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《素质教育的心得总结热门七篇》

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素质教育的心得总结(精选7篇)

素质教育的心得总结 篇1

暖暖的春风迎面吹,桃花朵朵开,枝头鸟儿成双对,情人心花开。

我在这儿等着你回来——小燕子!

楼层上出现了一些黄兜兜的鸟窝,不时会有两只鸟儿来回飞着。过了几天,就听见“唧唧喳喳”的声音了——是雏鸟诞生了。每天它们的妈妈都会来给它们喂食,叼着虫子。

人们便没有打扰它们温馨恬静的生活,只是默默的注视着。

但现在,却没有了,心里报着疑问来看看。啊!窝没有了。窝哪?再看看地下血肉模糊的东西——是鸟儿的残骸,血淋淋的事实,让人揪心啊,让人愤慨!

或者,害鸟者们,是麻木的,是无情的,是冷血的!愤怒不至于发泄在几只刚刚出生的生灵上吧!

为什么?

素质。

素质是在人的先天生理基础上、经过后天教育和社会环境的影响,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。这是对“素质”一词经过几年来的探讨和实践,被大多数人普遍认同的一种界定。这一界定对于人才培养来讲,至少有以下三方面的意义。

首先,作为心理品质,这里所讲的“素质”有别于人的生理素质,不是先天的、生来就有的,它是通过教育和社会环境的影响逐步形成和发展的。也就是说,素质是教化的结果,是可以培养、造就和提高的。

其次,素质是知识内化和升华的结果,单纯具有知识不等于具备一定的素质,知识只是素质形成或提高的基础。没有知识作基础,素质的养成和提高便不具有必然性和目标性,但只具有丰富的知识并不等于具有较高的素质。

第三,素质是一种相对稳定的心理品质,由于它是知识积淀、内化的结果,因而它具有理性的特征,同时它又是潜在的,是通过外在形态(人的言行)来体现的,因此,素质相对持久地影响和左右着人对待外界和自身的态度。因而,也有专家将人才的素质概括为人对自然、对社会、对他人以及对自身的态度。

当然,并不因为素质的相对稳定性而断言素质一旦形成就是一成不变的,正如我们前面所言,它是可以培养、造就和提高的,因而它又会在外界的影响和冲击下,发生变化,有时可能是质的变化。从这一意义而言,人才的素质是稳定性和可变性的统一。

从高等教育的角度来看,人才素质应包括四个方面,即:思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质。也就是通过教育在这几个方面形成的相对稳定的心理品质。

素质教育的心得总结 篇2

最近我们国家实行了素质教育(所谓的素质教育就是指尽量的减少学生的学习实践,而省出的实践用来发展特长,用来锻炼身体,这样的话我们同学就能更好的全面发展了,这可以说是一个很好的举动,这样的话我们中国的学生就可摆脱“只会做试卷的学生”)然而,虽然素质教育位同学们省出了不少的时间,甚至省出的时间可以比平时多上四五倍,当然有些同学真正的做到了素质教育,他们也真正的发挥了自己的特长然自己的生活变得更有意思,这些只是表现在学习自觉身上的同学。但是对于那些平时成绩本来就差,学习没有自主能力,甚至上课连老师讲的是什么都不知道的同学可就惨了,有的他们照样发挥了自己的特长,走上了艺术之路,但是这样运气好的是很少的,有的他们干脆就不发挥自己的特长,把留出的时间全部都用到了玩上,这可坑毁了他们,他们不仅仅没有任何的学习,而且又有了极大的浪费,这可了不得(还加大了遗忘的时间)真的是太可惜了。

但是有的家长也看出了这种教育的缺点,为了能让自己的孩子能有一个好的未来,所以选择了上辅导班,但是现在的政府不知道现象什么,没有鼓励上辅导班就算了,却反过头来对办辅导班的老师进行严厉的惩罚,这是让我不能容忍的,对!

