《第9课中华文化的勃兴【优秀9篇】》

4、本课小结：你认为春秋战国时期出现百家争鸣的主要历史条件是什么？

春秋战国的时代特征（背景）：生产力发展（牛耕和铁农具的作用）→引发社会变革（奴隶制瓦解，封建制度确立）→为思想文化的活跃提供了自由的空间（诸子百家、百家争鸣）。

春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成并逐步确立的社会大变革时期。这一时期，诸侯争霸，七雄并立，社会动荡，战争不断。而贯穿整个时代的是奴隶制度的没落和消亡，新兴的地主阶级异军突起，封建经济随着社会生产力的进步日趋繁荣。大的社会变革促使那些有识之士去深入思考当时的种种社会现象，提出这样或那样的政治主张。当历史的车轮由滚滚前进的时候，科学文化呈现出空前繁荣的局面，思想、军事、科技、文字各个领域英才辈出

（迁移应用）：

1、你最喜欢的是哪家的学法？为什么？

2、哪家的学法更适合当时社会的需要？

3、如果你是一国之君，一校之长，一班之长，你认为应该如何治理国家、学校、班级

鼓励学生大胆发言、积极参与

孔子是本课的重点基础知识，主要教学任务是让学生从思想和教育两个领域了解孔子，即孔子的“仁”、“礼”学说和在教育方面的贡献。

指导学生阅读教材有关内容，理解孔子的“仁”、“礼”的思想内涵，并根据学生阅读、探讨的情况，指导学生明确“孔子是伟大的思想家，儒家学派的创始人”的概念。

相关学科的联系

通过一个接一个的问题引出下一项内容，使学生形成一条清晰的线索。

培养学生归纳能力。

学生各抒己见

百家争鸣是本课的主要内容之一，鉴于导入部分已有对春秋战国时代思想活跃背景的分析，这里着重让学生了解诸子百家中“儒、道、法”代表人物的思想内容，并通过对其思想内容的积极性和消极性的认识，树立正确的思想方法，形成敢于独立思考、敢于表达思想、尊重他人意见的个人素质和善于创造性探索的勇气和精神。

以图表形式（内容含学派、代表人物、主要思想）帮助学生认识孔子与百家争鸣的关系，引导学生归纳出儒、道、法三家的思想特征

由教师指导（以探讨方式提出参考意见，不作最后结论）、学生参与（允许提出不同意见），从两方面进行小结

中华文化的勃兴 篇4

第8课 中华文化的勃兴（一）教学案

教学目标：

1.通过学习，重点掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。

2. 通过指导学生观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，做课后“活动与探究”练习，培养学生观察、想象和概括能力。

3.通过学习，了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养我们民族自豪感和民族自信心；通过详细了解古代科技成果，激发学习兴趣，培养严谨的治学态度；通过学习“诗人屈原”，对我们进行道德情操教育。

重点是甲骨文、商朝历法和诗人屈原。

难点是甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就。

导入新课：利用XX年奥运会的开幕式的古老中国

文明表演引入新课。

自主学习：自读课文，完成下列问题：10分钟

1.人物：①图1是春秋战国之际的名医_________。

②图2是世界文化名人_______。

图1　　　　  　图2

2.地点：湖北_______出土了大量的钟鼓乐器。

3.时间：相传_______多年前，就有历法了。

合作探究：

1.〈小组游戏〉参照现在的汉字想象甲骨文中的“日”“月”“人”字分别应该怎样书写？你们造字的依据是什么呢？由此通过从“甲骨文—汉字，汉字—甲骨文”的推理活动，还能得出什么结论（甲骨文是一种比较成熟的文字）

2.请同学们思考一下：甲骨文的被发现，有什么意义？大家可以讨论一下。

3. 你见过中医看病吗？中医大夫是如何看病、治病的？我们称医术高明的医生，常说：“神医扁鹊，起死回生”。为什么人们这样喜好“扁鹊”

4. 每年农历的五月初五，人们都要吃粽子、划龙舟，相传是为了纪念谁？这种民俗反映了人们什么思想感情呢？

精讲点拨：

1.中华民族早在奴隶社会和封建社会初期就创造了光辉灿烂的古代文化，其成就一直处在世界前列。我国甲骨文是世界古老的文字之一，它已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字。商周的“金文”比甲骨文规范，西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，称“大篆”，随着书写工具的变化，字体也发生了变化。甲骨文的发现，其意义非常大，其中主要的一点，便是把文献资料的真伪可以通过考古成果来证明。到目前为止，对于研究汉字的起源和发展，甲骨文仍然是一种最重要的资料。

