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《老师课堂学习心得汇总3篇》

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老师课堂学习心得(精选3篇)

老师课堂学习心得 篇1

音乐是我们生活不可缺少的一部分,少年宫更是离不开音乐,幼儿在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活泼开朗的个性,在唱唱跳跳中感受音乐的美,产生愉快的心情,一直以来,幼儿园文体活动音乐文娱活动都是一个难点,如何上所好一节音乐活动呢?在8月29日我们非常难得有好运气去听音乐教学法。这套儿童之家教材继承了中国传统音乐人生观,又结合了国外三大教学方法:瑞士的达克罗兹、匈牙利的柯达依、德国的奥尔夫,进行编排的一套教材,戴老师让我们感受了这套教材的欢快及培训幼儿这种能力。下面是我的感受。

一、以趣引趣:

兴趣是产生学习动机的重要心理因素,由于幼儿年龄小,学习动机与活动本身就有着更为直接的滴鼻剂联系,因此,用幽默的语言、生动的比喻使音乐活动展现出情趣,不仅在教材趣味化、设计趣味化、教法趣味法上原有基础。

1、教材趣味化

在选择教材时,尽量舍去从歌词到音乐、从体裁到形式、从结构到幼儿艺术风格都能贴近幼儿生活、体现幼儿情趣的教材。有些教材要经过改编、加工以后才有趣味,孩子们感到格外有趣,这样既是唱歌,又有游戏,同时还能培养刻苦钻研幼儿的画面感。

2、设计趣味化

教育社会活动设计的好坏,往往这次决定着该次活动的成败,对每一个音乐教育活动,都要根据对结构内容进行精心设计,使之情节化、承上启下、自然过渡,这样就能并使幼儿从一个音乐意境走向另一个意境。

孩子们随着老师简练和游戏性的语言进入了音乐的意境,在音乐韵味意境中孩子们不仅感受了音乐,表现而且表现音乐的`积极性极大地提高。通过老师的精心安排,使幼儿感到有趣味。

3、教法趣味化

“好奇”是小学生的心理特征,“形象”是幼儿的思维这种方式。在教学过程中,努力将两者水溶性不懈努力的结合起来,教育方法力争生动形象,充满情趣。

二、以情育情:

达尔克洛有句名言:“对音乐的理解,与其说是一种智力过程,不如说是情感投资过程”。将音乐教育的重点着眼于引导幼儿对音乐情感因素的体验。那么,怎样利用流行音乐手段达到情感达致交流、让幼儿轻松愉快地投入到音乐活动中呢?关键是一个“爱”字,因为老师的感情对幼儿具有强大的具备感染力。在音乐教学中,注重师生之间情感的交流,努力创造一种尊重人权、宽松、和谐的气氛,文娱活动以此来激发幼儿对音乐活动的天分。比如说在活动经常看着幼儿的眼睛讲话和示范;用表情、动作等去调整幼儿的心理状态(如:当孩子们很兴奋时,就说:“天黑了,小动物要睡觉了,并带头假装睡觉。)同时,还可以各种不同的身份与幼儿进行情感交流,在音乐活动中,可以是老师,也可以是其他角色,如兔姐姐、鸭妈妈、小鸟、风等,通过扮演角色、逼真地表演,就把幼儿带入到音乐作品特定推入的意境之中。

在每一次音乐活动前,对教材都要做详尽的研究和分析,领会每首歌所要表达的情感内容。根据歌词内容分析出歌曲所要歌曲表达的感激、温柔、高兴、自信等几种感情。对教材的感情搞了详尽的分析,并将这些感情充分表现出色在其中,所以使一首简单的歌曲有了丰富的情感体现,使一首较为平淡的歌曲显得耐人寻味了。试想一下,如果没有这些情感的投入经费,只是老师说轻就或轻、说响就响,通过反复原来练唱来把这些要求强化下来,那效果肯定是可想而知的。

三、以新带新

奥尔夫体系的核心观念之一就是在不断创新中获得新的生命力。对!在大力厉行推行素质教育的现在,我们应该培养幼儿在自我探索中获取知识,在自我探索中均增强创造力。作为老师,要是发掘做孩子潜在能力的发掘者、引导者。因此,在音乐活动中,注意启迪幼儿的形象思维来创造性地表达歌曲的音乐形象。其次,让幼儿给熟悉的歌曲增编新的歌词或改变部分歌词,这既能不断提高幼儿唱歌的兴趣,也有利于对幼儿创造力的人才培养。如针对特质不同年龄幼儿的特点,创编时需要的有关生活经验等事先在其它中均活动中进行准备,以便幼儿能将注意力集中于音乐愉悦感的要求和创造的乐趣。

