《工作反思报告通用6篇》

在社会发展不断提速的今天，我们需要很强的教学能力，反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思应该怎么写才好呢？下面是的小编为您带来的工作反思报告通用6篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

反思报告 篇1

反思报告

20060310117306（3）班王珊珊

一。在这次的微格期末考试中，我先简单介绍一下我所说的内容，过程和学生的反应。

1、内容：我所上的是七年级上册第6单元 “Do you like bananas?”。在这一节课上，我的教学目标是：学习新的单词（如hamburger, tomato.。等）和新的句型（如do you like…Yes, I do./No, I don’t.）。与此同时，用“like”作为动词去谈论他们所喜欢的和不喜欢的。

2、过程：首先，我复习了Unit5学过的句型（do you have…Yes, I do./No, I don’t.）我的目的不仅是复习，同时也是为了今天的课程而作铺垫，因为它们有相似之处。接着，我用实物“香蕉”引出单词 “banana”，同时引出了 “like”（喜欢）“don’t like”（不喜欢），并通过自身的表情，语言和动作表现出来。我的目的是引出第6课“do you like bananas?”。接着，我向学生介绍第6课，之后展示图片教新的单词，同时引出“do you have…Yes, I do./No, I don’t.”，并通过大量重复来不断操练句型让学生熟悉。重复不仅是为了训练句型，也是为了训练新单词。再接着，我让两组进行一次比赛，说食物的名字，目的是强化新单词。最后我让他们进行自编对话，以此来加深他们对新单词新句型的熟悉程度。

3、学生的反应基本还可以。不过，由于有些地方我的指令不明确，所以导致学生不是很明白我的任务，从而导致他们的表现不是很好。整个课堂的气氛不是很活跃。

二。下面是我对这节课的反思。

在这一学期，我已经上过好几次微格课了，在每次微格课后，我都会进行反思，以发现自己在微格课上存在的不足和缺陷，并努力去改正。可是在这次的考试中，我在设计过程和教学过程中都存在许多问题。

首先是设计过程在时间分配上很不理想，在我每次让学生自己读单词，小组活动或配对活动中，我的设置时间都是5分钟，所以在教学中，我每次都说：I will give you 5 minutes.其实现在通过分析，我觉得时间有时太长了，我觉得2～3分钟比较适合。其实如果你给的时间过长，学生讨论或操练后就闲聊去了，很明显地这是浪费了课堂的宝贵时间，所以我觉得这是我下次需要改进的地方。

其次在教学过程中，最主要的是我觉得我给的指令太不明确。在回看我的教学视频时，我仔细想其实在真正的课堂中，学生肯定不会明白的。我说得太概括了，因为我把学生都理想化了。比如说。在进行竞赛时，我在表达我的指令时非常不明确，甚至模糊。例如在竞赛时，我只是说了1 point for one kind of food, 没说其它关于比赛的规则。其实我也应该说“得分最高的是胜利者！”或是其它一些关于这个比赛的东西。所以在以后，我一定要十分注意我的指令，因为这对于整个课堂至关重要，指令不明确，课堂将无法进行下去。再者在教学过程中我出现了好几次口误。比如在进行比赛时，我说: “what foods do you like?” ，其实我是想说: “what foods do you know?”。以至于我在发现之后又重新说了一次。出现口误的原因应该是我对于整个教学过程还没有足够深刻的理解，没有把它记在心里。其实当我们真正当老师了，这样的口误出现的几率是微乎其微的，因为那时我们将对整个课堂教学有足够深刻的了解了。与此同时，我觉得在叫学生进行新单词操练或对话操练时，我应该走下讲台去跟学生进行相关帮助或者互动，但我始终是没有做到这一点。所以在以后我应该多多练习，把老师应该做的牢记在心里。最后，在上课时我有一个地方由于自己的粗心而写错了，结果就导致了一系列的错误。那是在我上课的最后一部分，在操练对话时，当我把对话写在黑板上时，我写错了一个地方，请看：

（1）A: I like A, do you like A?

B: Yes, I do./No, I don’t.B: Yes, I do./No, I don’t.其实是被我写错了，正确的应该是：（2）A: I like A, do you like A?

B: Yes, I do./No, I don’t.Do you like B?