2.夏、商、西周的天文、历法和医学，处于当时先进水平，古书上关于夏朝流星雨和日食的记载，是世界天文史上的最早的记录。

3.我国古代伟大诗人屈原，他吸收民歌精华，采用楚国方言，创造出新体诗歌“楚辞”，世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。春秋战国盛行的“钟鼓之乐”，反映了我国古代音乐发展的较高水平。

屈原是我国古代一位大诗人，后跳汨罗江自杀。相传，他在五月五日投江，当地人民驾舟前往救援，终于不及。但这一举动在后来却变成为一种风俗，就是端午节赛龙舟，现在这个风俗已发展得规模宏大，非常壮观。另外，汨罗江人每年五月五日都要用箸叶包了粟（黍）米做成“角黍”投入水中，使屈原死后免于饥饿。这一举动在后世也发展成为全国性风俗，就是端午节要包粽子。粽子便是古代所说的“角黍”。

达标训练：

巩固基础：

1.下列叙述正确的是

a.甲骨文是指商朝人把文字刻写在龟甲或兽骨上

b.商周时期的金文是指用金属笔写的字

c.“大篆”这种字体出现于春秋时期

d.春秋时期人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写

2.今天的农历，又叫“夏历”，据说来源于

a.夏朝　　　　b.商朝　　　　c.春秋　　　d.战国

3.春秋战国时期的名医是

a.华佗　　　　　b.张仲景　　　c.扁鹊　　　　d.李时珍

4.反映我国古代音乐发展较高水平的是

a.司母戊鼎　　　b.马王堆帛画　　c.秦兵马俑　d.湖北随州编钟

5.我国有文字可考的历史，是从_________时候开始的（　　　　）

a.夏朝   b.商朝  c.西周  d.春秋

6.竹书和帛书出现于（　　）

a.商朝   b.西周  c.春秋时期  d.战国时期

7.我国古代人民很早就制定了比较完备的历法，将一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月，最早制定这种历法是在（　　）

a.夏朝  b.商朝 c.西周    d.战国

8.下列说法不正确的是（　　）

a.我国历史上第一次有确切年月日记录的日食发生在春秋初期

b.战国时期定出一年中有24个节气

c.春秋时期，鲁国天文学家观测到一颗彗星扫过北斗，留下了关于哈雷彗星的最早记录

d.春秋战国之际的名医扁鹊发明了医学上的望闻问切四诊法，一直为中医所沿用

9.下列几项表述不正确的是（　　）

a.甲骨文已相当成熟    b.金文比甲骨文更规范

c.凡是金属器上的文字都叫金文  d.大篆出现于西周晚期

能力提升：

10.阅读材料回答：

（1）上述内容出自谁的什么作品？

（2）这句诗表达了作者的什么情感？

（3）在中国传统节日中，有一个节日跟纪念作者有关系，是哪一个？人们为什么纪念他？

知识梳理：

课外作业：必做题：背诵《二十四节气歌》

选做题：《离骚》里有许多名句，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！” “亦余生之所善兮，虽九死其犹未悔。”“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”你可以多查一些《离骚》里的句子，并适当背诵一下，体会这些语句的优美和其中的含义。

图说历史：

课　中华文化的勃兴- 篇5

一、教学目标：

知识方面：学生掌握老子是道家学派的创始人；老子的朴素辩证法思想。孔子是儒家学派的创始人；孔子“仁”的学说的内容；孔子在教育和文化方面的主要贡献。“百家争鸣”的概念；战国时期的诸子百家――墨家墨子、儒家孟子、法家韩非子等代表人物及其政治主张；《孙子后法》与《孙膑兵法》。

能力方面：引导学生结合前几课所学的知识，分析春秋战国时期的时代特征，以“战国时期为什么会出现百家争鸣？”为出发点，使学生明白春秋战国时期的社会大变革促进文化的空前繁荣，进而培养学生用历史的观点、政治与思想文化相互作用的观点观察和分析问题的能力。在教师指导下，以学生自学为主，以列表的方法总结“孔子的教育思想”， 指导学生利用图表掌握历史知识的方法，以培养学生观察、分析和总结历史问题的能力。指导学生回答“战国百家中，哪一家的学说对战国时期的封建统治者最有用”，培养他们的对比分析能力。

思想方面：指导学生阅读 “知之为知之，不知为不知……”，“民贵君轻”等教材所摘录的材料，及讲课所过讲述孔子的教育思想和教学方法，教育学生要养成良好的学习态度、生活态度。通过对老子、孔子为代表的许多大思想家的观点及其著作的讲述，使学生明白这些宝贵的历史遗产和精神财富对后世以至世界文化都产生了深远影响，以此激发学生的民族自豪感。

