《学习中严以用权方面存在的问题原因分析发言稿（汇总六篇）》

学习中严以用权方面存在的问题原因分析发言稿（精选6篇）

学习中严以用权方面存在的问题原因分析发言稿 篇1

同来京参加交流体验活动的全国56个民族、革命老区、灾区、患有先天性心脏病少年儿童和农民工子女，以及首都城乡少年儿童代表1600多人，一起参加“快乐童年 放飞希望”主题队日活动。

人生靠劳动创造 从小就要树立劳动光荣的观念

对孩子们说，生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。你们从小就要树立劳动光荣的观念，自己的事自己做，他人的事帮着做，公益的事争着做，通过劳动播种希望、收获果实，也通过劳动磨炼意志、锻炼自己。

保护环境是每个人的责任 少年儿童要发挥小主人作用

到了城市生态系统观测站，少年儿童正在老师指导下用仪器读取各种环境因子数据，上前向孩子们询问情况，同孩子们交流对环保的认识和理解，听孩子们讲他们掌握的关于好天气的主要指标、PM2.5的具体危害等方面的知识。说，大自然充满乐趣、无比美丽，热爱自然是一种好习惯，保护环境是每个人的责任，少年儿童要在这方面发挥小主人作用。

要像海绵吸水一样学习知识 还要勤于思考

得知正在进行“美好家园创意搭建”的是来自汶川、玉树、舟曲、芦山等灾区的少年儿童，走过去听孩子们介绍，肯定他们建设美好家园的决心和信心，称赞他们体现先进建筑理念的创新创造意识。对孩子们说，想象力、创造力从哪里来?要从刻苦的学习中来。知识越学越多，知识越多越好，你们要像海绵吸水一样学习知识。既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想，多问问，这样就能培养自己的创造精神。

少年儿童从小就要立志向、有梦想 德智体美全面发展

牵着孩子们的手，来到大厅中央，观看各族少年儿童“手拉手、心连心”联欢活动，为他们的文艺表演鼓掌加油。他对簇拥过来的孩子们说，每个人都是从孩子长大的。实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。

看望少年儿童，参加少先队员入队仪式，了解学校开展培育和践行社会主义核心价值观教育活动情况，并同少先队辅导员、教师、少儿工作者、家长、学生代表座谈，代表党中央向全国各族少年儿童致以节日问候。

要多背诵一些优秀古诗词 长大后才能文思泉涌

听了同学们齐声背诵《少年中国说》，表示，你们就是要从小精神起来、抖擞起来。国家进步靠青出于蓝而胜于蓝。文化软实力是国家综合实力的重要体现，同学们要多背诵一些优秀古诗词，长大以后才能文思泉涌。

孩子们要文明精神、野蛮体魄

在与少先队辅导员、教师、家长、学生等代表座谈时，谈起了足球要从娃娃抓起。说，大家都知道我喜欢足球。其实，我还喜欢着篮球、网球，而且很喜欢武术。希望孩子们要文明精神、野蛮体魄，把身体锻炼好，把知识学好。

记住要求 在少年时代就能够严格要求自己

在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时表示，由于大家还在学习阶段，社会阅历不多，对社会主义核心价值观的涵义不一定能理解得很深，但只要牢记在心，随着自己年龄、知识、阅历不断增长，会明白得更多、更深、更透。在成长过程中，要结合学习和生活等实践，不断想想所记住的这些要求，不断加深理解。古往今来，大凡很有作为的人，都是在少年时代就能够严格要求自己。

心有榜样 要学习英雄人物、先进人物、美好事物

在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时表示，我国历史上有很多少年英雄的故事，在中国共产党领导人民进行的革命、建设、改革事业中也涌现了大批少年英雄。今天，好儿童、好少年就更多了。榜样的力量是无穷的。大家要把他们立为心中的标杆，向他们看齐，像他们那样追求美好的思想品德。这就是孔子讲的：“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”

从小做起 一点一滴积累养成好思想、好品德

在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时表示，“少壮不努力，老大徒伤悲。”千里之行，始于足下。每个人的生活都是由一件件小事组成的，养小德才能成大德。听说有的同学喜欢比吃穿，比有没有车接车送，比爸爸妈妈是干什么工作的，这样就比偏了。一定不能比这些。要比就比谁更有志气、谁更勤奋学习、谁更热爱劳动、谁更爱锻炼身体、谁更有爱心。