老师课堂学习心得 篇2

日月如梭,转瞬即逝,在王滩镇王滩中心小学工作已将近三年,三年来,王滩镇王滩中心小学的人文思想慢慢甘泉正之注入我的灵魂,让我越来越有斗志,越来越有干劲,从而而使并使自己从容的接人待物,自信的处理其他工作生活,逐步走向成熟!这些离不开单位浓浓的文化氛围和人性管理,离不开校领导和老教师们无私的帮助和指导,离不开自己求真务实的学习态度。仔细回顾这一年的.工作历程,畅想自己明天其他工作蓝图,感慨颇多,情不自抑,诉诸笔端。

首先,过去,汲取经验教训。

(一)、思想方面

俗话说:“活到老,学到老”,三年来我一直在各方面严格要求自己,积极地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的局面形势。通过阅读大量的教育书籍,认真学习师德八条,努力提高自身教育素养。但是,一年来却忽略了个人的教育总结,思想沉淀。

(二)、工作方面

其他工作由于我第一次担任小学数学分析工作,没有小学工作经验,又面临着教育改革。面对首次接触的孩子面孔第三度和小学数学教科书,我在教育教学工作愈来愈多中遇到了不少困难。针对这些情况,我在参加学校组织的新教师培训的同时,虚心向有经验的老教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,我认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学投资思路,把一些优秀的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力,取得了可喜的效果。当然由于经验不足,还存在很多教育管理上的漏洞,有待我后续探索。

(三)、工作纪律方面

我融入到王滩镇王滩中心小学特有的工作氛围中,生怕因为自己的马虎,党务工作破坏了积极向上的工作环境。在工作中,我尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,其他工作学习任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐社会融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

(四)、个人成长方面

三年来,我认真完成领导提供的每个锻炼机会,得到了各级党委的认可:

1、20xx年学期在县一小讲过一节优质示范引路课

2、荣获小学20xx年度品社教师讲课比赛二等奖

其次,畅想未来,设计未来蓝图。

(一)、非常积极向党组织靠拢,不断提高自己的思想觉悟。

(二)、踏实工作,搞好教学,组织好班级管理,搞好领导同事及教职员关系关系,打出自己的教育工作品牌。

(三)、迅速站稳讲台,积极向名师学习,向王滩镇王滩中心小学“教坛新秀”迈进。

(四)、强化理论学习,积淀教育反思,力争快出多出教育成功经验。

总而言之,时代在向前发展,我要跟上时代发展的步伐,在教育、教学的组织工作实践中,要以开放的心灵,不断追求,不断鞭策自己努力继续向上,不断超越自我、发展自我,在知识、能力、师德、综合素质方面都提高要不断提高新境界,达到新的高度。

老师课堂学习心得 篇3

这是一堂特殊的科学课。因为它的“教室”,设在远离地球四百公里之外的中国空间站,而负责授课的老师,正是让我们引以为豪的中国航天员:翟志刚、王亚平和叶光富。

九天揽月,谈笑凯歌。人类对太空的向往和探索从未止步。身处太空,浩渺苍穹看似壮美辽阔,实际却无时不挑战着航天员的心理和生理极限,他们面临和经历着很多惊心动魄的瞬间。他们却挑起科普重担,为我们设计、讲解了有趣的空中课堂,让深奥的天文、物理知识在他们的讲解下变得妙趣横生、通俗易懂。

这堂课,航天员为我们演示了失重状态下的饱和液体结晶现象,还通过液桥实验,演示了失重环境下水的表面张力作用,以及失重环境下水油分离现象会消失等等,真是令人叹为观止、目瞪口呆!

给我留下深刻印象的是太空“冰雪”实验,航天员为我们演示了失重状态下的饱和液体结晶现象,这与刚刚在北京闭幕的冬奥会遥相辉映,傲然闪耀的“雪花”,映出我们熠熠生辉的民族精神、映出我国航天事业的蓬勃发展、蒸蒸日上!

在“天地互动环节”,航天员们与地面课堂师生进行了问答交流,我们看到航天员经过将近半年的空间站生活,虽然身体经受了莫大的考验,但依然精神矍铄,这是一种坚持,是一种品质,是一种值得钦佩的精神!

通过天宫课堂,我们不仅学到了奇妙的科学知识,更是感受到了科学技术的力量。如果说浩瀚宇宙是一本妙趣横生的书,那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑就是打开这本书籍的智慧钥匙。

探天之旅不止步,科学梦想正起航。《天宫课堂》,在我们心中播下了追逐航天梦想的种子,也让坚定了我们不断追寻科学梦、实现航天梦的信心与决心!