首页 > 学习方法 > 高中学习方法 > 高三学习方法 > 高三物理 > 高中物理能量量子化教案设计正文

《高中物理能量量子化教案设计》

时间:

  物理学是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科,物理学研究大至宇宙,小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律,因此成为其他各自然科学学科的研究基础。接下来是小编为大家整理的高中物理能量量子化教案设计,希望大家喜欢!

  高中物理能量量子化教案设计一

  新课标要求

  1.内容标准

  (1)了解微观世界中的量子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点。体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。

  (2)通过实验了解光电效应。知道爱因斯坦光电效应方程以及意义。

  ( 3)了解康普顿效应。

  (4)根据实验说明光的波粒二象性。知道光是一种概率波。

  (5)知道实物粒子具有波动性。知道电子云。初步了解不确定性关系。

  (6)通过典型事例了解人类直接经 验的局限性。体会人类对世界的探究是不断深入的。

  例1 通过电子衍射实验,初步了解微观粒子的波粒二象性,体会人类对于物质世界认识的不断深入。

  2.活动建议

  阅读有关微观世界的科普 读物,写出读书体会。

  新课程学习

  17.1 能量量子化:物理学的新纪元

  ★新课标要求

  (一)知识与技能

  1.了解什么是热辐射及热辐射的特性,了解黑体与黑体辐射

  2.了解黑体辐射的实验规律,了解黑体热辐射的强度与波长的关系

  3.了解能量子的概念

  (二)过程与方法

  了解微观世界中的量子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点。体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。

  (三)情感、态度与价值观

  领略自然界的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲,乐于探究自然界的奥秘,能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

  ★教学重点

  能量子的概念

  ★教学难点

  黑体辐射的实验规律

  ★教学方法

  教师启发、引导,学生讨论、交流。

  ★教学用具:

  投影片,多媒体辅助教学设备

  ★课时安排

  1 课时

  ★教学过程

  (一)引入新课

  教师:介绍能量量子化发现的背景:(多媒体投影,见课件。)

  19世纪末页,牛顿定律在各个领域里都取得了很大的成功:在机械运动方面不用说,在分子物理方面,成功地解释了温度、压强、气体的内能。在电磁学方面,建立了一个能推断一切电磁现象的 Maxwell方程。另外还找到了力、电、光、声----等都遵循的规律---能量转化与守恒定律。当时许多物理学家都沉醉于这些成绩和胜利之中。他们认为物理学已经发展到头了。

  1900年,在英国皇家学会的新年庆祝会上,著名物理学家开尔文作了展望新世纪的发言:“科学的大厦已经基本完成,后辈的物理学家只要做一些零碎的修补工作就行了。”

  也就是说:物理学已经没有什么新东西了,后一辈只要把做过的实验再做一做,在实验数据的小数点后面在加几位罢了!

  但开尔文毕竟是一位重视现实和有眼力的科学家,就在上面提到的文章中他还讲到:

  “但是,在物理学晴朗天空的远处,还有两朵令人不安的乌云,-- --”

  这两朵乌云是指什么呢?

  一朵与黑体辐射有关,另一朵与迈克尔逊实验有关。

  然而, 事隔不到一年(1900年底),就从第一朵乌云中降生了量子论,紧接着(1905年)从第二朵乌云中降生了相对论。经典物理学的大厦被彻底动摇,物理学发展到了一个更为辽阔的领域。正可谓“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村 ”。

  点出课题:我们这节课就来体验物理学新纪元的到来――能量量子化的发现

  (二)进行新课

  1.黑体与黑体辐射

  教师:在了解什么是黑体与黑体辐射之前,请同学们先阅读教材,了解一下什么是热辐射。

  学生:阅读教材关 于热辐射的描述。

  教师:通过课件展示,加深学生对热辐射的理解。并通过课件展示,使学生进一步了解热辐射的特点,为黑体概念的提出准备知识。

  (1)热辐射现象

  固体或液体,在任何温度下都在发射各种波长的电磁波,这种由于物体中的分子、原子受到激发而发射电磁波的现象称为热辐射。

  所辐射电磁波的特征与温度有关。

  例如:铁块 温度↑

  从看不出发光到暗红到橙色到黄白色

  高中物理能量量子化教案设计二

  能量量子化

  课 题 17.1 能量量子化 第 1 课时 计划上课日期:

  教学目标 1.了解什么是热辐射及热辐射的特性,了解黑体与黑体辐射

  2.了解黑体辐射的实验规律,了解黑体 热辐射的强度与波长的关系

  3.了解能量子的概念 教学重难点 能量子的概念、黑体辐射的实验规律 教学流程内容板书 关键点拨

  加工润色 (一)引入新课

  教师:介绍能量量子化发现的背景:(多媒体投影,见课件。)

  19世纪末页,牛顿定律在各个领域里都取得了很大的成功:在机械运动方面不用说,在分子物理方面,成功地解释了温度、压强、气体的内能。在电磁学方面,建立了 一个能推断一切电磁现象的 Maxwell方程。另外还找到了力、电、光、声----等都遵循的规律---能量转化与守恒定律 。当时许多物理学家都沉醉于这些成绩和胜利之中。他们认为物理学已经发展到头了。

  1900年,在英国皇家学会的新年庆祝会上 ,著名物理学家开尔文作了展望新世纪的发言:“科学的大厦已经基本完成,后辈的物理学家 只要做一些零碎的修补工作就行了。”

  也就是说:物理学已经没有什么新东西了,后一辈只要把做过的实验再做一做,在实验数据的小数点后面在加几位罢了!