接受帮助 就是要听得进意见，受得了批评

在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时表示，一个人不可能十全十美，总是在克服缺点、纠正错误的过程中进步的，正所谓“玉不琢，不成器;人不学，不知义”。少年儿童正在形成世界观、人生观、价值观的过程中，需要得到帮助。不要嫌父母说得多，不要嫌老师管得严，不要嫌同学们管得宽，首先要想想说得管得对不对、是不是为自己好，对了就要听。

学习中严以用权方面存在的问题原因分析发言稿 篇2

“三严三实”简洁凝练、内涵丰富、指向明确，反映了新形势下党的建设的内在规律和本质要求，体现了世界观和方法论的有机统一、内在自律和外在约束的有机统一，为党员干部修身做人、为官用权、干事创业提出了明确要求。

不严不实的具体表现“严以用权”方面存在的突出问题：

1、权为民所用的政治觉悟还有待于进一步提高，以法治思维和法治方式行政的自觉性还不够强，对优化政治生态的长期性、艰巨性认识不足，少数干部对规章制度缺少敬畏感。

2、对违反作风建设相关规定的现象监管不到位。对干部的监督管理特别是科级领导干部的监督管理仍需进一步加强。

3、权力“家底”晒得不充分，接受群众监督的方法和措施还有待于进一步健全和完善。不严不实的具体表现严以用权方面存在问题不严不实的具体表现严以用权方面存在问题。简政放权的具体措施仍需进一步深入落实。

4、把权力真正用在为民办实事解难事上的力度不够。存在有些部门比待遇、比消费、比办公条件的现象。

政府领导“不严不实”具体表现(不严不实问题清单)：

修身不严方面：

1、有的厌烦政治理论学习，不重视党员活动;

2、有的自恃经验丰富，不愿也不想挤时间踏实学习，存在严重的以干代学倾向;

3、有的心里有优越感，喜欢端着架子，高高在上，觉得自己地位高人一等，看不起群众;

4、有的觉得县政府办的工作用车太老旧、档次不高，经常调动分管单位的车辆为自己服务，还认为都是应该的。

用权不严方面：

1、有的片面强调经济发展的重要性，不按制度用权，依法行政意识不强;

2、有的在自己分管的领域将岗位权力视为个人权力，别人碰不得，拍了板后不愿、不想听取其他人的意见;

3、有的落实国家政策不到位，个别涉农部门违规收费行为时有发生;

4、有的搞亲亲疏疏，拉团团伙伙;5、有的利用职务之便打招呼，暗箱操作，背后干预。

律己不严方面：

1、有的心中无党纪、眼里无国法，对党的纪律缺乏敬畏之心，在重大问题面前不以身作则，反而带头破坏党的纪律;

2、有的组织观念淡薄、纪律松弛，有令不行、有禁不止;

3、有的不注意个人言行，不注意场合和分寸，乱发议论;

4、有的人际关系庸俗化，迎来送往，相互请吃，还有的喜欢在牌桌上交流感情;

5、有的在公务活动中讲排场、摆阔气，缺少勤俭节约意识，吃饭住宿都要求按高标准接待，造成严重浪费。

谋事不实方面：

1、有的干事不脚踏实地，不懂业务，不懂规律，不搞调查，对弄虚作假上报数据不清楚，心里没底;

2、有的较真碰硬的干劲不足，对一些老问题解决办法少，对新问题应对显得仓促，在用地难、融资难、拆迁难的普遍性问题中，通过改革发展来解决的措施不多;

3、有的对事关发展的问题重视不够，工作安排部署好就完事了;

4、有的急于求成的心态比较重，脱离实际，盲目贪功，热衷搞面子工程;

5、有的调研缺乏针对性和时效性，“调”而不“研”，工作没有充分考虑群众意愿和实际情况，凭主观臆断决策。

不严不实具体表现”谋事要实“方面存在的问题：

一是对政绩观的理解和把握存在偏差。对大通县经济的发展研究少，偏重看待经济社会发展总量和增速。对经济发展质量和可持续性关注不够，眼界不够开阔，前瞻性、战略性、长期性的研究思考还不够深入，对大通县长远发展的根本性问题，缺乏深度研究和大胆探索。

二是调查研究不深入、不细致，主动调研的意识不强，没有做到经常性，存在走马观花现象。了解面上工作和一般性情况多、蹲点调研少。

三是科学民主决策水平有待进一步提高。重大决策征求群众意见不够，充分倾听民意、广泛集中民智、反映各方诉求的科学民主决策体系不够健全。对部门和基层干部提要求多、布置任务多，对思想、工作和生活关心少，在工作方式方法上需要改进。

