我会告诉他，如果实在很累，可以在课间十分钟睡一会，效果不错；学生如果晚上有要紧事没时间写作业，我会对他说：那你就不要做了，第二天在学校里自己抽时间补起来……我就是这样把学生看作自己，把自己当成学生，慢慢走近了学生，也走进了他们的内心。我和我的学生，在课上是知识碰撞的学友，在课下更是可以交心的朋友。一份耕耘一份收获，在我的努力下，我班一直以来班风、学风良好，班级学生凝聚力强。
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇15
她是滨海湾小学一名普通的教师。在二十几年的从教生涯中，时时以一名优秀教师的标准要求自己勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评，她在多年的教育教学中，多次得到各级领导的认可与好评，多次获得优秀教师称号。
作为一名教师，她深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的教师。在五尺讲台上，她认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的'热情投入到工作中去，以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的事业接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
作为一名富有经验的教师，她没有在过去的成绩上停滞不前，高标准严要求对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得依赖的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。她本着不让一个学生掉队的信念一直耕耘在教育的沃土上。
她勤于学习，精于业务，乐于奉献。时逢课程改革，她利用工作之余，多方搜集材料，阅读报刊，转变教育观念，了解课改的新动向，使自己的教育理念始终走在时代的前列，更好地服务于教育教学工作。
走近她，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使他们明确自己的努力方向。
从教二十多年年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，她都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱教育事业，在一个平凡的岗位做出了不平凡的事。
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇16
时光在流逝，从不停歇;万物在更新，而老师们也在不断成长。自20__年参加工作距今已三个年头了，这三年以来，她一直担任低年级班主任兼双班数学老师，从刚开始的不知所措、战战兢兢到现在获得学生与家长的一致好评，她所带学科的成绩也总是名列前茅。她的成长之路认真踏实而又充满爱的温馨，她就是今年的优秀班主任——XX老师。
XX老师总是把满腔的热情全部倾注到学生身上。三年来她所带的班级班风正、学风浓，在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，XX老师始终如一的做到了以下几点。
一、以身作则，培养班干部，多做家访。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，要有一颗诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，更要注意方式方法，让整个班级“坚固”起来。因此，XX老师总是从一年级开始就认真观察每个学生的性格特征，尽量多的培养一些班干部，她平时聊天时总是说：“管理班级，教师只是辅助作用，真正的班级还是应该交给学生，毕竟他们才是小主人么。”她的班级，无论是卫生纪律还是上操、打饭总是不用操心的。
她的家访工作也总是做的很及时，她不仅会经常到学生家中去，很多时候去办公室找她，她也在和家长打电话，告知孩子今天的问题，以便及时改正。她经常说的一句话就是：“今日事，今日毕”。
二、真正爱学生，了解学生。
要真正做好一件事情，究其原因，定是热爱。要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，XX老师总是把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我们总是能看到她耐心的教育学生，对症下药。她上课的时候总是很严肃，“锱铢必较”，可是咱们再去看看下课的她，总是和学生闹做一团，开开玩笑，逗逗乐子，学生什么话都愿意和她分享。她虽然不跟班走，可是她带过的学生总是喜欢有什么问题了依然愿意去找张老师谈心，就连有些小朋友头发扎不好也会偷偷去找张老师呢。
三、把思想教育做到了学生灵魂深处。
学生是人，教育应该以人为本。对学生的教育不能只局限于讲大道理，而应该深入到学生灵魂深处，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。XX老师在教育教学中留心观察学生、读懂学生，不断抓住契机对学生进行行之有效的教育。记得他们班以前总有些学生因为父母不在身边或者有些父母不识字的总是不按时交作业，XX老师说她在和这些同学深入聊天的过程中发现有些同学根本就不知道为什么要交作业，为什么要学习？了解到这一情况后，她就通过班会，早上提早去教室查作业，还让班上学习好一点的同学做思想工作，并利用小孩子的崇拜感让他们懂得他们的那些偶像也都是高学历的人。然后形成了良好的学风班风，她的班级到后半学期，作业总是一本不落的。真想为她点个赞！
人们常把教师比喻为塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最神圣的职业。的确，教师的肩上承担着民族的期望，教师的双手托起的是明天的太阳。如果我们都能做到像文中的XX老师那样，在实施素质教育的今天，深深地懂得自我所肩负的职责，更加体会到要成为一名优秀的教师优秀的班主任，就要有爱岗敬业、勇于创新的精神。让用心去工作，用爱去育人，成为我们一生的追求吧！
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇17
，20xx级2班语文教师，班主任。自任教以来，她责任意识强，奉献精神好，教学思路新，教学方法好，教学成绩优，在担任班主任工作中，能创造性地开展班级工作。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。所带班级班风正、学风浓，成绩高。参加工作以来曾获得涛雒镇十佳班主任、优秀工作者，东港区优秀班主任等荣誉称号。在班级管理中，能注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。注意在生活中锤炼学生道德品质。班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，养成了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。她勤勤垦垦地工作，孜孜不倦地追求着，用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇18
光阴似箭，日月如梭。一转眼，我参加工作并从事班主任工作已经有十八个年头了，做为一个年轻的班主任，我工作踏实认真，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。我每天都是早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的活泼可爱，天真热情。我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！