二、

教学重点：孔子和百家争鸣百家争鸣

教学难点：如何认识、理解春秋战国时期各家学派的思想

三、学法设计：讲述法为主，兼用谈话、讨论、讲故事、图示等方法

四、教学过程：

导入新课：

教师首先进行复习提问：东周分为哪两个时期？分别说出各自的起止年代。并概括春秋战国时期的社会特点。在学生回答的基础上，教师总结：同学们已经知道，春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解、封建社会形成并逐步确立的社会大变革时期。这一时期，诸侯争霸，七雄并立，社会动荡，战争不断。而贯穿整个时代的是奴隶制度的没落和消亡，新兴的地主阶级异军突起，封建经济随着社会生产力的进步日趋繁荣。大的社会变革促使那些有识之士去深入思考当时的种种社会现象，提出这样或那样的政治主张。当历史的车轮由滚滚前进的时候，科学文化呈现出空前繁荣的局面，思想、军事、科技、文字各个领域英才辈出，上节课，我们已经学习了科学文化领域的有关内容，今天我们就来学习思想领域的内容，了解几位著名的思想家、军事家和它们的主张和著作。

一、思想家老子

让学生阅读教材中有关内容，并指导学生归纳出以下内容：老子是春秋时期人，道家学派创始人。著有《道德经》一书。

由教师或学生讲述塞翁失马的故事，通过对失马、得马、伤人到避战祸的关键内容的分析，体会到老子思想中的朴素的辩证法思想即各种事物都有对立面。

二、大思想家、大教育家孔子

1、思想领域

教师首先提问：孔子的姓名是什么？生活在什么时代、所创立的什么学派。估计学生阅读教材后可归纳出：孔子名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人，是儒家学派的创始人。

关于孔子 “仁”的学说，由于比较难理解，建议教师用比较通俗易懂的语言加以讲授。“仁”是孔子思想的核心，其中最著名的就是“爱人”，即爱别人，爱众人。 “仁”对于统治者来说，就是要求统治者体察民情，爱惜民力，让百姓有安定的生产环境，反对严刑酷法繁役，在不把奴隶当作人看的奴隶社会，孔子从维护统治秩序的角度出发在当时社会矛盾不断尖锐的情况下，站在统治阶级立场上提出“仁”的学说，要求统治者推行“仁政”，减轻剥削、压迫，以缓和阶级矛盾，维护统治者的利益，在客观上有利于劳动人民，所以他的主张对后世影响很大，后来被封建统治者加以利用和改造，成为我国两千多年封建文比的正统思想是有进步意义的。孔子创立的儒家思想，被后世的封建统治者利用和改造，成为我国两千多年封建文化的正统思想，影响深远。

2、教育领域的贡献

关于孔子在教育领域的贡献，建议教师指导学生阅读课文，加以归纳补充：兴办私学，广收门徒。打破了学在官府的局面，对我国古代教育事业的发展做出了巨大贡献。注意“因材施教”，对不同的学生给予不同的教育。要求学生对学过的知识要经常复习，“温故而知新”。教育学生要养成老老实实的学习态度，要谦虚好学“知之为知之，不知为不知”、“三人行，必有我师焉”。

3、文化领域的贡献

教师提问：上节课，我们学习了有关《诗经》的内容，《诗经》的作者是谁？学生应当回答出：孔子。教师提出问题：除了《诗经》之外，孔子还有哪些著作？我们所知道的《论语》一书，又和孔子有什么关系？要求学生带着问题阅读教材内容，并由学生总结出：孔子编订了《春秋》一书，孔子的弟子把孔子的言行整理成《论语》一书。

三、百家争鸣

各学派代表人物及其主张

学派 代表人物 主要思想 评价

儒家

荀子

庄子

兵家

孙膑

教后记：

中华文化的勃兴 篇6

七年级历史（上册）第9课 中华文化的勃兴学案

第9课  中华文化的勃兴（二）

【课标要求】

知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。

【学习目标】

知识目标：掌握孔子的政治思想和教育成就；了解老子及其他思想家和军事家的主张。

能力目标：学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。

情感目标：学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

【学习重点】

1.孔子的政治主张及教育成就。

2.诸子百家的思想观点。

【学习难点】

诸子百家的思想主张。

【学习过程】

一、自主学习，自我检测（熟悉课本，完成下列问题）

1.孔子的政治主张及教育成就。

2.自学课文，讨论后填写以下表格。

学派 姓名 历史地位 时期 著作 主要思想

儒家 孔子

孟子

道家 老子

庄子

墨家 墨子

法家 韩非

兵家 孙武

二、交流展示，合作探究

1.学以致用

材料   “学而时习之”“温故而知新”“知之为知之，不知为不知”“学而不思则罔，思而不学则殆”“己所不欲，勿施于人”。

（1）孔子的上述言论中，你最感兴趣的是哪句？针对此句，请谈一下你的见解或者感想。

（2）结合语文课文《论语》，你能用论语中心语句来反映孔子的主要思想吗？

教育对象：                          教学方法：

学习态度：                          学习方法：

2.走近历史

老子主张以柔克刚。相传老子张开嘴让弟子们看，然后对弟子们说：“我坚硬的牙齿早就掉了，可我那柔软的舌头还在。”