四是日常下功夫深入了解干部不够，与干部日常交心少。了解干部廉洁从政和八小时以外的情况缺乏有效手段。

学习中严以用权方面存在的问题原因分析发言稿 篇3

近日，旬阳县委党校围绕“严以用权”开展专题研讨交流会，校委会成员认为，县级党校领导班子成员的权力，虽说与县级以上领导干部这个“关键少数”相比微不足道，但是，用好手中“有限的”权力，对进一步加强和改进县级党校工作，推动旬阳率先发展具有重要的作用。

一是明白为谁用权。作为校务委员这个“关键少数”，要处理好公和私、情和法、利和法的关系，明白“为谁用权”，担起肩上责任。要把高标准履职尽责作为基本要求，日常工作能尽责、难题面前敢负责、出现过失敢担责。面对急难险重任务要豁得出来、顶得上去;面对各种歪风邪气要敢于较真、敢于碰硬;面对重大原则问题要立场坚定、旗帜鲜明。既要从严要求下属，又要关心他们的工作、学习、生活，协调处理好职能处室间的工作关系;对学员和服务对象既热情真诚服务，又从严管理，从严要求。

二是依法依规用权。牢固树立法治意识、制度意识、纪律意识，坚持原则、恪守规矩，严格按党纪国法办事。把从严治校要求体现到党校工作和学员管理各方面，用权不越位、不缺位，使党校成为不正之风的“净化器”。创新干部管理方式，调动干部的积极性和创造性，真正让混日子、耍个性、争利益的干部没机会、没市场，让敢担当、肯付出、有业绩的干部有回报、有激情。坚持党校姓党，做政治上的明白人、遵规守纪的老实人，襟怀坦白、光明磊落，敢于担当。在党言党，对上对下讲真话、实话,落细落小，注重细节小事。

三是自觉接受监督。坚守政治纪律和政治规矩的底线，牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰，带头遵守法律、执行法律。绝不允许在落实县委的工作要求上打折扣、慢作为;绝不允许在落实县委的工作部署上搞变通、做选择;绝不允许在执行县委强化县域治理的创新举措上有抵触、有怨气。坚决纠正会议上表示赞同，私下说三道四，口头上讲服从领导，行动上却我行我素。“吾日三省吾身”，认真执行民主集中制，坚持法规制度面前人人平等，坚决反对和克服特权思想、特权现象。

四是积极务求实效。县级党校领导班子要不断加强自身建设和师资队伍建设，围绕地方党委政府中心工作，加强干部培训，提高培训质量，深化理论调研，全面提升科研资政工作水平。力争实现地方党委政府重大决策出台前后以及实施中能看到党校建议，听到党校声音，在决策咨询领域发挥出党校“专家决策”不可替代的优势和作用。进一步加强学员管理，切实改进干部教育培训学风。

学习中严以用权方面存在的问题原因分析发言稿 篇4

现在的年轻人考取公务员后为什么嚷着要辞职，天天说后悔?很多人说这个跟他们原来想的什么高福利，灰色收入，社会地位高很不一样。

很多人不是不想当公务员，而是根本不会当公务员，也不具备当公务员的技能，于是干起这个职业来就处处觉得难以适从。但是你发现为什么有些人却得心应手，如鱼得水呢?

公务员和***一样并列为中国最古老的职业，有人的地方就有江湖，有江湖就要有管理者，这个最初的管理者就是公务员了。尽管历史不断发展，但是公务员这个职业历来都是世袭制居多，即便是美国为主的发达国家，如果不是市场经济自由发展，使得商业社会成为主流，很多优秀的人才从事商业的话，那么在政治上会有更多的子承父业。为什么呢?因为公务员的技能严重依靠其口口相传的技巧，甚至是前人的经验，乃至于从旁协助、辅导，各种资源的积累、传递、继承等等，这个也是一些没有从事公务员行业的官员亲戚子女跟我聊公务员行业都很可笑，他们的讲的大部分都是父母亲戚转述，经过很多次的加工，只能有点捕风捉影的意思，没什么价值。

社会最大的现实就是商人的第一使命是赚钱，企业的宗旨是为了盈利，政府的宗旨就是为了管理社会。我相信一个人只有真正爱上他的职业，他才会夜以继日，奋不顾身并且很快乐的工作，就像我一样，我很喜欢公务员这个职业本身，当然我并不喜欢这个工作。有人想为社会做更多的贡献，有人想为自己生活得更好等等，这个无可厚非，也有人就想更多的为社会贡献自己。如果有一天，你能主宰一座城市，你能为一个交通不便的地区规划新的交通要道和网络，重新将人们的凝聚起来，引入更多的商家、产品，让人们生活得更好，是不是比一个交警能够创造更多的社会贡献呢?如果有一天，你能主宰一个国家的网络事务，把墙给拆掉，是不是功在当世，立在千秋呢?所以公务员的第一目的和使命就是升职!

