首页 > 学习方法 > 各学科学习方法 > 历史学习方法 > 高中历史主观题答题思路方法正文

《高中历史主观题答题思路方法》

时间:

高考历史的主观题对于很多考生来说是一个重点、难点,可是主观题也是有一定答题思路方法的,下面给大家分享一些关于高中历史主观题答题思路方法,希望对大家有所帮助。

高中历史主观题答题思路

一个前提,即“读懂读透材料(尤其是图表与数据)”,必须明确其中主要概念,说明的主要问题,而后弄清楚图标与数据是怎样展示概念、说明问题的。

两个原则,即“充分获取和利用有效信息”、“立足材料,联系课本”。首先是“充分获取和利用有效信息”。所谓“有效信息”是指与设问相关的内容,往往是材料的中心或主旨。如果有效信息没有被发现,就不能很好地完成问题的要求而影响得分。其次是“立足材料,联系课本”。材料所展示问题的角度不一定与课本完全相同,比如某一个历史事件,课本可能主要叙述其积极性的一面,而材料可能展示其局限性的一面,联系课本是必要的,应该把材料所反映的内容与课本所学的相关知识挂上钩,运用所学的知识和观点进行评论和解析。

三个步骤。即“一看”,看有几个设问;“二找”,找出设问中的求答主题(或项目)和限制条件;“三答”,根据设问组织答案。组织答案时,最好采用“序号化”,如:①②。

高考历史主观题怎么答

(1)明(明中心)

无论题目有多少问,都总是环绕一个中心设题的。明确中心后,每问都必须环绕此中心作答,不能脱离。

四浏览全部的问题,看从哪一板块、哪一具体问题设题;紧盯材料的出处:标题、注释(尤其是时间、人物、著作等);抓住中心句:通常在段或句的首、尾、中;根据材料大意自己提炼。

(2)审(审问题:三审一挖不分割)

审清题目能力要求(论述比评析尤其是比,技巧性最高)审全求答项及分值,依此定分点及观点(答点分值)。尤其要注意结合(如背景)列举(或评价)(如措施)此类问法,别忘记要答结合后的求答项;审准答案来源及答题的范围(如时间)、方向(政治经济文化),以防止答非所问。

(3)划(划材料)

根据问题中的求答项,在材料中用不同的序号及线条将各求答项观点分别标示出来。要求:必须要逐段、逐句分析提炼观点,尤其是短材料更应该如此,一句话往往包含一个或一个以上的观点。(一般以句号、分号、省略号为依据;尤其是要注意省略号两侧的语句;部分答案可能就是句子的缩写)

(4)联(联答题)

因各问环绕一个中心设题的,所以注意前后问是否有递进关系,前面的问往往为后面的问提供答题的思维方向,简洁作答:点多、面广、话短。先概括,后分析;史论结合;注意格式及版面:点化,标号,求答项等;整洁不要串题;不要留空。

高中历史选择题如何蒙

第1,不同凡响法

假如选错误的,那麼在4个选择项当中进行横向比较,找到1个选择项和其它三个选择项显著不一样,该选择项一般为标准答案。假如选准确的,先找到1个选择项和其它三个显著不一样,先清除该项,随后在其它三个选择项间再进行横向比较,找到1个和另外2个不一样,则这个和另外2个选择项不一样的选择项为标准答案。

第2,自相矛盾法

观查4个选择项,并对选择项进行横向比较。假如出現2个选择项的观点自相矛盾,则可以将其它选择项清除,答案锁定在这里2个自相矛盾的选择项。同一时间,被清除的选择项则可以用于輔助答题。

第3,肯定相对法

在知识判定的选择项中,尤其是涉及到一些法律法规题目的时候,有一些选择项的观点太肯定,比如说出現“必需”“不准”“全部”“唯有”等词句,一般时候该观点错误。而反过来假如出現“可以”“一般”“或许”“寻常时候”等词句,一般时候可以初步判定为正确选择项。


高中历史主观题答题思路方法相关文章