（1）老子的话究竟是什么意思？

（2）他的这种思想在现实社会中是否有用？

(3)请你举例说明上面几种现象。（最好能联系自身经历过的事情来说明）

三、拓展延伸，感悟历史

请你分别用墨家、儒家、道家、法家的观点为班集体的建设提出合理化建议。

四、知识整合

五、巩固练习

1.春秋时期具有朴素辩证法思想的思想家是（    ）

a.孔子                   b.老子

c.孟子                   d.墨子

2.根据孔子言论整理成的书是（    ）

a.《春秋》                b.《尚书》

c.《论语》            d.《诗经》

3.主张“兼爱”“非攻”的思想家是（    ）

a.老子                 b.孟子

c.荀子                 d.墨子

4.孔子生活在（    ）

a.春秋晚期              b.战国初期

c.春秋早期               d.战国晚期

5.“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自（    ）

a.《道德经》              b.《孙子兵法》

c.《韩非子》             d.《论语》

6.推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是（    ）

a.新兴地主的产生         b.频繁的争霸战争

c.社会大变革             d.井田制瓦解

六、中考连接

1.（•浙江义乌）在美国西点军校，一个多年前的中国人提出的“知己知彼，百战不殆”的军事思想受到了学员的追捧。这个人是（   ）

a.孙膑      b.孔子      c.韩非子      d.孙武

2.（•广东东莞）《论语》是大思想家孔子的语录，宋代宰相赵普有“半部论语治天下”之说。孔子思想的核心主张是（  ）

a.“仁”和“礼”    b.“因材施教”    c.“为政以德”   d.“有教无类”

3.（•广东东莞）春秋战国时期出现了百家争鸣的局面，不同政治派别对各种问题提出不同的见解。在治理国家方面，道家的主张是（  ）

a.以“礼”治国      b.以“法”治国      c.“兼爱”“非攻”      d.“无为而治”

4.（•山东威海）右图为正在上海举办的世博会会徽，它以中国汉字“世”字书法创意为形，突显了上海世博会以人为本的理念。“以人为本，关注民生”是古往今来治国兴邦的基本经验，我国古代思想家最早提出“仁”的学说，主张“爱人”、“为政以德”的是（   ）

a.老子      b.孔子      c.孟子      d.墨子

5.（•山东青岛）近年在汉堡发现了一本1691年出版的《论语》英译本，该书的前言说：“这位哲学家的道德是无限辉煌的。”请问这位哲学家的道德核心是（   ）

a.“仁”      b.“无为而治”      c.“兼爱”、“非攻”      d.“法治”

6.（•山东东营）战国时期，主张“兼爱”、“非攻”的是（  ）

a.儒家      b.法家      c.墨家      d.兵家

7.（•山东淄博）在第十一届全国运动会开幕式上，艺术地再现了山东“一山一水一圣人”的文化特色。其中“圣人”指的是（   ）

a.孔子      b.老子      c.墨子      d.韩非子

8.（•广东汕头）孔子是我国古代伟大的教育家。他对教育作出的重要贡献之一是（   ）

a.主张“为政以德”      b.按出身贵贱招收门徒

c.主张“因材施教”      d.以《论语》作为教材

9.（•湖北襄樊）《论语》中所记载的是我国古代思想家           的言论。（  ）

a.孔子      b.老子      c.韩非子      d.董仲舒

10.（•湖南长沙）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（～2020）》提出要逐步实现“均衡教育”。我国古代思想家、教育家孔子的言行中最能体现“均衡教育”思想的是（  ）

a.提出“仁”的学说      b.提出“为政以德”

c.创办私学            d.提出学习要“温故而知新”