一、用爱心感染学生
“没有爱，就没有教育”。作为一名教师，尤其是班主任，就要用自己全部的爱去关心照顾学生，就像关心爱护自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨早早地到校为学生开窗通风，让学生们一步入教室就能吸收到清新的空气。当学生到校后，我会巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础。
我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
三、善于组织和管理学生
班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以我花很大的心思培养班组的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读等日常工作都由班长负责，老师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。
四、善于做后进生的转化工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、尖子生的培养。2、中等生的促进。3、后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
五、学生和家长的朋友
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应该也必须成为学生的朋友。在十几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。
这些年的班主任工作，虽然取得了一些小成绩。但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好！最后，想说的是我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇19
教育是人生一段温暖的修行，是一份良心的事业；教师的一生都是在寂静中守望着那片麦田，等待着麦浪滚滚，期盼着放飞的梦想。
小冯，女，本科学历，高级教师。1992年入职，20xx年入党。教了28年的小学语文，当了21年的班主任。现任xx小学教学副校长兼三年级科学课程。从1992年就职于伊金霍洛旗霍洛湾煤矿幼儿园的保教员，到伊旗石圪台煤矿子弟学校的语文老师，到伊旗乌兰木伦小学，到现在就职于伊旗xx小学，从一名保教员成长为语文教师、班主任、教研组长、教务主任、教学副校长，在伊金霍洛旗基层教育这片热土上辗转了三十年。春风化雨三十载，情洒教坛不言悔。从曾经的意气风发到现在的两鬓染霜，把青春无怨无悔地奉献给了神圣的教育事业。扎根基层教学一线三十年，在平凡的教育教学岗位上她恪尽职守、孜孜不倦，三十年诚心守护，不忘初心，三十年爱心付出，润物无声；她用最朴实的行动践行着“教育是份良心的事业”的教育信条，任岁月斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实；寒来暑往，她始终坚守那份历久弥新的教育情怀。
她一直都是位严格的老师。不仅要求孩子们要写一手漂亮的字，更注重阅读习惯的培养。为了激发孩子们的阅读兴趣，她可谓是“挖空心思”，从四年级开始建立班级师生共读活动，摸索如何和学生共同读整本书，设计有效地“导读课”“阅读课”“成果分享课”“读后拓展课”并用这样的方式为孩子们搭建了充分阅读和分享交流的平台。每天下午饭后的30分钟，是她们班级共读时间，就这样她经历了一次次的尝试，一次次义无反顾的坚持，到了六年级时，她带着孩子们已经把中国古代四大名著全部共读完成。近三年的时间，共读活动不仅丰富了孩子们的文学常识，更形成了良好的阅读习惯。每到下了晚自习，你总能看到一群孩子围在她身边，热火朝天讲书的热闹场面。
三尺讲台，教书育人，成了她一辈子的选择。她就像那毫不起眼的铺路石，没有天翻地覆，没有轰轰烈烈。日复一日，年复一年，一届又一届，在平凡的岗位上辛勤耕耘，默默付出，只为在繁茂的田野，翻滚起金黄色的麦浪。
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇20
小朱，女，汉族，硕士研究生，一级教师。现任xx区第五小学英语组组长。她忠诚于教育事业，始终以“四有”好老师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，业绩卓著，深受学生的爱戴，家长的欢迎和赞誉。
一、爱岗敬业、恪尽职守，潜心教研勤探索
自担任英语学科组组长以来，她兢兢业业，勤勤恳恳。对于组内工作，她不挑不捡，默默付出。从分工合作、到任务分配，她都兼顾到每一个人。根据教学实际，组织本组全体成员学习有关教学理论，积极主动落实学校的教研任务。作为90后的组长，为组内事宜忙前忙后，协调组织组内相关事宜。在主打“实”字的校风、教风、学风的基础上，加强共同研究学习，全力合作创新共享，形成了独有的教研文化氛围，组内教师们浸润其中，不断提升自身学习能力和教学水平。20xx年9月，xx区第五小学英语组荣获优秀备课组称号。
二、悉心从教、德才兼备，扎根教学促提升
在教学中，她将落实立德树人作为英语教学的根本任务，充分尊重每一个学生，让学生获得积极的学习体验。自参加工作以来，曾承担过跨年级四个班的英语教学任务、英语社团教学任务、毕业班教学任务。在工作上始终兢兢业业，不敢有半点懈怠，她深知自己虽是研究生毕业，但是在教育教学工作方面，仍需不断虚心学习，努力践行。她认真学习新课程标准，以新思路、新方法来指导工作，不断提高教学水平。同时，坚持以严要求高标准来要求自己，工作之余，勇于探究，努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平。教学中创新方法，用学生易于接受的方法去提高课堂效率，几年的教学积累，让她的教学有了自己的风格，所带班级学生学业水平名列前茅。
师德的核心是爱，没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸，听着一句句真诚的话语，樊老师觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。她是孩子们的良师益友，毕业之际，有个孩子哽咽着发来微信，“樊老师，我今天找了您好几次，都没有找到您，我就是想真诚的对您说一声感谢，感谢您对我的关心和帮助。”听到说到最后一句话，孩子已经激动的哭了，她也在悄悄的抹着眼泪。几年的陪伴，她给予了孩子们尊重、爱心、真诚、宽容和坦诚，不仅让孩子体会到了温暖，也赢得了学生的心。
教育应该是火种，能够点燃孩子内心的火把，激发孩子求知的主动性和积极性，这才是最好的教育。她善待学生，不放弃每个学生，亲切的称他们为龙龙、宁宁。她时常教导学生，要拥有健康、良好的心态。同时，她关注学生心理变化，时常与学生谈心，鼓励学生树立远大志向。樊老师以学生为主体，给学生机会去自己探索、实践。根据各班学生的实际情况，从自学、互学、展学三个方面入手，不断提高学生学习的兴趣与效率，全力培养学生自主学习的能力。
三、锐意进取、精业笃行，辛勤耕耘结硕果
20xx年5月获得xx区基本功竞赛一等奖。20xx年5月，疫情期间，樊老师积极响应停课不停学的号召，利用现有资源，积极录制微课、创造性的开展线上教学的工作，并积极撰写了线上教学案例—《探索英语在线教学新模式，助推学生能力素养双提升》，被评为优秀案例，并发表于《教育》20xx年6期。20xx年3月，承担了xx区小学英语教材（下册）培训的讲座任务，受到好评。在20xx年教育部“基础教育精品课”遴选中，课例《Unit4Atthefarm->A》入选精品课，也是内蒙古自治区小学英语学科中唯一入选的一节精品课。在20xx年第__届全国小学英语课堂教学优秀课展评中，所提交的课例荣获一等奖。