B: Yes, I do./No, I don’t.这就导致在让学生起来表演时，有一对学生说的是（1）类型，而另一对说的是（2）类型。面对这种情况我也不知道该怎么纠正了，这是我设计不严谨的原因。像这种由于粗心而产生的一系列错误，我以后一定要多加严厉要求自己，以防止相同的错误再次发生。以上是我对于这次微格讲课里所反映出的错误所进行的反思，我一定会努力严格要求自己，使自己在以后的课堂讲学中更加严谨，缜密。

工作反思报告 篇2

各位主管、各位同仁，大家早上好！

我是所的，现担任县城休闲业务一职，今天我反思的主题是“学会改变”。

在前段时间的盘价检查过程中，我负责的区域部分商品价格低于公司管控价格，经过领导的教育，我深刻认识到这个问题的严重性：这样不仅为公司带来了巨大经济损失，损害了公司形象，而且造成市场上我公司产品价格混乱，不利于市场的稳定和公司长期发展。

综合以上，我反思如下：

世界上唯一不变的就是“改变”

1、改变从心态开始，我应该把心放平、放正，多和同事、主管沟通，以及行业中的销售人员，不要想当然的去认为，要学习参照公司现行标准，并严格按照公司现行标准进行价格定位。

2、改变从状态开始，不管昨天、今天、明天工作有什么问题，遇到什么，对自己来讲都是展新的一天，都是一个挑战，我要有一个良好的工作状态，相信精神饱满和萎靡不振的状态下，做出的专案工作是截然不同的。

3、改变从态度开始，一项工作的完成情况取决于自己的态度，如果没有认真对待或不够重视，绝对是漏洞百出，是经不起考验的。那么我想在以后的工作过程中，当接到一项工作时，不要急于下手，先理清思路，同主管沟通达成共识，然后再去完成，同时在完成过程中有不解的地方，要不断的与主管再进行沟通，以达成共识。避免出现劳心劳力、事倍功半，浪费主管的时间、浪费自己的时间，拖拉整个部门的工作进度。

以上是我的反思，请各位领导指正，谢谢大家！

考试反思报告 篇3

考试的语文成绩令教师与父母大失所望，也令我也十分震惊，是的，考砸了。我不得不躲一下考试后的深刻反思了，反思之后我发现失败的原因有很多。

首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。

其次，上课没有进取参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三，思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。

再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读本事仍有待提高。

最终，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题必须要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，仅有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。

经过了对本次语文考试的反思，我了解了更多自我的不足之处，明白了，自我的水平还差得很远，仅有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收获，我要继续努力争取下一次的好成绩！

个人反思报告 篇4

入党近两年时间来，通过对党的理论知识的学习和亲身参与党员活动，我更加深刻的认识到自己加入的集体，是一个走在时代前列，不断学习和进步的集体，是中国人民和中华民族的先锋队和领头人。因此，作为其中的一份子，我更应该在学习和生活中不断地进行反思和自我批评，不断地改进自己，发挥好党员的模范带头作用。20x年12月5日，我们班级党支部召开了民主生活会，会议后，结合党员内部和我自身存在的问题，我进行了严肃、认真、有针对性的学习和反思，对照党员要求，发现自己还存在以下问题：

1、自我约束力差，学习存在懒惰心理。党的政治纪律和组织纪律是铁的纪律，是自觉的纪律，需要党员时刻以党员行为准则来约束自己，时刻保持党员的自觉性，而我有时工作主动性不够，对自身的要求不够高，目标定的过低，处理事情方法比较简单。平时学习也容易出现懒惰拖沓现象，学习不能静下心来，没有良好的学习计划和学习目标，学习积极性有待提高。

2、与其他同学的沟通少，没有充分起到模范带头作用。平时只专注于自己的学习生活和党员活动，忽视了和非党员同学的交流，对他们的学习生活关心不够，对他们的服务意识不够，另外没有用党员标准严格要求自己，把自己混同与一般群众，没有发挥好党员的模范带头作用。

3、政治理论学习不足，理论水平有待提高。忽视政治理论学习，学习主动性和自觉性不强，理论学习缺乏深度和系统性，不能坚持经常，持之以恒，有时紧有时松，政治觉悟也有待进一步提高。

今后的工作和学习中，我会不断进行反思和自我批评，虚心向老师、其他同学学习，向优秀党员学习，培养优良的工作和学习品质。还要加强政治理论学习，不断提高自身的政治素质，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表的重要思想，树立科学的世界观、人生观和价值观，还要进一步提高学习的自觉性，克服思想上的懒惰性，进一步严格要求自己，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，时时处处严格要求自己，不断加强自身的党性修养，自觉遵守各项规章制度，规范自己的行为。