所以真正的体制内的良心很少是高官，要么就是基层公务员干好自己的本职工作，要么就是辞职了。来看看现实生活中的两个范例。

一个是现实当中的公务员精英，他在最近的竞争上岗当中成功成为副处级干部的精英，为人和善，左右逢源，有亲和力，在大家心目中，能写会说，长得也帅。我跟他谈论过一些关于公务员的观念，他一直用一种微笑来应对，然后很温和的说，现在应该踏踏实实做好自己的本职工作，然后还对我鼓励了几句，又说到其他话题了，神情当中是一种自信和随和。

另一个是现实当中的贪官，也是一位在职领导干部，也不能算是贪官，只是我查到他的财产来源不太明，我将一些观点隐藏在我给他写的一篇文章当中，抽了一个时间，我就那篇文章的观点说了一下，他想了想，然后说一些比较正能量的话，就是自己以前帮助了某某，举手之劳，但是没有要他的回报这类，希望他能够相信这个世界还是有正能量的，侧面回应了我，就没有在说什么了，看得出他是有不满的。

经过我的观察，如果他们更在乎他们在现实当中所得到、所感受到的东西，而且对此深信不疑。所以，在当公务员的那一刻起，你就要从原来的那种校园的梦幻气质，理想化变成一个现实主义者，你想什么，能做什么。未来是什么并不重要，而是你现在在什么位置，能够做什么才重要。现在的年轻人如果能够尊重现实，都从现实主义的角度考虑，就按照领导安排做事，按照规章制度办理，基本上能够做到“靠谱”两个字，然后在有稍许才华，就会出现一个亮点，以后升职就会有文章可做。像那位体制内精英一样，不管遇到什么事情都能够自信且随和，人际关系谁都不得罪，但是又能把事情办好，这个也是一种能力。

当公务员切忌把自己的想法直接表达出来，特别是关于人际关系的，不会干事，不做事不要紧，最重要的是不要挑事儿。还要有耐心，你要明白的是任何公务员岗位开始的十年都得磕头办事，不要瞎想，必须抱着在本单位就地扎根，虽然你的目标就是升职就是为了去更高级别的单位，但是一定不要表述出来，野心这种东西在体制内很忌讳。当公务员最重要的时候应该在80年代末90年代初，那个时候只要是大学毕业的，基本上都能在后来的岗位晋升上获得副处的级别，因为那个时候的人才太多了，乃至于现在很多的省部级干部都是以野鸡文凭，也就是自考文凭，在职研究生为主，比如中央党校函授研究生等等，更多是一些没什么学历和见识(长期待在单位)的庸人组成的机构，一个人稍微表达出野心就会被驱逐出去。

当然如果你不想被同化，像我一样不参与进去，在一个平凡的岗位上做自己也是一种人生选择，与其在尔虞我诈的世界里面厮杀还不如有一个避风的港湾。

学习中严以用权方面存在的问题原因分析发言稿 篇5

“‘三严三实严以用权’究竟讲的是什么?我们怎样去做才是做到了‘三严三实’?”“三严三实”六句话都是简明扼要的大白话。但是简单背后内涵丰富，通俗背后道理深刻。其精神实质概括起来其实就是两句话——严是主基调，实是着力处。

“三严”：管心、管权、管行

在“三严三实严以用权”专题教育过程中，应该始终把“严”作为整个教育的主基调，严肃、严格、严密，要始终着眼于中国共产党的使命，着眼于当代中国社会发展的客观要求，着眼于人民群众的期待。

严以修身，有何内涵?“修身”不是字面上的强健体魄，在中国共产党的话语中，有着特定的内涵，“‘修身’是对内心道德的要求，是对道德修养、品德修养的一种提升。”

