首页 > 学习方法 > 小学学习方法 > 五年级方法 > 五年级语文 > 小学五年级上册语文期末试卷免费下载正文

《小学五年级上册语文期末试卷免费下载》

时间:

一学期的学习生活就要结束了,那么我们该怎么检验自己的收获呢?一起来做一份五年级语文期末试卷吧。以下是小编准备的一些小学五年级上册语文期末试卷免费下载,仅供参考。




小学五年级上册语文期末试卷

一、看拼音,写词语。(10分)

yòu huò tiàowàng j ǐnshèn xiányí zhānyǎng

二、辨认组词。(8分)

佛( ) 跳( ) 副( ) 誊( )

拂( ) 眺( ) 幅( ) 誉( )

三、选字填空。(6分)

1、我把老师的严( )要求当作一种鼓( )。(厉 励)

2、这个木制的水( )已经都( )了。(糟 槽)

3、面对敌人的威( ),我们要团结( )作战胜敌人!(协 胁)

四、给加点字选择正确的读音,画"√"。(6分)

奔赴(fù pǔ) 拟定(ní nǐ)骨髓(suǐ suí)

侵略(lǜe lùe)事例(lì liè) 绿林(lǜ lù)

五、按要求完成下面各题。(12分)

①根据意思写一句名言警句:(2分)

不淡泊名利无法明确志向,不排除干扰静下心来无法实现远大目标: 。

②把下列词语补充完整。(4分)

( )钉( )铁 前( )后( )

再( )再( ) ( )居( )业

③用修改符号修改下列句子。(2分)

随地吐痰的人是一种不文明的习惯。

④写一句表达思乡感情的诗句。(2分)

⑤下列各组词语中,没有错别字的一组是( )。(2分)

A、严阵以侍 自强不息 深情厚意 语重心长 B、坚贞不屈 鞠躬尽瘁 赴汤蹈火 前赴后继

C、再接再历 文质彬彬 满面春风 身强力壮 D、繁花似锦 完好无损 完璧归赵 了如指掌

六、下列句子说法正确的划"√",错误的划"×"。(6分)

1、"你做完作业没有?""没有"是反问句 。 ( )

2、仓颉是第一个发现和研究甲骨文的人。 ( )

3、"乌蒙磅礴走泥丸"是夸张句。 ( )

七、阅读下面一段话,按要求回答问题。(10分)

我边走边想:"昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错......"走到门口,便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光,因为一连几天都看见有人买,昨天好像只剩下一两本了。

1、这段话出自《 》一文。

2、这段话讲 。

3、这段话主要运用了 描写。[外貌、动作、语言、心理]

请用"~"线画出有关语句。从这些语句,可以看出我" "。

八、阅读短文,回答问题。(17分)

① 我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。

② 静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着美丽的光泽。

③ 我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想,湖中一定有一个明亮的水

晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么快乐?水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠,不然湖水为什么绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波漂荡。

④静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。

⑤细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖--这块绿色的"锦"。"锦"上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

⑥雷雨到来的湖真热闹。你看,天空中一道亮光,那是开幕的礼花上了天。你听,"轰隆",礼炮响了,大会就要开始了,等大雨一落,联欢会立刻开始。你看见湖面上竞相开放的雨花了吗?那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那"哗哗"的雷鸣般的掌声会把一切都告诉你。

⑦湖是美的……

1、"畔"字用音序查字法查字母( ),它在短文中的意思是( )(①田地的界限;②边)。"翡"字用部首查字法应先查( )部,再查( )画。 (4分)

2、用﹏画出文中的比喻句。 (1分)

3、作者从( )和( )两个方面生动具体地描写了雨中的湖,全文记叙了( ),表达了( )。 (4分)

4、文中的过渡句是( )。前呼的句子是( ),后应的句子是( )。 (3分)

5、文中的"礼花"指的是( ),"礼炮"指的是( )

"玉花"指的是( ),"掌声"指的是( )。 (4分)

6、根据短文的中心给短文命个题目《 》。 (1分)

7、"湖是美的……"一句中的省略号所表达的意思是:( ) (1分)

A表示文中语言的省略 B表示声音话语被打断

C 表示意味深长语言未尽

九、作文。(25分)

我们的生活是由一件件小事组成的,只要你是个有心人,一定也能从这些小事中体会乐趣,增长见识。选择一件事,把你从中的发现、体会写下来吧!你一定能够表达出真情实感!语句要通顺,连贯。题目自拟,字数400字以上。

小学语文五年级上册教学计划

一、学情分析:

本班共有学生__人。他们对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连贯。他们具备了一定的独立识字的能力,独立阅读的能力和口语交际及习作能力。大部分学生已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上进心。少部分学生学习态度不够端正,学习基础较差,还需老师加强辅导。还有个别学生学习自觉性教差,不能按时完成作业,且作业质量较差,还需要老师好好引导教育。

二、教材分析:

全册课本共安排了8个单元,。依次是:对花鸟的爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明文、父母之爱、景物的动静态美、书山有路勤为径。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整体。

本册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇;8篇习作、7个语文园地。本册教材从内容上看,识字、词语的积累运用、口语表达能力的培养还是教学重点。难点是培养学生的阅读、习作能力。

三、教学目标:

1、认字200个,会写220个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文,复述课文,会分解色朗读课文。

3、能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

5、在阅读中揣摩文章的.叙述顺序,体会作者的思想感情,阅读说明性文,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

6、留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范,整洁。

7、在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。

8、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,从中领悟一些人生哲理。

9、能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

四、教学重难点:

(一)教学重点:

1、认字220个,会写200个,会使用字典、词典,会一定独立识字能力

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文,复述课文,会分解色朗读课文。

3、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

4、阅读教学中要让学生注意表达的方法,从读中学写。

5、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事(二)教学难点:

1、在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,阅读说明性文,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

2、留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范,整洁。

3、在激发儿童学习兴趣的同时,激发他们热爱祖国语言文字的情感,养成语文学习的自信心和良好习惯。

4、在语文学习和实践中,引导孩子了解社会、认识自然,从中领悟一些人生哲理。

五、主要措施:

1、了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异,做到因材施教,兼顾全体同学。

2、注意激发学生的学习兴趣,促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。

3、 精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。

4、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。

5、对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。

6、教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

7、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵。

8、以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力。

9、鼓励学生平时留心观察身边的事物,培养写作的兴趣。坚持每周写一篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。

六、__-__学年度第一学期教学进度表:

__

小学语文五年级上册期末复习计划

一、复习目标

提高学生的语文综合素质,让他们毕业升学后能很好地适应初中语文学习生活,缩短他们的初中语文学习徘徊期,增强学习的有效性。因此,我们要充分利用毕业前的一段时间作集中、系统的复习,分类整理,查缺补漏,总结归纳,培养能力,提高素质。这要求我在复习的时候面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,采取有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高。

二、学情分析

本届五年级毕业生,可以说是我校所有班级中最复杂的班级,他们学习习惯较差,自我约束力不强,经常出现不按时完成作业的同学,做题时粗心马虎,由于语言积累匮乏,作文时好多同学内容空洞,没有中心,面临这么多的问题,我们五年级组的全体老师,认真对本班同学做了详细的分析,对出现问题的同学,因材施教,力争在毕业考试中,能考出优异的成绩。

三、复习内容:

复习内容分为四个方面,字词拼音部分(包括汉语拼音、汉字、词语等)、句子、阅读部分、习作部分。

(一)字词拼音部分:

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型:选择正确的读音,给专用名词加上声母,看拼音写字、词、句,确定字的音序、音节等。

2、汉字

对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚,字形规范,不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型:把字写得正确、端正、匀称,改错别字,确定字的部首,除部首外还有几画,辨字组词,多音字组词,选择正确的字填空等。

3、词语

理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型:把词语补充完整,并解释所填字的意思,照样子写词语,根据意思写词语,用词造句,找近义词或反义词,选择恰当的词语,辨别每组词语中不是同一类的词,把可以搭配的词语用线条连起来等。

(二)句子:

(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;直接引用与第三者转述句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

(3)能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。

(4)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。

(5)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。复习的时候,要讲清要求和方法。

(三)阅读部分:

主要是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

1、课内阅读(落实背诵和默写)

把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

2、课外阅读

要求学生做好积累成语、歇后语、名言警句、古诗及文言文方面的工作

(四)习作部分:

从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动),有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。

四、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率;多让学生自主复习,提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用,学生复习得轻松,效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。

4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目,把典型的课例再温习一遍。在此基础上,引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理,对有效的信息进行加工处理,帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单元重点选择典型材料,结合复习资料和课外作业运用所学的方法。

5、作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较,找出异同。

五、复习中注意事项:

1、认真钻研教材,认真钻研复习方法,结合学生以前在学习中出现的问题,“对症下药”,认真上好每一堂复习课。

2、减轻学生负担,让每一位学生在复习的过程中轻松、自如,没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。