工作反思报告 篇5

一年的时间很快过去了，在一年里，我作为行政主管在院领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作，在思想觉悟方面有了更进一步的提高，本年度的工作总结主要有以下几项：

一、思想政治表现、品德素质修养及职业道德

能够认真贯彻党的基本路线方针政策，通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论；遵纪守法，认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责。

二、专业知识、工作能力和具体工作

我是六月份来到学院工作，担任学院行政主管。行政工作琐碎，但为了搞好工作，我不怕麻烦，向领导请教、向同事学习、自己摸索实践，在很短的时间内便熟悉了学院的工作，明确了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路，能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。

在这一年，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：

（1）做好了各类公文的登记、上报、下发等工作，并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内，给大家查阅文件提供了很大方便

（2）做好了各类信件的收发工作，2019年底顺利地完成了2019年报刊杂志的收订工作。

（3）做好学院的财务工作。财务工作是学院的一项重要工作，需要认真负责，态度端正、头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度，理清思路，分类整理好各类帐务，并认真登记，年底以前完成了学院2019办公用品、出差、接待、会议、教材、低值易耗等各类帐务的报销工作。学院的财务工作正进一步完善规范，我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。

（4）做好公章的管理工作。公章使用做好详细登记，严格执行学院公章管理规定，不滥用公章，不做违法的事情。

（5）做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用登记，按需所发，做到不浪费，按时清点，以便能及时补充办公用品，满足大家工作的需要。

（6）认真、按时、高效率地做好学院领导及办公室主任交办的其它工作。

为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调，除了做好本职工作，我还积极配合其他同事做好工作。

三、工作态度和勤奋敬业方面

热爱自己的本职工作，能够正确认真的对待每一项工作，工作投入，热心为大家服务，认真遵守劳动纪律，保证按时出勤，出勤率高，全年没有请假现象，有效利用工作时间，坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。

四、工作质量成绩、效益和贡献

在开展工作之前做好个人工作计划，有主次的先后及时的完成各项工作，达到预期的效果，保质保量的完成工作，工作效率高，同时在工作中学习了很多东西，也锻炼了自己，经过不懈的努力，使工作水平有了长足的进步，开创了工作的新局面，为学院及部门工作做出了应有的贡献。

总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为学院的发展做出更大更多的贡献。

工作反思报告 篇6

作为一名刚步入社会、进入工作岗位的大学生，在这短短的半年里，我确实感到自己成长了、进步了。明确了奋斗的目标，摆正了工作学习的态度，对生活、对教学的热情也愈发强烈。

反思一学期来，自己在教学方面的情况，有成果也有相当的不足。幸运的是，我在诸位老师和领导的帮助下，完成了本学习的教学任务。走上讲台，给学生上课的时刻，让我逐渐体会到了自己光荣的职责，新体会到了一份自豪和骄傲。相对的，肩上的担子也重了。逐渐强烈的责任感使我明确了自己需要奋斗的目标，做一名合格的人民教师，更要做一名优秀的人民教师。

针对教学工作，以下简单地从上课前、上课时、上课后三方面谈一谈我对一学期来教学工作上的一些回顾、总结以及对未来的计划。

一、课前：

1 教材内容的把握

我在接受教学任务后，首先接触到的是教材。拿到教科书我首先就有一点困惑：对于我们中职类的学生，如此厚的一本教材他们能够掌握多少？他们需要掌握多少？

一学期下来，我又有了新的感悟：完整的教材是需要的，教学内容却是要有重点地教授和指导，甚至是删选。教学的内容是为他们今后的工作打基础，不需要面面俱到，有重点、有难点的讲解，太过复

杂的点到为止，整体地把握好教材的内容。但是，很多知识在我自己看来根本是可以一笔带过或通过简单的阅读就能掌握甚至是常识性的问题，在班上的学生看来并不是那么一回事，许多学生连基本的概念都需要花一番功夫去理解、想通。曾经在和一位同学单独讲解空间上两个点的相对位置时，我给他简单的折叠了三个投影面的纸模型。我认为这原本就是很容易的问题，何况做到这份上学生应该能够理解掌握了。可是适得其反，她更加困惑了，而且显得焦急紧张。我再给他用实物举例、用画图示意，最后他终于恍然大悟。我也明白了，很多看似简单的知识点，确可能是教学的难点、重点。什么是难点？我想，学生觉得接受有困难的就是难点，这考验了我对他们接受了知识后表现出反应的观察能力。因此，对于教材内容的把握有待下学期深入的研究。