11.（•福建莆田）春秋战国时期是中国历史上思想文化空前繁荣的时代，思想领域出现了“百家争鸣”的活跃局面。其中强调用“刑罚”加强统治的学派是（   ）

a.儒家      b.道家      c.法家      d.墨家

12.（•江苏宿迁）“知足常乐”源于古代“无为而治”思想，提出这一思想的学派是（   ）

a.儒家      b.法家      c.道家      d.墨家

13.（•江苏盐城）学习需要“温故而知新”。明确提出这一学习方法的古代教育家是（   ）

a.孔子      b.墨子      c.韩非子      d.孟子

14.（•山东泰安）开心辞典的主持人王小丫出了这样一道题：他是我国春秋晚期的鲁国人；他提出了“仁”的学说；他最早创办私学。他是（   ）

a.老子      b.孔子      c.孟子      d.墨子

15.（•内蒙古呼和浩特）环境保护是当今世界发展不可忽视的一个问题，我国古代一位思想家在战国时期就曾主张，不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，使自然资源可持续利用。这位思想家是（   ）

a.孔子      b.孟子      c.荀子      d.墨子

16.（•江苏扬州）孔子思想中，体现和谐社会要求的是（   ）

a.仁者爱人      b.等级观念      c.举一反三      d.温故知新

17.（•内蒙古赤峰）孔子是我国古代著名的大教育家，他的言论记载在下列哪部书中（   ）

a.《论语》      b.《诗经》      c.《春秋》      d.《离骚》

18.（•湖南永州）XX年1月22号，电影《孔子》热映，下列不能作为孔子的主张在电影中出现的是（  ）

a.因材施教      b.仁者爱人      c.温故而知新      d.无为而治

19.（•湖南株洲）提出“仁”的学说，要求统治者实行“仁政德治”的是（   ）

a.老子      b.孔子      c.孟子      d.韩非子

20.看图回答问题

观察下图哲理漫画

（1）以上三幅图片分别反应了战国时期哪家的思想学说？

（2）今天生活中有许多地方都体现了春秋战国诸子百家的思想，请举一例说明。

（3）你最欣赏三幅图片中哪一家的治国思想？请说出你的理由。

（4）诸子百家的学说中有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？

第9课  中华文化的勃兴（二）

参考答案

一、1.政治主张：孔子提出“仁”的学说，“仁”包含了一切美德。他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德。”他反对苛政和任意刑杀。他主张恢复西周的制度。

教育成就：孔子创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。孔子注意“因材施教”，善于启发学生思考问题。孔子教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学。孔子要求学生时常复习学过的知识，以便“温故而知新。”

2.

学派 姓名 历史地位 时期 著作 主要思想

儒家 孔子 创始人 春秋晚期 《论语》 ①“仁”②爱人；③“为政以德”

①广收门徒；②创办私学；③因材施教；④谦虚好学；⑤温故知新

孟子 代表人物 战国时期 《孟子》 ①反对一切战争；②“仁政”治国；③反过捕，按令伐

道家 老子 创始人 春秋晚期 《道德经》 ①一切事物都有对立面；②对立双方相互转化

庄子 代表人物 战国时期 《庄子》 顺其自然  无为而治

墨家 墨子 创始人 战国时期 《墨子》 ①主张“兼爱”，互助互爱，反对侵略战争；②主张“非攻”，支持正义战争

法家 韩非 代表人物 战国末期 《韩非子》 ①主张改革；②提倡法治；③提出建立君主专制中央集权的封建国家

兵家 孙武 兵家鼻祖 春秋晚期 《孙子兵法》 知己知彼，百战不殆

二、交流展示，合作探究

1.学以致用

（1）他教育我们对学过的知识要时常温习，要不断总结和向别人学习好的学习方法，要具有老老实实和谦虚好学的态度，才能学有所成。学习而不思考，人会被知识的表象所蒙蔽；思考而不学习，则会因为疑惑而更加危险 。自己不想要的，不要施加在别人（身上）。发表自己见解，只要言之有理即可。

（2）教育对象：有教无类      教学方法：因材施教

学习态度：知之为知之，不知为不知  学习方法：温故而知新

2.走进历史

(1)老子的意思是坚硬的东西未必结实，柔可以克刚，体现了他辩证看问题的思想。

(2)我认为有用。它使人认识到：什么事物都不是绝对的，都是可以变化的。貌似强大的人可能会被弱者打败，看起来聪明的人可能一生无所作为，平凡的人由于努力可能会做出惊天动地的大事业。