“修身先修心，立身先立德。”“严以修身”，党员干部首先应当在道德方面成为社会的楷模。“最近一段时间在查处腐败分子的时候，通报里面经常会有‘通奸、不正当男女关系、道德败坏’等词语。”“党员干部如果连做人最起码的品德都守不住，还谈什么修身?”他强调，“廉洁从政、秉公用权、扶危济困、诚信友善……”这一切的道德标准都应该是党员干部最起码的立身之本。

“严以修身”，除了基本的道德要求，党员干部还有一个“大德”要求，而这个“大德”，就是共产党人的信仰。“中国共产党人跟普通社会民众有什么差别?最大的差别就是共产党人有着坚定的马克思主义信仰，有着坚定的共产主义信仰，有着全心全意为人民服务的宗旨。”

有一些党员干部在信仰方面不容乐观。“例如前段时间查处的谷俊山以及一系列的领导干部，不信马列，竟去求神拜佛。”在这种背景下，“严以修身”就是明确地对党员干部的信仰提出了要求。

“‘严以用权’管住了我们的权力。”对于党员干部而言，最大的特点是手中握有权力，“但是有一部分党员干部没处理好权力如何运用的问题。”这些人信奉“有权不用，过期作废”，甚至把权力变成自己的私人资本，跟一些社会群体进行资源交换。

“权钱交易、权色交易、权权交易，背后就是所批评的，一些党员干部有权就任性。”“严以用权”有两个层面不能忘，首先是要明确权力为谁而用，其次是明确权力如何运用。来自人民的权力，当然要为人民而用，并且，在法律规定的范围之内运用，按照制度的要求，规范用权、秉公用权，“把权力装到制度的笼子里”。

“但是仅仅做到这两条，还是不够。”有一些党员干部过去可能养成了不规范用权的毛病，所以面对现在的严要求，开始不适应了，“这个也不让我干，那个也不让我干，那干脆我不干了。”辛鸣表示，“严以用权”还要强调党员干部不能因此而不作为，“党员干部手中握有权力的时候，这个权力背后其实是有成本的，消耗了社会的成本、人民群众的成本，那就必须得为人民群众干活，这也是强调的，我们领导干部要有担当。”

“‘严以修身’管住了我们的心，‘严以用权’管住了权力，‘严以律己’要管住的是党员干部的行为。”这些年来，部分党员干部的行为客观上存在一些不守规矩、没有约束、甚至走向腐败堕落的现象。“为什么会出现这样的现象?就是因为一些党员干部对自身要求不严。只把法律、制度、纪律当成管别人的东西，没有当成约束自己的东西。”

“作为遵守制度的主体，如果对制度没有敬畏感，那不管制度多严密，总会有人找制度的空子打擦边球。”“严以律己”要求党员干部要做到“大节不失、小节不松”。

“大节不失”就是政治纪律、政治规矩、政治立场坚决不能丧失。“但是这些年来，一些党员干部对这样一种大节越来越模糊了。从已披露的信息可以看到，前段时间有一些省委竟然不参加省委会，而赶到北京参加西山会，加入小圈子、小群体，搞独立王国，丧失了起码的作为一个政党成员的要求。”要守住大节，必须做到与党同行，必须做到令行禁止，必须做到高度统一，必须紧紧团结在以同志为的党中央周围。

“小节”，就是党员干部日常的行为规范。在大变革、大转型的社会中，党员干部面临的执政环境异常复杂，一旦把持不住，就有可能落入万劫不复的深渊。“有一些干部就是因为对自己的小节关注不够，结果走向了腐败。”“这些人会觉得，我不就是去喝了杯酒吗?不就是去洗了个澡吗?不就是去打了个球吗?有什么?但是往往就是在喝杯酒、洗个澡、打个球的过程中，一步步落入了难以挽回的境地。烟酒不分家，在其它方面也就分不了家了。”

“所以说，严以修身、严以用权、严以律己解决了党员干部从心到手中的权力，再到行为的问题。”

“三实”：实际、实效、实诚

“实”是着力处，辛鸣说，“有一些同志认为‘三实’的内容好像有点交叉，其实‘三实’讲了党员干部在担当使命过程中三个层面的要求，而且每个‘实’的侧重点不一样。”

“谋事要实”，要从中国社会发展的实际出发。尽管中国这些年来发展取得巨大成就，可是我们依然没有走出社会主义初级阶段这一基本定位。

“用的话讲，如果按照世界银行贫困线标准衡量，我国目前还有接近2亿的贫困人口。”在这个时候，党员干部们就要想想，当我们要搞建设、搞发展的时候，究竟是把重点放在少数人的拓展性的需求上，还是放在最大多数人的基本发展需求上，放在有些群众的温饱需求上去?