2 备课的熟练程度

备课的熟练程度不够，站在讲台上要多次要拿起教科书、教案再翻阅。细节方面注意不够，时常写错或看错。

教案的准备还不够充分。几次写教案，有些过于面面俱到，写得太多太繁杂，不能够突出重点，造成授课时间不够用。对于教学方法的设想也没有充分的反映在教案上，没有考虑充分某个知识点具体要用怎样的方法讲解更好，通常只是在教案上简单的罗列一下概念等。知识点的举例有时不能充分反映在教案上，例子多是随手拈来，事后想想有时欠妥。教案的修改不够及时，对于需要补充、修正、增加的内容，有时候没有及时在原教案上做改动。

二、课中：

1 教学方法的运用

教学方法单一，多是讲解。总希望把最每一个知识点都讲解详细，总希望把每一个例题都分析透彻，可是总有那么多学生还是无精打采，睡觉打瞌睡。曾经听了章红老师的一堂高分子化学课，我感觉受益颇深。学生几乎个个都能听得入神，课堂上有掌声、有笑声，十分的精彩！章老师一堂课上用的举例不下十几、二十个，而且都是同学们身边的事例，浅显易懂，幽默风趣，学生愿意听。再说与学生的互动，讨论自然是恰到好处，更加闪光的是章老师对于定义的归纳方法。以往在我脑海中，学生对书本上定义的掌握，从小到大老师教授的方法不外乎是背、默、记。张老师对“定义、概念”的处理方法很有一套。她压根不需要学生看书本，从举例引入到实际与概念、定义相关的部分，让学生自己总结或是串联起归纳正确的知识片段，用自己的话完整的归纳了定义、概念，完全不是死记硬背。这样对定义、概念的传授实在巧妙，由引导——归纳——串联——得到概念。学生对于定义的识记避免了死记硬背，印象也深刻。十分值得学习。

一学期上下来，曾听学生反映说：“我们不是听不懂，只是有时候不想听”。章老师说，我们要想尽办法要吸引到学生。我觉得很有道理，没有好的教学方法，讲得再倒地、再详细、再重复，没有办法吸引学生，学生不能听进去，课是失败的。

2 基本技能的掌握

这里我想到的是授课时候的板书。在之前的听课总结上已经有了很多的。体会，自己从最初杂乱的板书的板书也开始慢慢设计合理起来。我想要努力做到最好。值得一提的是，粉笔字有待勤加联系。

3 学生接受的反馈

学生对于知识掌握的程度到底如何，大凡我都是从作业和测验情况看，但是部分同学平时作业抄袭，问题不能被暴露，一到考试成绩就反映出来，为时已晚。后来听了多次教学优秀的老师们的授课，我个人觉得，在课堂上就应该对学生们就收程度作出判断。当某个知识点讲解完毕，多数学生不能正确地给予反馈，那么就出现问题了，需要立刻通过其他途径（例如举例）再次讲解。

4 课堂纪律的控制

对于学生的调皮早有耳闻，课堂上有时确有学生捣蛋，打断了我的思绪也影响其他同学听讲，甚至能够带动其他学生一起起哄。这方面我该跟我的带教师傅杨立群老师多学习。杨老师的课纪律相当好。多次向师傅讨教，知道了怎样对待捣蛋的学生，及时给予严肃的批评；对于突发的事件，也应该做及时合理的处理，包括学生旷课等，事后也需及时报告，避免教学事故。在学生心目中树立教师的地位，不光能够维持较好的课堂纪律，更加能够提高部分学生的学习效果。

课后

1 作业的批改

课后的作业应该及时给予批改，即使再忙也应给学生的作业以评价，这是教师尊重学生的表现。如果学生觉得：“反正老师不批改，不做也可以”，我们得不到学生对知识点掌握的反馈，也不利于教学，因此不能马虎，不光要批改，我觉得还需要必要的评价或评语。

2 及时的总结

课后对于每节课的教学成果，都应做详细的总结和反思，这点上，我做的欠佳，没有能做到及时。教学总结应经常，或许这可以使自己在教学方面的进步事半功倍。

以上只是我个人对本学期教学工作的几点反思，不足或错误之处望各位老师批评指正，我将在今后的工作生活中，努力实践，不断完善自己教学工作，开拓进取，勇于创新。

谢谢

XXX

20xx年1月