四、深钻细研、求真务实，研究课题促发展
樊老师不仅钻研教育、教学，而且乐于研究、总结提炼，积极参加了x市教育科学“十三五”规划课题-《自然拼读在小学英语低段教学中的研究与应用》，为了使教研深深扎根于教学实际的沃土，使其具有真正的生命力。作为实验教师，她积极上进，主动承担任务，撰写课题中期报告、录制优秀微课课例。
她深知，教师在做的每一件平凡的小事，也是一件伟大的事，希望每个孩子，都能沐浴在教育的阳光下。她会一如既往，矢志践行。
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇21
桥小二（1）班班主任，，在人生最美好的青葱岁月我踏上讲台与教育结缘，二十五个春秋，十年的班主任工作。在这过程中我体验过工作压力为我带来的紧张、迷惘与困惑，也享受着与孩子们朝夕相处的纯洁与快乐。我用一颗温暖的心去关爱学生，用智慧的教育引领学生，带着沉甸甸的责任和一份美好的愿望在反思中成长，在成长中感悟。
一、以身作则，感染学生。
全国著名教育专家李镇西老师提出：做一个好班主任其实很简单，就是“做最好的自己”，用自己的一言一行去引导学生。的确一名好的班主任其人格力量是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励机制都不能代替的一种教育力量。”因此，我以身作则。以严谨的工作作风、认真的态度，严格自律的精神，潜移默化地感染学生，给学生树立学习的榜样。升旗时我首先做到庄严肃穆不乱动，孩子们也板住了手脚上的小动作。有些学生作业马虎，应付了事。当他们看到我认真写东西时，也会慢慢认真起来。一段时间下来，孩子们跟着我一起养成了很多好的习惯。正确的坐姿，规范的礼仪得到了校领导和老师们的一致好评。瞧！孩子们已经习惯了用不同的文件袋装各类书本，小书包里整整齐齐。下课了他们会像我一样自觉地收拾好课桌上的物品再离开，课间总能见到他们自觉地排着队伍上下楼。放学时，他们会自觉把椅子推倒桌子底下，捡干净自己脚下的垃圾再离开。小小的举动处处展现了良好的行为习惯。
二、细心观察，爱护学生
作为班主任要有一双洞察一切的眼睛，随时关注孩子们的一举一动。今天谁不舒服了，谁不高兴了，谁和谁闹别扭了……在孩子们需要的时候及时帮助他们，爱护他们。因此我常常会悄悄留意观察孩子们的表情神态。
泽泽，视力不好。一年级入学时，并未发现视力有问题。开学一段时间后我就发现这个孩子不管换到哪个座位都经常会歪着头，侧着脸看黑板。于是我带他去校医室测视力，发现这孩子两眼视力差距太大了，当天放学我就和他妈妈说了这个情况，并建议他去专科医院仔细查查。后来他妈妈告诉我，医生说这孩子视力发育有问题，她竟一点也没发现，幸亏老师发现的早，否则再过一段时间，可能就没办法恢复了。泽泽妈妈特别感激。其实，我觉得我只是做了我该做的。班主任不就是应该细心地关注每一个孩子吗？我很庆幸我及时地发现了孩子的问题，并在关键时刻给家长提出了合理的建议，保护了孩子的视力，这是我最高兴的。
三、换位思考，帮助学生
班主任工作面对的不仅是学生，还有家长。做好了家长的工作也就帮助了学生的成长。而我不仅是一位班主任同时也是一位妈妈。换位思考，我很理解他们，所以也会尽一切努力去帮助他们。
工作中我们常会遇到贪玩不写作业的孩子。月月就是这样的孩子。以前在学校就不爱写作业，这次疫情原因一直独自在家学习的她更是贪玩不写作业。有一次我给他妈妈打电话说起孩子不写作业的事，妈妈非常无助地对我说：这孩子不盯着就不写，每天下班又太晚孩子都睡了作业也就完不成了，这位妈妈经常是一边上班一边抽空往家打电话催着孩子写作业，有时一天要打十多个电话也不起作用，说着说着这位年轻的妈妈就哽咽了，她还说后来实在没办法在家里每个房间都按摄像头，就为经常提醒孩子及时写作业，可就是这样，依然不管用。最后这位妈妈说这孩子实在是没辙了。听到这，我真是心疼这位妈妈，太不容易了。我得帮帮她。首先，我安慰她，孩子的问题没那么严重，贪玩吗，孩子的天性。另外孩子还是有很多优点的，独立，善于表达，学东西快。妈妈的情绪好多了，我接着告诉她，没有什么问题解决不了，我帮你一起想办法，你安心工作，不要太急。当天下午，一天的课程结束了。我给月月打了个电话。跟她聊了很多，先是表扬她聪明懂事，小小年纪就能独自在家上网课，真的了不起。接着又说妈妈上班很辛苦要体谅，让他们少操心。玩当然可以，但要完成作业再玩不是更好，最后我鼓励她今天就主动完成作业，不要再等妈妈下班盯着才写。孩子不自信地说了一句好。当晚不到六点钟孩子的作业交上来了。晚上报体温时我问月月作业交了感觉如何，是不是玩起来更轻松，更高兴了，孩子自信地说：“是”我又对她说:“老师也为你高兴呢，等晚上妈妈回来会更高兴的！”那天晚上我收到了妈妈的回信，字里行间充满了感激。从那以后月月的作业再不用妈妈盯着写了，直到现在。其实想想我也并没做什么，只是打打电话，聊聊天而已。看看孩子的变化真是打心里为她高兴。
四、抓住契机，培养学生
这次疫情原因，我们都在以一种新的形式进行线上学习，对于我们每一位师生来说都是一种新的考验。特别是低年级，孩子那么小，爸爸妈妈又都陆续上班了，他们会用设备吗？能遵守纪律上好课吗？能保护好视力吗？家长们会担心，作为班主任的我们一定也会担心。为了让孩子们尽快适应这种新的学习方式，让家长们放心，我想到了一些有效的措施。例如：发挥小干部的作用。每天早上由组长负责查看迟迟未到会的本组同学，及时在课前电话联系快速进入会议。这保证了每天所有学生准时入会。每节课前一分钟由班长声音洪亮的提示大家：开启摄像头，准备上课，坐姿端正。就像在教室里喊起立，问好一样。另外，作为班主任，每天除了认真上好我自己的语文数学课之外，我会全程陪着孩子们上完这一天所有的课程，并且关注其他科的作业完成情况。每当哪个孩子课上管不住自己时我都会及时地提醒，哪个孩子没交英语作业，我也会及时督促完成。对于表现好有进步的孩子我更是给予充分的表扬与鼓励。没事的时候，我和孩子们还会透过镜头聊聊天，说说父母的辛苦，聊聊我们宅在家里的趣味生活，做做手工互相展示，交流每个人爱看的课外书，展示孩子们自己制作的小绘本……
走进孩子们的世界增进了我们师生间的感情。一天天盯下来，虽然眼也花，腰也疼，但是孩子们的表现是越来越好了。每天大家都一个不差的准时进课堂，开启摄像头，关闭麦克风，整节课下来从不用老师强制静音，课上大家积极与老师互动，回答问题懂得谦让不抢麦，课堂氛围活跃而有序。每一位任课老师都夸我们班的课最好上，我们班的作业交的最齐。想想这些一切都值了。
五、自主成长，成就学生。
这两年，我总带低年级。虽说孩子年龄小，我也会利用一切自主成长机制，充分发挥学生们的主观能动性，把活动落实，使孩子们在活动中自主成长。《小学生评价手册》、《养成教育三年行动计划-自主成长手册》、《体育锻炼手册》的有效利用，另外还有这次疫情期间让孩子自己制定学习目标，依据学习目标自己设计制作《学习评价表》反思自己的学习情况。这些都充分发挥学生在评价中的主体作用。学生本人、同伴、家长、班主任、学科教师多元评价在同学之间产生一种良好的激励机制，树立了学习的榜样。学生自主参与中认识自我，建立自信，从而激发了他们主动学习、勇于进取、全面发展的积极性，教会学生学习和做人。
最后我想说的是“感恩”。我感恩我遇到的每一个天真可爱的孩子；感恩认识的每一位家长；感恩合作过的每一位同伴。我做的一切真的是太平凡了，可是却得到了孩子们的喜爱，家长们的认可，领导同伴们的鼓励，这些都是我进步的动力。
前不久的语文课上，我们进行口语交际：长大以后做什么。我们班有个小姑娘这样说：“我长大了要成为像陈老师那样的好老师，因为陈老师对我们太好了，那么辛苦地每天陪着我们一起上课，教育我们。”我问她知道辛苦你不怕吗？她回答：“不怕，因为能看到学生的进步，为国家培养人才，多有意义呀！”听到这我心里真是无比的幸福与感动。
