《六年级上册英语第二单元测试卷免费下载》
平时多一点练习，考试多一分把握。那么在六年级上册英语单元考试来临以前，我们该怎么做好练习呢?以下是小编准备的一些六年级上册英语第二单元测试卷免费下载，仅供参考。
六年级英语上册第二单元测试卷
一、单项填空
英语字母中共有______ 个，其中有______个元音字母，分别是______.
A. 26; 5; a, b, c, d, e B. 26; 4; a, b, c, i
C. 26; 5; a, e, i, o, u D. 26: 4; a, h, k, e
下列字母前后顺序正确的一组是_________.
A. BED B. GHI C. JIK D. LNM
选出大小写字母一致的项 ______.
A. B d B. C l C. Y y D. M n
--What's your name --________.
A. I'm ten B. I'm Kate C. I'm here(这儿) D. I'm a boy.
请给我的妹妹起个英文名：______________.
A. Bob B. Alice C. Dale D. Frank
--How Tom --He fine.
A. Is; are B. are; is C. is; is D. are; are
下面与f字母含有不同发音的是 - _______.
A. l B. d C. m D. s
Your teacher is a man(男子). We call him ______ Green.
A. Mr B. Mrs C. Miss D. Dr
下与好朋友打招呼要说______.
A. How do you do B. Hello C. Good evening D. Yes, I am.
选出含有相同音素的一组______.
A. m, w B. s, r C. c, f D. f, l
-Are you Jill - ______.
A. Yes, I'm ten B. Yes, I'm C. No, I'm not D. No, I am
一Sit down, P1ease. ---_________.
A. I'm fine B. My name is Li Lei C. Thank you D. I am ok.
_______可表示“激光唱片”。
A. HB B. CD C. BBC D. NBA
下列字母占上两格的是_____.
A. f B. h C. g D. j
睡前你要对妈妈说_____________.
A. Good night B. Good evening C. How are you. D. And you
二、完形填空
W:Good morning, Frank
M:Good ___, Cindy.
W:How ____ you
M:Fine, thank you. ___ are you
W:___ OK, thanks.
W:What's this
M: ___ U.
1.A. morning B. afternoon C. evening
2.A. is B. are C. am
3.A. What B. Who C. How
4.A. It's B. I C. I'm
5.A. It B. Its C. It's
A:Hello, _____!
B:____, Cindy!
A:How ____you, Eric
B:I _____fine, thanks. And you
A:I am ___, too.
1.A. Eric B. Peter C. Dale
2.A. Fine B. Good C. Hi
3.A. is B. are C. am
4.A. am B. are C. is
5.A. well B. fine C. name
三、阅读理解
My name is Tina. I'm in Class 4, Grade 2. I'm in Row 2. Kate is my friend. She is in my class, too. She is in Row 1. My father has a beautiful car. The number is B-047968. Her father has a beautiful car, too. The number is E-0-4 4-9 9-5. Her father often drives her to my home. We are good friends. We are both fifteen.
根据短文内容选择正确答案。(10分)
1.Are Tina and Kate both students
A. No, they aren't. B. No, they are.
C. Yes, they aren't. D. Yes, they are.
2.What row is Tina in
A. She is in Row Four. B. She is in Row Two.
C. She is in Row One. D. She is in Row Three.
3.What's the number of Kate's father's car
A. It's B-047968 B. It's E-032143.
C. It's B-032146. D. It's E-044995.
4.How old is Tina
A. She is fifteen B. She is thirteen.
C. She is fourteen. D. She is twelve.
5.What's the number of Tina's car It's __________.
A. B, zero, three, two, one, four, three
B. E, zero, six, four, two, eight, four
C. B, zero, four, seven, nine, six, eight
D. E, zero, seven, seven, nine, nine, five
This is an English boy. His name is Mike. He is 12 years old. He is in NO. 5 Middle School. He is in Class Two, Grade One. Kate is an American girl. She is 13 years old. She is in NO. 5 Middle School, too. Mr. Wang is their Chinese teacher and Miss Li is their English teacher. They are good teachers.
(NO. 5 Middle School: 第五中学, Class Two, Grade One: 一年级2班, Chinese teacher: 语文老师)
1.Mike is ____________ boy.
A. a English B. a Chinese C. an English D. an American
2.How old is Mike He is _______________.
A. 12 B. 13 C. 5 D. I don't know.
3.Is Kate an English girl ___________
A. Yes, she is. B. No, she is a Chinese girl.
C. No, she is. D. No, she is an American girl.
4.Who's their English teacher ______________
A. Mr. Wang B. Miss Li C. Mrs Li D. Mr. Li
5.Is Mr. Wang a good teacher
A. Yes, he is. B. Yes, she is. C. No, she isn't. D. No, he isn't
判断正(T)误(F).(10分)
A:Good morning, I'm Wang Peng.
B:Good morning, I'm Zhao Qi.
A:Zhao Qi, what's your English name
B:Alice. What's your English name
A:Bob.
B:Let's write them down.
1.Wang Peng is a girl.
2.Zhao Qi is a girl.
3.Wang Peng's English name is Bob.
4.Zhao Qi's English name is Bob.
5.They meet in the afternoon.
四、单词拼写
1.I'm fine, t_____.