  但开尔文毕竟是一位重视现实和有眼力的科学家,就在上面提到的文章中他还讲到 :

  “但是,在物理学晴朗天空的远处,还有两朵令人不安的乌云,----”

  这两朵乌云是指什么呢?

  一朵与黑体辐射有关,另一朵与迈克尔逊实验有关。

  然而, 事隔不到一年(1900年底),就从第一朵乌云中降生了量子 论,紧接着(1905年)从第二朵乌云中降生了相对论。经典物理学的大厦被彻底动摇,物理学发展到了一个更为辽阔的领域。正可谓“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”。

  点出课题:我们这节课就来体验物理学新纪元的到来――能量量子化的发现

  (二 )进行新课

  1. 黑体与黑体辐射

  教师:在了解什么是黑体与黑体辐射之前,请同学们先阅读教材,了解一下什么是热辐射。

  学生:阅读教材关于热辐射的描述。

  教师:通过课件展示,加深 学生对热辐射的理解。并通过课件展示,使学生进一步了解热辐射的特点,为黑体概念的提出准备知识。

  (1)热辐射现象

  固体或液体,在任何温度下都在发射各种波长的电磁波,这种由于物体中的分子、原子受到激发而发射电磁波的现象称为热辐射。

  所辐射电磁波的特征与温度有关。

  例如:铁块 温度↑

  从看不出发光到暗红到橙色到黄白色

  从能量转化的角度来认识,是热能转化为电磁能的过程。

  (2)黑体

  教师:除了热辐射之外,物体表面还会吸收和反射外界射来的电磁波。不同的物体吸收和反射电磁波的能力是不一样的。

  概念:能全部吸收 各种波长的电磁波而不发生反射的物体,称为绝对黑体, 简称黑体。

  高中物理能量量子化教案设计三

  ★新课标要求

  (一)知识与技能

  1.了解什么是热辐射及热辐射的特性,了解黑体与黑体辐射

  2.了解黑体辐射的实验规律,了解黑体热辐射的强度与波长的关系

  3.了解能量子的概念

  (二)过程与方法

  了解微观世界中的量子化现象。比较宏观物体和微观粒子的能量变化特点。体会量子论的建立深化了人们对于物质世界的认识。

  (三)情感、态度与价值观

  领略自然界的奇妙与和谐,发展对科学的好奇心与求知欲,乐于探究自然界的奥秘,能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

  ★教学重点

  能量子的概念

  ★教学难点

  黑体辐射的实验规律

  ★教学方法

  教师启发、引导,学生讨论、交流。

  ★教学用具:

  投影片,多媒体辅助教学设备

  ★课时安排

  1 课时

  ★教学过程

  (一)引入新课

  教师:介绍能量量子化发现的背景:(多媒体投影,见课件。)

  19世纪末页,牛顿定律在各个领域里都取得了很大的成功:在机械运动方面不用说,在分子物理方面,成功地解释了温度、压强、气体的内能。在电磁学方面,建立了一个能推断一切电磁现象的 Maxwell方程。另外还找到了力、电、光、声----等都遵循的规律---能量转化与守恒定律。当时许多物理学家都沉醉于这些成绩和胜利之中。他们认为物理学已经发展到头了。

  1900年,在英国皇家学会的新年庆祝会上,著名物理学家开尔文作了展望新世纪的发言:“科学的大厦已经基本完成,后辈的物理学家只要做一些零碎的修补工作就行了。”

  也就是说:物理学已经没有什么新东西了,后一辈只要把做过的实验再做一做,在实验数据的小数点后面在加几位罢了!

  但开尔文毕竟是一位重视现实和有眼力的科学家,就在上面提到的文章中他还讲到:

  “但是,在物理学晴朗天空的远处,还有两朵令人不安的乌云,----”

  这两朵乌云是指什么呢?

  一朵与黑体辐射有关,另一朵与迈克尔逊实验有关。

  然而, 事隔不到一年(1900年底),就从第一朵乌云中降生了量子论,紧接着(1905年)从第二朵乌云中降生了相对论。经典物理学的大厦被彻底动摇,物理学发展到了一个更为辽阔的领域。正可谓“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”。

  点出课题:我们这节课就来体验物理学新纪元的到来――能量量子化的发现

  (二)进行新课

  1.黑体与黑体辐射

  教师:在了解什么是黑体与黑体辐射之前,请同学们先阅读教材,了解一下什么是热辐射。

  学生:阅读教材关于热辐射的描述。

  教师:通过课件展示,加深学生对热辐射的理解。并通过课件展示,使学生进一步了解热辐射的特点,为黑体概念的提出准备知识。

  (1)热辐射现象

  固体或液体,在任何温度下都在发射各种波长的电磁波,这种由于物体中的分子、原子受到激发而发射电磁波的现象称为热辐射。

  所辐射电磁波的特征与温度有关。

  例如:铁块 温度↑

  从看不出发光到暗红到橙色到黄白色

  从能量转化的角度来认识,是热能转化为电磁能的过程。

  (2)黑体

  教师:除了热辐射之外,物体表面还会吸收和反射外界射来的电磁波。不同的物体吸收和反射电磁波的能力是不一样的。

  概念:能全部吸收各种波长的电磁波而不发生反射的物体,称为绝对黑体,简称黑体。

  教师:课件展示黑体模型。

  不透明的材料制成带小孔的的空腔,可近似看作黑体。如图所示。


高中物理能量量子化教案设计相关文章:

1.大学物理学习方法