中国社会近年来五星级宾馆越建越多，而且很多地方把建五星级宾馆当成一个地方经济发展的标志。“但是，社会真的需要吗?”辛鸣援引了一个例子，中央八项规定后，一位业内人士就曾透露，北京60多家五星级酒店去年均出现亏损，空置率达40%。

“谋事要实”，要求我们在制定政策、在做方案时，不能好大喜功、不能闭门造车、不能一厢情愿，要紧紧咬住中国社会发展的客观实际。

“创业要实”，要求党员干部的行为模式要努力取得实效。辛鸣表示，“党员干部做事情的时候，要考虑所干的事情是不是真的有效益，真的有价值，而不只是好看的数字报表或者高楼大厦。”

6月16日，到贵州遵义考察时表示，“政策好不好，要看乡亲们是哭还是笑。”“创业要实”，一定要让领导干部干真实的政绩、持续的政绩、能经得住历史考验的政绩，而这一切的最终落脚点，“就是所提出来的，要让人民群众有幸福感和获得感。当我们把这一切做到的时候，‘创业要实’才真正落到了实处。”

“做人要实”讲的是党员干部在社会关系交往中的一个基本的要求。辛鸣强调，党员干部在与人交往、与社会交往、与组织交往的时候，要做到实诚。作为政党成员，要对政党忠诚;作为人民的公仆，要对人民忠诚;作为一个普通的社会公民，要对自己的良心忠诚。

“前段时间，山东省委原、济南市委原书记王敏被调查时曾说，我是两面人，平时表面上装出来的是一种样子，私底下又完全是一种样子。”辛鸣表示，“两面人就是不实，不仅对党不忠诚，对人民不忠诚，甚至对他自己都不忠诚，所以他自己晚上都睡不好觉。”

以来，有一些党员干部睡觉不踏实。为什么睡不踏实?因为在“做人要实”方面没有做到。“当然，有些干部会说，我们睡不着觉是为党操劳、为人民操劳。”辛鸣解释道，睡不着觉和没时间睡觉是两个概念。

什么叫没时间睡觉?去年在谈及歌曲《时间都去哪了》的时候，感慨自己整天感觉时间不够用。“为什么不够?因为他是日夜操劳。”“栗战书同志前段时间给我们做报告的时候讲，他们前一天半夜给送的件，结果第二天早晨一上班，都已经给批回来了。”辛鸣表示，没有睡觉，是因为他没时间睡觉，这跟一些做人不实的党员干部躺下睡不着觉完全是两回事，一个天上、一个地下。

“三实”说到底，就是在思维模式上，在做决策、搞战略策划上，立足实际，不好大喜功;在行为模式上，要求实效，一切以发展的实际成果为标杆;在与人、与社会、与组织相处上，要讲实诚，对党忠诚、对人民忠诚、对我们的事业忠诚。

“当我们把这一切做到的时候，就会塑造出一个为人民群众所拥戴、为中国社会所需要、真正当之无愧的中国共产党党员干部，这也就达到了我们开展‘三严三实’专题教育的目的。”

学习中严以用权方面存在的问题原因分析发言稿 篇6

学习没有动力的原因大致有：

(1)学生没有很好的人生规划，没有目标。

(2)生活条件较之过去更显优越，能吸引学生的东西太多了。。

(3)也有一个新词说的“阶层固化”的影响，多数的老百姓的孩子很难有一个好一点的工作。

(4)老师还不能真正吸引学生，特别是一些学困生，他们很少有成功的体验，渐渐的就放弃了学习。

(5)家长对学生的要求慢慢的变得越来越低，对学生的要求也逐渐很低，缺乏自制力的学生少了家长的强制力保证，学习变的可有可无。

总之没有目标，没有兴趣，没有希望，没有家长的支持，学生的学习动力差是一个自然不过的事。

解决的方法：

作为老师的我们很难改变前面的(2)(3)，(5)条中的原因。

正如一位领导到说的：“触及心灵才是教育的真谛”。

但我们可以帮助学生设计人生，慢慢培养学生的人生目标。针对初中生面临的升学与就业等现实的人生发展问题，帮助他们明确人生目标，增强学习动力，搞好生涯发展规划。

加强我们教师自己的业务素质和关注所有的学生让每一个学生都有成功的体验，引导学生学习。