2.Good _____(下午), Miss Wang.
3.How is your f_____(朋友)?
4.How _____ you
5.I'm fine, _____you.
五、语音
Dale, Alice, Frank, Bob, Eric, Mary, Lucy, Cindy, Grace, Helen
1.__________
2.________
3._________
4.__________
5._________
6._________
7._________
8._________
9.__________
10.__________
六、句型转换
1.My name is Bob. (改为同义句)
____ _____Bob.
2.My father is fine. (对划线部分提问)
_____ ____your father
3.How do you spell pen (改为同义句)
_____ pen, ______.
4.Helen is an English girl. (改为一般疑问句)
______Helen ___________________?
5.That is an UFO. (改错题)
______________________________.
七、补全对话
(一)根据图片, 完成对话。(10分)
1.— Good morning!
—_______________!
2.-- Nice to meet you.
-- ___________________.
3.—____________!
—Hello!
4.—______________
— I'm fine, thank you, and you
5.—_______________
— Good evening, children!
八、书面表达
Bob 早上路遇同学Alice，两人互问身体好。
Bob: ___________________________________!
Alice: ____________________________________!
Bob: ___________________________________
Alice: ____________________________________
Bob: ___________________________________.
小学六年级上册英语教学计划
一、学生情况分析
本年级共有60人，他们英语基础好，接受新知识速度快，学习英语的积极性也很高，能按时完成作业，但个别学生书写不认真。所以本学期应抓好学生良好的学习习惯，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。
二、指导思想
围绕基础教育课程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念为指导，加大教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。大力加强学生学习习惯的养成教育，探索符合新课程理念的创新课堂教学模式，实施有效教学。深入开展主题化系列教研活动。加强自身建设，搞好校本研修，全面推进素质教育，促进数学教学质量的提高。
三、教学目标和奋斗目标
1、形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。
2、能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人。家庭和朋友的'简单信息。
3、能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动，做到大胆开口，发音正确。
4、能听懂指令并做成适当的反应，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。
5、养成响亮清晰读英语。说英语的习惯，认真模仿语音。语调，以培养语感。
6、培养学生良好的书写习惯，能做到书写整洁。规范。
7、乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好及外国人的风俗习惯。
四、教材重点难点
1、能按四会。三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片。手势。情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、养成良好的书写习惯，能做到书写整洁。规范。
五、主要教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学。学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。勤于观察学生掌握知识的情况，多向学生介绍学习英语的方法。
2、通过听。说。读。写。唱。游。演。画。做等形式，进行大量的语言操练和练习。充分利用教学用具运用录音磁带帮助学生正音将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。
3、设计全面。高效。富有层次性的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁。规范。正确地书写。
4、教学中要采用多种教学手段激发学生学习兴趣。进行：“比。学。赶。帮”活动。通过多种竞赛形式，检验学生英语掌握情况，课堂上尽可能照顾后进生，面向全体学生。
5、根据小组竞赛加分的形式，把每班分成多个英语学习小组采取学生自主管理，老师指导的方式，督促学生自觉完成作业。背单词的任务。
6、教授英语国家风土人情。历史。文化。民俗时，适时对学生渗透思想品德教育。让孩子们扬长避短。汲取其他国家比较进步的思想，加强对祖国文化的热爱。
六、教改思路
注重课堂教学改革，改良教学方法，做好案例分析，及时进行反思，总结经验搭建各种平台为学生提供锻炼机会。利用探究。合作式学习等多种形式的教学策略，激发学生的学习兴趣，发展学生的能力。提倡采用多元的评价手段，实现对学生进行全面。真实的评价。
七、具体安排：
略
六年级英语上册期末复习计划
一、班级情况分析：
六年级有4个班是我任教的，共150左右人次。部分学生学习态度比较端正，能认真完成作业，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，这为英语复习打下了良好的基础。但还有一部分学生，非常懒惰，不肯花时间背诵，朗读，也不肯配合组长老师完成相应的学习任务。
二、复习目标
1.认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。
2.认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。
3.掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4.能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
三、复习内容
(一)过好单词关。
1、方法：按词义归类复习单词。因为教材是按照类别将单词分布在各个单元里，如交通工具类，职业类等。
2、形式：加强单词的朗读与默写，给学生明确的任务，并采用短频快的方式，每节课开始10分钟听写相应类别的单词。当然对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
(二)过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习的同时一起复习词组让学生在复习的同时掌握词组构成的规律。
(三)、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过4年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数学生已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子：
1、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
2、根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。并结合相应的句子复习卷进行检测和反馈。
(四)、过好阅读关。阅读短文能让学生全面运用所学知识，因此指导学生认真阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我准备充分运用好每一张总复习卷中的短文，以它为复习英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较高的效率。
(五)、过好音标关。学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，并掌握其规律。
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关，以小组合作的形式，要求每个学生都必须能准确认读出所学重点单词。开展小组良性竞争，进行单词背诵比赛。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。
5、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。
6、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学习情况。
五、注意事项
1.注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
2.注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
3、关注“学困生”
(1)、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
(2)、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
(3)、开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
(4)、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
六、课时安排
六个课时，每一课时复习两个单元，最后两课时进行专项练习的复习。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。