有人说，一个没当过班主任的教师是不完整的教师，这句话是很有道理的。回忆自己和孩子们共同成长的历程，一幅幅画面，一次次感动。班主任的工作是辛苦的，然而收获却是甜蜜的。去年我带的这个班才入学不到一年就被评为市级的先进班集体。这是我们师生共同努力的结果。这份荣誉更是我们前进的动力。我将会带领我们这38名可爱的孩子们继续加油、努力！创造更加美好的明天！
做温暖的教师，做智慧的教育，不为别的，只为一份责任，一份心安和那份感动。
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇22
x老师是上寨小学的一名普通教师。从教八年来凭着一个梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉，他依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自己所钟爱的事业，在一个平凡的岗位上默默奉献着。
他忠诚于党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，深受学生、家长、同事、领导的好评，曾多次获得中心学校“优秀教师”、“优秀辅导员”称号，20xx年被评为“县级优秀骨干教师”。
一、锤炼思想，努力提高自身素质
作为一名教师，他深知只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。在多年的工作中，他忠实于党的教育事业。在三尺讲台上，认真贯彻党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的新时代接班人为已任，志存高远、爱岗敬业、乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责。
二、业务精湛，积极投身课改
作为一名年轻教师，他没有取得成绩后沾沾自喜，在教学上认真备课、上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向其他老教师虚心请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生
真诚相处，用爱与学生沟通。任课班级教学成绩一直名列全乡前列。本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。
他深知没有充实、厚重的业务功底；没有准确的知识结构；没有较为先进的教育思想；就无法胜任太阳底下这一光辉的职业。在教学中力争做到有清晰透彻的思路，耐心寻味的启发，深入浅出的讲解，现代教学手段的合理运用，都得利于不断的学习和刻苦的训练。
课堂是一片希望的田野，在语文教学中，在让学生掌握基础知识和技能的基础上，他十分重视学生的创造能力和创造性思维的培养。大胆地探索各种有益的教学方法。在提高课堂效率的同时，不断总结经验，把实践上升到理论，然后指导自己的实践。
三、教书育人，甘为教育事业献青春。
执教几年来，荆棘与鲜花一路，坎坷同欢歌齐飞。在他的心中始终铭记“金奖银奖不如家长的夸奖，金杯银杯不如家长的口碑。”始终把培养完善人格的学生看作等同生命一样重要的大事。
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇23
家访，无疑是联系家庭教育和学校教育的纽带。自从教以来，何老师一直很重视与家长的沟通。
入学生家里真切的感受他们的生活。在家访中，何老师架起了家长、学生之间的情感桥梁；在家访中读懂每个学生的心，缩短师生之间的心理距离，挖掘每个学生的潜能；为学生们寻找到了身边的榜样，调动了学生的积极性。家长，学生和教师一起形成了合力，帮助每一位学生都能健康快乐地茁壮成长。
爱的世界是相互的，付出才有收获。
自从走上工作岗位，何老师一直担任班主任工作，已整整六个年头。六年中，何老师感受到了班主任工作的辛苦和甘甜；六年的不断探索，更让何老师深深地认识到家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。多年的经验，让何老师意识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。
20xx年9月28日何老师来到何老师班学生刘名雨家，他父母离异，父亲外出打工，几年都没有回过家。他一直跟爷爷奶奶一起生活，缺少父母的关爱，逐步形成了孤独郁闷，不善言语的性格，加上爷爷奶奶的溺爱，教育无方，导致了该生终日总是精神不振，郁闷寡言，不善与师生交流，缺乏自主学习精神，作业不能独立完成，喜欢独自看电视。他像一只无人关爱，蜷缩在冰冷角落里的小鸟，似乎被整个世界忘却……刚与他接触，何老师觉察到他缺少温暖，缺少关爱。因为他拒绝何老师走进他的心里。何老师决定通过家访去抚平他受伤的心灵。开始通过家访汇报该生在学校的各方面的表现以及学习情况；了解该生在家的思想状况和具体表现从侧面了解该生的家庭成员及其家庭环境。再以电话的形式与该生的爸爸取得联系，并求得学生家长的支持；了解该生家庭情况的根源所在，以便对学生教育好“对症下药”。
本次家访指出家庭的不完整对孩子成长不利的因素导致溺爱孩子的弊端；祖孙互说心中积言，填平“代沟”；制定出孩子的改变计划。在这期间，何老师在学习上，生活上关心他，通过班级集体的力量让他感到老师和同学们的关爱。实践证明，爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，何老师坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。通过几次的家访，刘名雨同学释消了自卑的心理，脸上绽放出了笑容，把自己融入到了班集体之中，他说自己不再是一只无人问津的孤独的小鸟了，他从寒冷的冬日回到了艳阳的春阳，他感到班集体的温暖。自从刘名雨的心理负担减轻后，他的学习成绩也在缓缓上升。
家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。家访工作常"报喜”，可以为留守孩和后进生的转化创造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。她家访的对象主要是留守孩和后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。
有一个女学生，名叫程晓燕，学习很差，可是性格却较粗野，不服老师，愿意和男学生动拳头。何老师多次和家长反映这一情况，但"棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情况，何老师改变了方法，利用时间去寻找这个"双差生”的闪光点。她喜欢劳动并有组织能力，同学也佩服她。何老师从他身上找到了积极的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，进行了家访。刚跨进她家门，他父亲预料孩子又出事了，脸阴沉沉的，让孩子出来。何老师赶忙解释："请不要误会，何老师路过顺便看看。”气氛缓和了。何老师当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期中考试。
六年来，何老师接触的"双差生”都有一个共同的特点，那就是"吃软不吃硬”。通过一次次家访，反复抓，抓反复。积极去找他们的"闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生自信，希望和热情。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实。
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇24