(3)自己举例子即可。

三、拓展延伸，感悟历史

1.墨家：同学之间应相互帮助、团结友爱，不能以大欺小、以强凌弱。

2.儒家：教师要不断提高思想道德水平，对学生进行感化、说教、不能体罚学生，让爱心充满班集体；学生要人人诚实，言行一致。

3.道家：自习课时间应留给学生。

4.法家：建立班规，奖惩分明。

五、 巩固练习

1.b   2.c    3.d   4.a   5.b    6.c

六、中考链接

(1-5) d a d c a   (6-10) c a c a c  (11-15) c c a b b  （16-19） a a d c

20.看图回答

（1）图一体现了道家思想；图二体现了法家思想；图三体现了儒家思想

（2）依法治国；以德治国；对人要团结友爱；不要以大欺小，以强凌弱；坏事变好事，好事变坏事；用和平方式，通过谈判解决国际争端；保护环境等等。只要言之有理即可。

（3）任意选择三家中的一家即可。比如：喜欢儒家思想，因为：儒家主张“仁”，可以使我们尊重别人，理解别人，体贴别人，人与人之间和睦相处，社会和谐发展。又比如：喜欢道家思想，因为：道家主张无为而治，顺其自然和齐物论，可以化解压力，学会用辩证的眼光看待问题。还比如：喜欢法家思想，因为法家主张历史进步、法治和中央集权，可以使我们明确社会发展的趋势，积极向上，同时学会依法办事。

（4）孔子“仁”的学说和孟子的“仁政”；孔子“因材施教”和“温故而知新”的教育思想；老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；墨子的兼爱“非攻”思想，孟子的环保思想；韩非的法制思想都值得现代社会吸收和借鉴。

中华文化的勃兴 篇7

七年级历史教学学案

学科

历史

设计教师

教授内容

第8课中华文化的勃兴（一）

时间预设

1课时问题预设：1、我国有文字可考的历史起于何时？后来的文字又有哪些改进和发展？

2、春秋战国时期，我国的天文、历法和音乐成就有哪些？

学习目标1.知识目标：掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。2.能力目标：通过观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养学生的观察想象和概括能力。3.情感态度与价值观：通过学习，使学生了解我国劳动人民在古代就创造了辉煌的文明，培养学生的民族自豪感和民族自信心；教学重点：甲骨文、商朝古代历法和诗人屈原。教学难点：甲骨文的字形结构，古代历法和《离骚》的艺术成就。知识结构：一、文字的演变： 甲骨文——金文——大篆二、天文、历法、医学和文学的成就历法：战国时期，测定出一年24个节气            医学：名医扁鹊——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用文学：屈原和他的代表作《离骚》                 音乐：春秋战国盛行“钟鼓之乐”，湖北随州出土的编钟展示内容：1、文字的演变①甲骨文：商朝刻在           或           上的文字。已具备           结构的基本形式。②金文：又叫       。因为商周时人们把文字刻在        而得名。③大篆：这是       晚期人们统一整理后的文字。④竹帛书：战国时，人们用毛笔蘸墨写在      或      上。2、科学技术  ①天文：商朝甲骨文 里有许多       、       的记录。②历法：夏历，      时历法逐渐完备。战国时一年       个节气。③医学：名医      发明        法，即     、     、      、     。3、文学：诗人       与代表作       。4、艺术：春秋战国时期盛行“          ”。湖北随州出土的       最为珍贵。

巩固达标：1、我国有文字可考的历史开始于a.黄帝时期      b.夏朝       c.商朝       d.西周2、以下是小丽同学对《中国历史》七年级上册第二单元学习内容进行的整理，其中错误的是a.夏朝出现甲骨文        b.西周实行分封制  c.孔子创立儒家学派      d.商鞅在秦国主持变法3、下图是“记有日食的甲骨文”，这是哪个朝代的记载a.夏朝       b.商朝       c.西周       d.秦朝4、XX年元旦，国务院新修订的《全国年节及纪念日放假办法》开始实施，其中新增的且传说与屈原有关的放假节日是a.元宵节     b.清明节      c.端午节      d.中秋节5、中国古文字①金文②隶书③甲骨文④小篆，按其出现的先后顺序排列应为a.③④①②   b.③①②④   c.③④②①   d.③①④②6、XX年6月10日是我国第四个“文化遗产日”。按照“物质文化遗产”和“非物质文化遗产”的分类，下列哪项的存在形式明显不同于其它三项a.三星堆        b.都江堰      c.故宫      d.端午节7、XX年我国节假日进行了调整，端午节已被定为国家法定节日，这一天人们有划龙舟、吃粽子的习俗，这是为了纪念 a.扁鹊      b.华佗      c.屈原      d.司马迁 8、XX年7月，第30届世界遗产大会通过中国安阳殷墟入选世界文化遗产名录。“殷墟”为我们研究哪一朝代的历史提供了依据a.夏朝     b.商朝     c.西周      d.东周9、郭沫若说“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文是a.商代文字      b.可在龟甲或兽骨上的文字c.目前我国发现最早的比较成熟的文字      d.字母文字的起源

归纳生成一、文字的演变： 甲骨文——金文——大篆我国有文字可考的历史是从商朝开始的二、天文、历法、医学和文学的成就天文：古书记载的最早日食发生在夏朝历法：相传夏朝就有历法，商朝的历法更为完备，战国时期，测定出一年24个节气医学：名医扁鹊——望、闻、问、切四诊法一直为中医沿用文学：屈原和他的代表作《离骚》音乐：春秋战国盛行“钟鼓之乐”，湖北随州出土的编钟课后反思：我们在进行教学实践中，很多教师认为课堂中学生的活动越多越好，甚至学校领导在进行课改评价时也看教学是否让学生活动的多，认为学生的参与率越高，体现出的教学改革就越彻底。由于这些认识，造成很多教师在课堂上大量地让学生去搞活动，如讲故事、分析人物、分析事件、讨论问题、进行表演等等，都由学生包揽。一节课下来，几乎没有了教师的身影。看起来热热闹闹，但总觉得少了什么。仔细分析，原来少了教师自身的活动，少了教师的组织和引导，少了师生之间的合作。而这极易导致教学中秩序的失控并影响教学过程的推进，进而影响教学效率。这就要求我们必须认识到，教育改革并不是削弱教师在教学中的分量，而是提出了更高的要求，要我们不断的提高我们的教育智慧，运用我们的智慧去组织学生，引导学生，使学生达到自身的发展。

中华文化的勃兴 篇8

第十课  （二）

【学习目标】

1.知识与能力：

（1.）掌握孔子的政治思想和教育主张，老子和他的辩证思想，战国时期诸子百家的代表人物及其思想主张。

（2.）通过学习诸子百家的各学派的基本主张，培养学生运用历史知识，解决历史问题的能力。

2.过程与方法：

（1.）通过分组阅读、讨论、列表、归纳等方法，引导学生探究学习，培养合作意识，从中体验学习历史的快乐。

3.情感、态度和价值观：

（1.）通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

【重点、难点】

1.重点：孔子的政治主张及教育思想，诸子百家的基本思想观点。

2.难点：诸子百家的思想观点。

【自主学习】

（一）大思想家、大教育家孔子

1.简介：________晚期的孔子，是________学派的创始人，我国古代著名的_______家、________家。

2.政治主张：

（1.）提出“_____”的学说。

（2.）主张“_________”，要求统治者_________,__________,“__________”。

（3.）反对_________和__________。

2.教育思想：

（1.）创办_______，广收_______。

（2.）注意“__________”，善于启发学生思考问题。

（3.）教育学生要有__________的学习态度。

（4.）要时常复习学过的知识，以便“______________”。

3.《________》是孔子的弟子整理的记载孔子言论的书。

4.孔子思想的影响：孔子的学说成为我国封建社会的_________,在我国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。

（二）思想家老子

1.简介：______晚期的老子，是_______学派的创始人。他的学说记录在《________》里。

2.哲学思想：

（1.）一切事物都有________,对立的两面能够__________。

（三）百家争鸣

1.“百家争鸣”出现的原因：春秋战国时期，______急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并相互______，形成了“__________”的学术繁荣局面。

2.主要的代表人物、派别及其思想观点：

时期 姓名 派别 主要思想

墨子  他主张“_______”“________”，反对侵略战争，支持正义战争。

孟子  指出“春秋无义战”，要求统治者用“______”治国，轻徭薄赋，爱护自然资源。

战国

时期  道家 主张顺其自然，“__________”。

韩非子  他主张______，反对_________，提倡______。

他提出建立___________________的封建国家。

春秋

晚期      兵家 《_________》是世界上最早的兵书。“____________，___________”的军事格言，出于此书。

【知识探究】

探究一：  “学而时习之，不亦乐乎？”

“知之为知之，不知为不知。”

“三人行，必有我师焉。”

结合所学知识回答：

（1）以上三句话是谁说的？

（2）以上三句话各是什么意思？对你的学习有什么帮助？

探究二：     富贵不能淫，贫贱不能移，

威武不能屈，此之谓大丈夫。

——孟子

（1）如何理解这四句话的含义？

（2）当今社会我们应当怎样提倡这种浩然之气？

【例题解析】

例一：孔子说“知之为知之，不知为不知”。这说明孔子

a 注意因材施教

b 教育学生要养成老老实实的学习态度

c 要学生对学习过的知识经常复习

d 要学生勤学善问

例二：假如电视台从韩非、孙武、孟子、孔子四人中分别招聘《教育观察》、《法制园地》、《军事天地》、《自然环境》四个栏目主持人，按照他们的主张，四个栏目最好分别招聘谁？