多年来，我从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业，无私奉献，教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
由于只担任数学教学，和学生课堂接触的时间不是很多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇25
，男，回族，中共党员，生于1972年3月。1991年7月毕业于平凉师范，6月30日取得本科学历。自1991年7月至今，在华亭县东华小学任高年级语文教学，班主任，思品课教学。
能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，讲政治，讲正气，顾大局，识大体，深受校领导及师生的好评。7月被学校评为“优秀共产党员”。
在教学实践中，敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。初步探索出了“自学质疑——筛选问题——合作学习、反馈归纳——升华创新”的创新学习课堂教学模式，在全校已得到广泛认可并大力推广。能积极参加各种教研活动，承担各类教学公开课，撰写教学论文，参与省市教研课题研究。参与的省十五规划研究课题《在实施素质教育中如何将德育和政治思想教育放在首位》已结题，参与的省级课题《探索轻负高效的途径和方法》已顺利开题。能积极学习《课程新标准》，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步，还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。任六年级二班语文教学，周授课18节，期授课320节，在全县毕业会考中，及格率100%，优秀率100%，居全县第二名；任四年级一班语文教学，周授课18节，期授课320节，及格率100%，优秀率89%，超额完成教学任务；任五年级一班语文教学，周授课18节，期授课320节，及格率100%，优秀率98.4%，综合成绩94.78，超额完成教学任务。任六年级一班语文教学，周授课18节，期授课320节，及格率100%，优秀率96.83%，综合成绩97.61，名列同级五个教学班第一。多年来，所带班级品优率、安全率、遵纪守法率、巩固率均达100%。
担任班主任工作20__年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。在班级管理中，能积极实践“正面教育理论”，注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不敬的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透道德教育。自“依德治国”的方针提出以来，经常组织以“小公民”道德建设为主要内容的班队会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。发起并组织的“公民道德”演讲比赛，以“社会公德、职业道德、家庭美德”为内容，以学生喜闻乐见的小品、快板、相声、歌曲为形式，在学校迅速掀起学背“公民道德三字歌”的学习高潮。注意在实践中养成学生道德观念。经常组织学生积极开展各类宣传、实践活动，先后清除县体育尝滨河路垃圾，擦拭城区电话亭，为东华敬老院老人献歌献舞、打扫卫生，进行禁烟宣传，培育了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。注意在生活中锤炼学生道德品质。通过长期的公民道德教育，所带班级学生整体德、智、体诸方面发展全面，集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，长期自觉帮助班内听力严重缺陷的张重阳同学搞好学习，帮扶患小儿麻痹后遗症的贾永强同学上下楼、去卫生间、参加体育锻炼，真正体现了班级文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的精神风貌。
近年来，所带的班级在11月16日获校数学竞赛五年级“团体总分”第一名；在10月20日获校作文竞赛五年级“团体总分”第一名；在4月20日获校作文竞赛五年级“团体总分”第一名；在4月13日获校春季田径运动会“精神文明”奖；在11月28日获校篮球比赛五年级男子冠军；在11月28日获校篮球比赛五年级女子冠军；在9月5日获校二零零三至二零零四学年第一学期“教室净美化”评比年级组第一名；在2月26日获校二零零三至二零零四学年第二学期“教室净美化”评比年级组第一名；学生遵纪守法率达100%；班级各项获奖蝉联同年级第一，班内学生在校内外获奖和发表作品多。在6月被学校评为“模范班主任”，所带班级五年一班被华亭县团委、妇联、教育局授予全县“小公民道德建设示范班”，所带班级六年一班被推荐为市级“红旗中队”。
能积极指导培养年轻教师马伟等人，使他们脱颖而出，多次获得盛地、县的奖励。并坚持出全勤，多年出勤率在99.8%以上。
就是这样一个普普通通的教师，十几年如一日，勤勤垦垦地工作，孜孜不倦地追求着，用自己坚实的肩膀托起学生明天的太阳。
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇26
我叫余，20xx年9月参加工作，自20xx年9月至20xx年7月，一直担任高年级小学班主任兼小学语文学科教学工作；因工作需要，20xx年9月，学校领导让我到幼儿园担任幼儿大班班主任兼语言课教学至今。在工作中，我一直把满腔的热情全部倾注到了学生身上，取得了不少成绩，多次受到上级领导的表扬。
作为一名幼儿园的班主任，在孩子们的学习生活中应该给以他们些什么呢?要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，且要爱得公平、爱得得法，那是不容易的。爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙，应当让孩子们从小就有追求，有向往，有勇气，有力量，使他们沿着正确的人生旅途坚定地迈出第一步。具体地说，班主任应该给他们情感，给道理，给信心，给欢乐。一句话，要在班主任的引导下，让孩子们学会自己走路。
苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提。
幼儿园孩子小，总会出现哭闹现象，甚至害怕到园。孩子缺少的是安全感，是能够被爱的安全感。语言的表达固然重要，但肢体语言的作用不容忽视。当幼儿清晨来园时，我会给孩子一个亲切的拥抱，让孩子感受到她的爱是真切的;当孩子在园里想妈妈时，我会走到孩子的身边摸摸他的小脸，然后轻轻告诉他：“老师最喜欢你了!”让每一个孩子都能感受到关怀与被爱。班上有一名叫刘磊的小男孩。他目光呆滞，平常不大说话，一说话就叽哩咕噜。经常乱用别人的杯子和毛巾，还常常龇牙咧嘴，大哭大闹，
高兴时则在地上爬来爬去，追进追出，批评对他来说毫无意义。有时候，我甚至想，班上要是没有这个孩子该多好。
一个偶然的机会，我改变了对刘磊小朋友的看法。一天中午，孩子们吃午点都急着去玩玩具，活动室里的桌椅乱七八糟，东一张，西一张，我正要生气，却发现刘磊小朋友走过去，将椅子一张张摆放整齐，我一阵感动，问：“刘磊，你怎么不去玩呢?”“椅子还没摆好呢。”小小的一件事，让我看到了刘磊爱集体，喜欢为集体做事的美好品质。自从发现他身上的“闪光点”后，我就再也没有了以前那种想法，觉得他像其他孩子一样，挺可爱的。于是，我开始和他交朋友，让孩子们跟他亲近，与他结伴玩耍，并耐心地教会他自理生活的能力。游戏时，我主动牵他的小手，摸摸他的头。对他的点滴进步，总会在全班小朋友面前表扬他。功夫不负有心人，不久后，刘磊的眼睛渐渐明亮起来，态度渐渐友好起来，脸上时常挂着微笑。