a 孔子、孟子、韩非、孙武

b 韩非、孔子、孟子、孙武

c 孔子、韩非、孙武、孟子

d 孙武、孟子、孔子、韩非

例三：推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是

a.新兴地主的产生    b.频繁的争霸战争

c.社会大变革     d.井田制瓦解

例四：战国时期，墨家曾显赫一时，最深刻的社会根源是

a.墨子主张“兼爱”“非攻”，希望人们互助互爱，深得人民拥护

b.墨子反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争，深得世人支持

c.封建经济发展，小生产者队伍壮大

d.新兴地主阶级支持墨子主张

【自我测评】

（一）选择题

1.根据孔子言论整理成的书是

a.《春秋》        b.《尚书》

c.《论语》        d.《诗经》

2.孔子生活在

a.春秋晚期        b.战国初期

c.春秋早期        d.战国晚期

3.主张“兼爱”“非攻”的思想家是

a.老子         b.孟子

c.荀子         d.墨子

4. 下列思想家属于春秋时期的有

①.老子 ②.孔子 ③.墨子 ④.孟子 ⑤.庄子 ⑥.孙武 ⑦.韩非

a.①②③     b.③④⑤⑥     c.①②⑥     d. ⑤⑥⑦

5.“知彼知己者，百战不殆”的军事格言，出自

a.《道德经》       b.《孙子兵法》

c.《韩非子》       d.《论语》

6.下列内容不正确的是

a.韩非子是战国时期法家的代表

b.孙武的著作是《孙子兵法》

c.老子是道家学派的创始人

d.孔子提出了“仁政”治国的学说

7.下图是提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的，他是

a.庄子         b.孙武

c.墨子         d.韩非

8.下列学说对后世影响极大的是

a.孔子的儒家学说

b.老子的道家学说

c.墨子的墨家学说

d.孙子的兵家学说

（二）材料分析

“斧斤以时入山林，林木不可胜用也。”

（1）这句话是什么意思？

（2）此话是什么时期？哪一学派的人所说？

（3）这句话在我们现实生活中有什么意义？

课　中华文化的勃兴- 篇9

第8课   中华文化的勃兴（一）

【学习目标】

1、甲骨文（∨）

【知识梳理】

一、文字的演变

1、商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“         ”，这是一种比较成熟的文字。因此我国有文字可考的历史，从        开始。

2、商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“       ”或“       ”。            期，出现统一的文字“大篆”。

二、天文、历法和医学成就

今天的农历，又叫“夏历”据说最早源于      朝。       是春秋战国之际的名医。他总结出来的望、闻、问、切四诊法，一直被中医沿用。

三、屈原及成就

我国传统节日端午节是为了纪念战国末期楚国的伟大爱国诗人        ，他的代表作《      》，闻名于世，被翻译成多种外国文字。世界和平理事会把屈原定为                  。

【自主检测】

一、选择题

1、研究历史离不开文字资料，我国有文字可考的历史开始于                （    ）

a.夏朝         b.商朝           c.西周        d.秦朝

2、商朝时刻写在龟甲和兽骨上的文字被称为                              （    ）

a.金文          b.铭文           c.甲骨文      d.楷书

3、我们今天所使用的农历，来源于                                      （    ）

a.夏朝          b.商朝           c.西周        d.战国

4、一直被中医所沿用的“望、闻、问、切”四诊法的创立者是              （    ）

a.李时珍        b.扁鹊           c.华佗        d.张仲景

5、今天的传统节日端午节的由来与下列哪一历史人物有关                  （    ）

a.扁鹊          b.秦始皇         c.屈原        d.张仲景

6、战国时期楚国伟大爱国诗人屈原的代表作是                            （    ）

a.《论语》      b.《离骚》        c.《道德经》   d.《伤寒杂病论》

二、非选择题

阅读材料回答问题：

“长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰！”

⑴上述内容出自哪一作品？作者是谁？

⑵这一作品表达作者什么样的情感？

⑶这位伟大诗人在世界文化史上有什么地位？

⑷我国哪一传统节日就是纪念这位诗人的？

【拓展视野】

1.（河南安阳卷）殷墟出土的甲骨文是(　　)

a.尚未成熟的文字　　　　　　　　b.也叫“铭文”

c.已具备了汉字结构的基本形式　　d.原始文字

2.（河南许昌卷）我国民间节日“端午节”的划龙舟、吃粽子是为了纪念(　　)

a.孔子　　b.孙子　　c.屈原　　d.韩非子

第8课   中华文化的勃兴（一）

【知识梳理】

一：甲骨文、商朝、金文、铭文、西周晚期

二：夏朝、扁鹊

三、屈原、离骚、世界文化名人

【自主检测】

选择题：b.c.a.b.a.b.

非选择题：（1）《离骚》；屈原；（2）爱国主义情感

（3）世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。⑷端午节

【拓展视野】c c