一个合格的幼儿园教师，既是严父，又是慈母;既是教师，又是保姆，应该把自己的全部的爱奉献给每个孩子。在工作中我就是这样把自己的爱灌注给每一个孩子，注重掌握每个孩子的特点，因人施教，引导幼儿个性健康发展。刚开学时班上来了一位名叫王芳的小朋友。这位小朋友因父亲常年在外地工作，跟随母亲长大。孩子从小就在狭窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡语，对人没礼貌。我了解这一情况后，先与孩子的母亲谈心，让孩子多与身边的人交往，扩展范围，并鼓励孩子多交往小朋友，请小朋友到家做客。同时又在班上开展了“比一比，看谁讲文明、懂礼貌”、“找朋友”、“小白兔请客”等一系列活动。对王芳在活动中的点滴进步都进行了表扬和鼓励，使王芳充满信心。在一个阳光明媚的早晨，“余老师早!”耳边传来了童稚的声音，我抬头一看，原来是王芳和园园手拉手一边跑一边向老师问好。王芳的母亲无限感激地说：“余老师，芳芳现在真的变了，你可为我们操了不少心，我真不知怎样感谢你”。
幼儿园的孩子们很幼稚，辨别是非能力差，不仅容易做错事，而且改过来的错误还容易再犯，这就需要做老师的给孩子们以道理，教他们辨别是非。做错的事，让孩子们在理解的过程中自己教育自己，以事论事。
一次，我在班里讲了一个有关诚实的故事，在讲故事的过程中，我发现有个小朋友的脸涨得通红，头埋得很低，这一表象引起了我的注意。课后，我找到这个小朋友，与他进行了交谈，在轻松的聊天中，这个小朋友向我讲述了一件他撒谎的事情。我根据情况对他进行了教育，既肯定他主动承认错误的优点，又向他分析了撒谎的危害性，这个小朋友当场表示，以后一定做一个诚实的孩子。
现在的孩子们大部分是独生子女，由于家长对子女过分疼爱，一些孩子养成了不少坏习惯。入园后，让他们明辨是非，就得从一点一滴的小事入手，在日常学习的过程中让孩子们知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
幼儿教育离不开家庭与幼儿园的配合，因此充分调动家长参与教育的积极性并与之达成共识是非常重要的。为了与家长更好的沟通，便利用晚间与家长进行电话联系，围绕“谈谈咱们的孩子”这个主题耐心细致的做家长工作，使家园双方能及时沟通，共同探讨，设计教育幼儿的方法，受到家长的欢迎。
在做好工作的同时，我从未放松过学习。为了提高自己的理论水平，订阅多种幼教杂志书刊，学习最前沿的幼教理论，不断充实自己。在工作中为了提高自身业务能力，积极参加教研活动、业务学习及观摩课的评议、
优秀园的参观等到活动，吸取有益的教育经验。所谓“不积跬步列以至千里，不积细流无以成江河”，注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进教学水平的提高。不断撰写教学论文和优秀教案，多次获得县，市级表彰;在幼儿园教师技能技巧(教案设计，故事，舞蹈)比赛活动中分别荣获一、二等奖;20xx年9月3日，所带班级在两创两争活动中被评为文明班集体；20xx年9月被评为市级教师节优秀教师，受到了领导，同事和家长们的称赞和肯定。
成绩永远是属于过去的，今后我决心在自己的工作岗位上不断改进，不断创新，使自己真正走进童心世界，探索童心世界无穷的奥秘，为党的幼教事业做出更大的贡献。
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇27
涓涓小河已静静流淌过八十余载，而我的二十年青春岁月也与小河紧紧联系在一起。二十年来，我见证了小河的变迁，小河见证了我的成长。
一、有一种选择叫无怨无悔
小的时候，很喜欢田震的一首歌，叫《长大后，我就成了你》。教师这一职业成了我童年时期对未来人生最美好的憧憬。很幸运，xx年，我实现了自己儿时的梦想，成为一名光荣的人民教师。后小河小学则是我梦开始的地方。报到第一天，校长征求工作意向，我毫不犹豫地选择了做语文教师和班主任。时至今日，我仍坚守在这两个岗位上，那是因为有一个词叫眷恋。
我喜欢和孩子们在课堂上一起学习语文，通过那一串串灵动的语言文字，我们可以跨越国界，领略中外民族风情；可以穿越时空，与书中人物同呼吸，共命运；可以亲近现实，在大千世界里畅游；可以潜心会文，发现文字背后的秘密；可以牛刀小试，用稚嫩的文字描绘自己的生活。
我喜欢当班主任。每当孩子们取得优异的成绩时，我会很有成就感；每当听到别人批评他们时，我的脸上也会火辣辣的；每当他们真心地道一声“老师，您辛苦了”，我会倍感欣慰；每当他们遭遇家庭变故，我会为孩子今后的命运担忧；每当他们意外受伤，我会心疼不已。我不否认班主任工作的琐碎，繁杂，但对我而言，处理好琐碎的过程本身就是一种快乐，也是我班主任工作智慧之光的闪现。
二、有一种生活叫与书相伴
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。真正快乐的人，会在自己觉得有意义的生活方式里，享受它的点点滴滴。而我的快乐生活来源于读书。我始终认为：有一种生活叫与书相伴。
苏霍姆林斯基曾在他《给教师的建议》中疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养取决于此。”翻开那些凝聚着伟大思想的教育著作——在教育家马卡连柯的书中，我们读到了对学生的充分信任是要拥有一颗博爱之心；在孔子与学生的对话中，我们读到了这位智慧的老人在几千年前就对弟子进行“因材施教”和拥有“三人行，必有我师焉”的谦虚；在陶行知先生的书中，我们读到了“千学万学，学做真人；千教万教，教人求真”的高尚师德以及“捧着一颗爱心来，不带半根草去”身体力行的奉献……于永正、贾志敏、支玉恒、窦桂梅、魏书生、李镇西等教育大师成了我心中的偶像，拜读他们的专著，是我课余生活的重要内容。夜深人静之时，我在书中与大师对话，聆听大师的谆谆教诲，常常有一种豁然开朗的感觉。
作为教师，我们免不了要跟学生家长打交道，很多时候，家长跟我们反映的许多关于孩子的问题都很棘手，有时，我们也会显得有些束手无策。我想：家长既然找到我们，一定是到了黔驴技穷之时，一定是想寻求解决问题之策的，如果我们告诉家长自己也无能为力，或令家长多么的失望与沮丧。这时，我又想到了从书中寻找叩开家庭教育之门的钥匙。卢勤老师的《把孩子培养成财富》，孙云晓老师的《孩子，别慌》，尹建莉老师的《最美的教育最简单》，简·尼尔森的《正面管教》，鲁道夫·德雷克斯的《孩子：挑战》走进了我的阅读视野，为我帮助家长解决家庭教育问题开出了一剂剂良方。
作为老师，在自己取乐于书籍之时，在家长受益于书籍之际，更应让自己的学生爱上阅读，引导学生在书的海洋里尽情遨游，在书的土壤中汲取营养。我利用每个早读时间，和孩子们背诵《三字经》《弟子规》《笠翁对韵》《声律启蒙》《论语》等国学经典，感受唐诗、宋词等传统文化，，让他们个个满腹经纶；我会每学期给孩子推荐一些优秀阅读书目，也会让孩子们根据自己的阅读兴趣自主选择阅读书目；我会每周和孩子们上一节课外阅读课，课堂上，我与孩子们在童话、寓言中明辨事理、丰富想象，在小说作品中观察社会、体味人生，在历史典籍中穿越古今、启迪智慧，在自然科学中开阔视野、增长知识；我会引导学生完成“阅读银行储蓄卡”，培养学生养成制作读书卡片、剪贴积累的习惯；我还会引导学生阅读自然之书、社会之书、生活之书，学生们用“观察日记”“班级日记”“悦读新闻记录卡”的形式记录了自己的所见、所闻、所思、所感。著名教育家苏霍姆林斯基认为，文学就像一条清甜溪流，可以滋润学生心田，启迪学生心智，完善一个人的人生。我想：我所做的这一切就是要让学生在阅读中享受生活的乐趣，在阅读中体验成长的快乐。
三、有一种成长叫痛而后快
从小到大，我都是那样一个骄傲的人。20xx年，因为在山西省首届班主任素质展示大赛中的表现出色，我被授予“山西省优秀班主任”的荣誉称号。
之后的很长一段时间，我都沉浸接受嘉奖的喜悦之中，似乎有种“一证在手，高枕无忧”的感觉。还是父亲的一句话惊醒了梦中的我，他说：“一个教师除了要懂得育人之外，还应拥有过硬的教学能力。”我当时很不服气，心想：用不了多久，就拿回个教学能手的证书来证明我的能力。
很快机会来了，区里要举行第三届“金钥匙“教学大赛，我全力以赴，希冀再一次一鸣惊人。一次次地翻阅教学杂志，一次次地登录教学网站，制作教学课件，只为能让自己的课堂锦上添花。最后我照搬了教学杂志上的一篇获奖的教学设计却铩羽而归。
比赛过后，我一直很颓废，觉得自己或许并不适合当语文教师，觉得自己不知该如何教语文了，更不知自己使用优秀的教学设计为什么却上了失败的一课。
承受失败的日子是漫长的，痛苦的。虽然并没有人埋怨我，但那时我就有了哪里跌倒在哪里爬起来的想法。
之后，校领导为我们请来任庆世、李文俊等一个又一个的语文教学专家，前辈。也让我以一种全新的眼光看待语文教学。如果说过去自己在教学方面只停留在翻阅杂志，听课中获得经验，那么专家的引领，让我懂得了学会思考，学会钻研教材，处理教材，提炼教材，更懂得了语文课归根结底是进行语言文字训练，提高学生的语文素养，成功的语文课是让学生学有所得，扎扎实实教语文才是正途。学习他人的教学经验是必要的，但应该带着批判的眼光去看待名师和经典教学。毕竟，经典的并不是最适合自己的，正所谓“学我者生，仿我者死”。我也终于明白了自己当年失利的真正原因。
我开始真正地钻研教材，像一位不太老练的小裁缝，学习着处理教材，尝试着寻找语言文字的训练点，开始体会提炼教材的好处，为自己的点滴发现而感到欣喜。我不放弃学校为自己提供的每一次讲课机会，课前，自己依然会紧张，会痛苦，但我相信：黑暗之后必是黎明，成功与失败都是经验的累积。只有不放弃历练的人，才能不断成长。
20xx年，我迎来了区第四届“金钥匙“教学大赛，有了近两年的准备，我收获了期待已久的成功。之后还先后获得太原市教学能手、教学标兵，山西省教学能手、山西省骨干教师等荣誉称号。
我欣赏贾志敏老师经历磨难，矢志不移的坚定；我佩服于永正老师面对病魔，笑对人生的乐观。其实每个人的一生都不会是一帆风顺的，经历越多，成长越快，生活如酒，苦中有甜，不去品味，不知滋味。
四、有一种付出叫乐此不疲
近些年来，我把课题研究作为个人专业成长的突破口，力求做一名研究型教师。20xx—20xx年，我连续三年承担了太原市教师“个人课题”，并顺利结题。有人问过我：“你不累吗？课题研究又不是学校要求教师必须要做的事，干嘛没事找事？”我笑而不语。
其实，我当然知道做课题研究很辛苦。查阅相关资料、阅读专业书籍、撰写研究案例，有很多工作要占用自己的课余时间。记不清多久没有逛过街，多久没有追过剧，多久没有淘过宝了，但这又有什么关系呢？我在想：一个真正成功的教师不正是应该一边投身实践，一边进行研究吗？不去研究现象背后的原因，怎能发现教育的规律？不去总结教育教中的点滴经验，怎能助力学生更好地成长？不去找到自己工作的兴趣点，怎能享受工作带给自己的愉悦？当我们的工作不再是为了取悦别人之时，定是我们找准自己的职业坐标之日。
五、有一种担当叫责无旁贷
何谓担当？简而言之，就是承担、负责。进而言之，担当是一种态度，一种接受与责任的彰显；担当是一种勇气，一种无畏与慷慨的豪迈；担当是一种人格，一种精神与思想的跨越。
20xx年11月，我随山西省教科院的专家团队来到了山西省临汾地区永和县、隰县进行支教活动。经过近5个小时的颠簸，我们首先来到了永和县，听说县里的领导已经协同教育部门的负责人等候多时了，我们每个人都不约而同地放下疲惫，赶紧前去参加县里专程为我们举行的欢迎会。会上，我听到的是县里领导对教育工作的支持，是教育工作者对教育现状的深入思考，我看到的是他们一双双期待的眼神，我感到的是自己肩上的责任重大。我认真地记录着每个人的发言，多希望自己在接下来几天里能对他们的工作有所帮助，哪怕只是一点点启发也好。
在为期一周的活动中，我主要参与了所在学校的听课、评课及作示范课活动。我的听课本上留下了近30节听课记录，每一篇听课笔记上都留下了我对这节课的思考与建议。每天听完课后，我都会与老师们有一个交流活动，活动中我与听课老师一起交换各自对一天展示课的看法。老师们的学习热情非常高涨，经常是夜幕降临，活动还没有结束。老师的问题一个接一个，而我总想给她们一个尽可能满意的回复。我在想：她们放下了家中年幼的孩子，患病的老人，繁重的家务来参加此次活动，不就为了能提高自己的业务，教好自己的学生呢？这种在艰苦环境下所体现出的敬业精神有怎能不令我感动呢？这里的教育经费有限，老师们出去学习一趟不容易，我又有什么理由不把自己的教学经验毫无保留地传授给她们呢？
泰戈尔说过：“生命赐给了我们，我们必须奉献于生命，才能获得生命。”这几年的支教经历，让我体会到教师就是要在三尺讲台上实现自己的人生价值，教师最大的快乐就是能够帮助到更多关注教育、乐于投身教育事业的人。
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇28
刘伟，从教19年，为西林区教育事业的发展倾注了全部的智慧和汗水，已成为钢城小学课改的领头羊，班级管理的能手。工作上顾全大局，勇挑重担。业务上兢兢业业，尽职尽责。她的教育与教学成绩显着，师德高尚，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀班主任。
一、倾心教育，默默耕耘
她始终把工作的责任感放在第一位，把学生看成她自己的孩子。每天她都早来晚走，迎着朝阳迎接学生的到来，放学后把学生送出校门，一个个亲自交到家长手中。对于班里生活贫困的学生她会主动伸出援手，把儿子的衣物、文具、课外书送给他们，“六一”儿童节时把儿子的零食分给他们;对于留守生她也会给予他们特殊的爱，经常家访，每逢节日为他们送去粽子、月饼和苹果等，使他们感受到学校大家庭的温暖;对于班里的学困生，除了平时课堂上的辅导，她还利用每天放学后的时间义务为他们补课，甚至把父母无暇照顾的孩子领回了家，给他们做可口的饭菜，辅导他们学习。秋天扫落叶，冬天扫雪，她俯下身子使劲儿地干。就这样以自己的一言一行、一举一动无声地教育、启迪、影响着学生。
每带一个班，她都会着重培养学生的朗读能力。除了语文课上对学生进行朗读指导，她还利用业余时间对学生进行朗读训练。课间、中午、放学后和周末都能看见她辅导学生的身影。每次学校有演讲活动，她除了要辅导本班学生外，其他班的孩子也是有求必应。每次区里举办演讲、讲故事比赛，学校大队部就会推荐几名学生参加，她也会积极主动地帮忙指导。近几年学校的庆“六一”文艺演出和“龙泉湖之韵”广场文化演出都有她指导学生的集体朗诵和经典诵读，少则几十人，多则上百人。她指导的`学生在各级各类演讲、朗诵和讲故事比赛中都取得了可喜的成绩，累计有40余人次获得一、二等奖。特别是陈昕同学多次在市、区组织的演讲、朗诵活动中获一二等奖。
作为班主任组组长、语文典型教研组组长，她总是团结好组内每一位同志，协调好同事之间的关系，积极带头参与课堂教学的实验与改革，追求用超前的教学理念、优秀的教学方法进行教学。努力创建一个和谐、团结、积极、向上的备课组。本着“吃苦在前、荣誉在后、服务大家”的宗旨，处处为大家着想，在校、区的教研活动中发挥了带头、引领作用。
二、务实开拓，关爱学生
在班主任工作中，她时时提醒自己：教育无小事，细心是基础，爱心是根本。班主任的工作是繁杂琐碎的：思想教育、卫生、纪律、家长工作……“主动而非被动地当班主任，才能更出色。”刘伟老师热爱班主任工作，也深深地爱着她的每位学生，尤其是对学习或思想上有困难的学生总是耐心教育，悉心指导，及时发掘学生的闪光点，在学习和生活上给予关心和帮助。
“一个人一生的几个紧要处，也许只有几步”。她总认为，做为小学教师的主要任务就是引导孩子们走好这紧要处的几步!几年来，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她随时随地地抓住各种有利时机向孩子们讲清道理，让他们分清是非、善恶、美丑、荣辱，知道该做什么，不该做什么。另外，她还鼓励学生，积极地组织学生多参加社会实践活动。有的放矢地训练孩子们的道德行为习惯。如防火宣传，爱国教育，卫生日等。班级开展“走出校门学雷锋”、“双文明”等活动，把学生拉出去训练，孩子们把平时所学到的知识用于实践，指导自己的言行。在德育教育中的重要一环就是教师的身体力行，言行一致，以身作则。她始终要求自己在学生中间以两种面貌出现：一是老师，一是模范学生。论师生关系她是教师，论表现她是模范学生，凡是要求学生做的，她都自己首先做到。教育艺术就是爱的艺术;爱是沟通师生心灵的桥梁。学生地扫不干净，刘老师一下下扫给他们看;桌旁有几片碎纸，刘老师拾起来丢进垃圾筒;上课有的学生呕吐，刘老师带领同学们立即打扫干净;有的孩子鼻子出血了，刘老师马上给洗好，用卫生纸堵住……耳濡目染，孩子们学着做，渐渐学会了友爱、理解、互助。
三、锐意进取，不断超越
20xx年1月份录制的大型经典诵读节目中，她指导52名学生诵读的毛泽东诗词被伊春市委宣传部选中，参加了7月4日的全市经典诵读大赛的录制，并在伊春电台播出。
今年7月，在全区专家讲座，引领培训会上，她做了一节展示课《鸽血染红的求救信》，授课后，北京来的李西刚校长为这节课进行了精彩的点评，使她更加明白了自身存在的不足和今后语文教学努力的方向。
教学之路漫漫，需要每位教师不懈地求索，刘伟老师一路真诚走来，留下了许多坚实的足迹，愿她如她的学生期待的那般：“永远那样地优雅、从容、自信，在教育的道路上越走越宽!
小学班主任先进个人事迹材料范文 篇29
，女，现年二十二岁，大专学历，毕业于许昌职业技术学院，于20xx年参加工作，现担任鲁山县土门第二小学五年级的班主任。
刚参加工作的元蕊老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任，她却做得有滋有味。犹如大路边一株清雅的百合，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：
教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，刚接下四年级时，张元蕊班里有个男孩叫栗兴龙，他学习不好，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急，他也成了班上有名的“胆小生”。为了帮他练习胆量，元蕊老师经常在课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心，鼓励他。而且元蕊老师发现他的英语很好，在学校每周一句的英语学习中，元蕊老师就试着让他带着大家朗读。他竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在他的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，他也能够大胆的走上台来。有一位同学曾这样评价他的演讲发言。他说：“老师，今天栗兴龙的演讲虽然不是很流利，但是他终于可以大胆的走到前面来了。我觉得他今天是最棒的!我们应该向他学习，勇于向自己挑战!”元蕊老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
在班级管理中，元蕊老师始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。
(1)班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演，使每一个学生都得到锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。如这学期的校园黑板报，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计，学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，有的画，有的写。每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
(2)她们班还开展了小组板报评比活动。每一期由一个小组独立完成，期末评选最佳小组板报，这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，元蕊老师发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子，元蕊老师看了很是感动。同学们都想为班集体出力，作为班主任一定要为他们创造机会，让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任应更注意，多学些有关儿童发展的.心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”元蕊老师发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。她们班的郑文广同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是元蕊老师发现，他对班级卫生工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是元蕊老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是元蕊老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持，最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。元蕊老师还及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于调换座位，郑文广所在的组缺少组长，元蕊老师决定让他当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不用老师再催了。这学期初，轮到她们班升旗，要推选光荣升旗手，元蕊老师刚一询问，升旗手选谁，同学们异口同声地说：“郑文广进步最大选他。”郑文广当时有些害羞，直说：“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，使元蕊老师感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。
记得，在课堂教学中，元蕊老师曾遇到过这样一件事，由于处理得当，收到了意想不到的教学效果。那是一节语文课，一只蝙蝠飞进了课堂中，这可怎么办呢同学们开始下座位捉蝙蝠，全班一片混乱，经过一番混战，蝙蝠终于被捉住，放回了大自然。教室里同学们终于安静下来，大家面面相觑，等待着她的发落。此时的元蕊老师刚想发作，却又突然灵机一动，何不抓住这一难得的教育契机于是元蕊老师平静地对同学们说：“谁能用一段话把刚才的场面描述一下。”同学们先是一愣，继而纷纷举手。经过一番发言后，她说：“同学们，平时写作文大家都觉得没得说，没得写，为什么今天大家都说得这么好，句子通顺，用词准确。”“因为今天我们认真观察了。”“有亲身体验。”同学们争先恐后地回答，“对，只要我们留心观察生活，就一定能写出好的作文来。下面请同学们把刚才的所见、所闻写下来，有困难吗”“没有”，“老师这太容易了”。“老师原来写作文这么简单，太有意思了。”同学们纷纷拿出纸笔，不一会儿，一次生动有趣的练笔就完成了。面对课堂上的偶发事件，教师是不可能预料或防止它的，但教师如能及时发现它，以从容的态度去面对它，并灵活机智的处理它，就能使课堂教学顺利进行，甚至会获得比预期更好的教学效果。作为教师，应善于捕捉这样的教育契机，只有这样，才是真正的对学生实施素质教育，才不愧教师这个光荣的称号。