我承认老师们办辅导班的主要目的是为了增加收入,说什么为了学生好,那是假话,但是现在的教育机构不能让人说,既然你自己没有能力去发展孩子的未来,那么难道帮助孩子发展有什么错吗?但是我也知道最近有一些例子,像老师因为办辅导班让家长告上法庭,还有就是在上辅导班的过程中,孩子遇到了危险,……这一切的一切都是不可避免的,所以我自己认为这还是素质教育的方法不得当。当然这只是我个人的看法。

素质教育的心得总结 篇3

大家好,我是本校的九年级学生,我代表本年级在此进行演讲。我今天要演讲的主题是《素质教育之我的见解》。

我们现在都在提倡素质教育,所谓的素质教育又是什么呢?我们各自有自己的见解和独到的想法和认识。

我所了解的素质教育,要丢掉以前腐杇呆板的教育方式,让课堂充满生机与活力,让快乐的羽翼纷飞,在快乐中学习,效果一定比在枯燥无味的环境下学习更好!

教师的正确引导也是必不可少的,要靠老师丰富的课堂经验,因材施教,以自己独到的方式引领我们放飞梦想。

比如语文是门语言性科目,需要老师精炼生动的语言,刻画出生动的形象,完整的故事情节,人物及丰富的思想感情,更多需要老师与学生的互动,同学间的交流讨论,突破以前“敢想不敢问”,和课堂的“鸦雀无声”,只有老师与学生之间的多模式的互动交流,学生才能勇敢的'提出自己心中的疑问。

其次就是大多数同学都认为复杂枯燥的数学了,相对于数学很少老师能让同学们提起兴趣,这时就考验到老师们的耐心了,要与同学们耐心交流沟通,一起解疑释惑,一起去探究,一起学习,一起成长,英语学习亦是如此。

最后是大家都不一定重视的体美劳等学科,虽然我们一直都在呼吁德智体美劳均恒发展,但又有多少学校真正实施抓好这门艺术课程呢?现在我们推广的是素质教育,均衡发展,绿化建设,学校综合装修,各种器材一应俱全,音乐、图书、实验、美术室等各项教育都在向外开放,趋势良好,那么我们理想的素质教育也应该同步跟上,不能让它成为摆设,让他真正为学生服务。

我们不仅要表面光鲜亮丽,也要紧抓素质教育,内在美好,品德优良,通过素质教育,让学生真正成为课堂的主角。

正确理解和实施素质教育才是我们的基本要求和最后要达到的目的。

谢谢大家!

素质教育的心得总结 篇4

一个秋高气爽、阳光明媚、丹桂飘香的日子里,我和全班同学又一次来到了向往已久的素质教育基地,参加一天的素质学习生活。

汽车在拥挤的马路上缓缓的前进着,九点多钟素质教育基地终于到了,全班同学从公共汽车上鱼贯而出,急急忙忙地来到大操场,班主任杨老师帮我们分了班,我们便跟着授课老师进了教室。

上午的课是小学工艺——火柴贴画。老师仔仔细细地介绍了一遍做火柴贴画的步骤,就开始分发工具和材料。我拿到工具之后,先画了一张草图,便拿火柴开始做了。我把火柴剪成合适的长短,沾上乳胶,然后按照草图开始沾第一根、第二根、第三根……通过认真细致的制作,工夫不负有心人,终于完成了我的火柴贴画处女作——《大海上乘风破浪的小船》。虽然做的破破烂烂、龇牙咧嘴,但是我还是掌握了制作火柴贴画的基本技巧。

下午本来要去上农田课的,授课老师却给了我们一个惊喜,七拐八拐地把我们带到一个陌生的地方。忽然,眼前豁然开朗,让我惊奇地是呈现在面前的是一个沙雕场。于是,我意识到下午要上的课便是沙雕。进入沙雕场后,老师简单介绍了制作沙雕的注意事项和方法,便让同学们自由创作。我先把沙子铲进模型里,一层一层地拍实,做成坝子,然后开始做重要的一环——雕刻。我首先在坝子中间挖了一个方形的洞,接着在边上切出一格一格的,再在四周刻出门和窗户,一个雄伟壮观的城堡就显现出来了。我到四周转了转,发现别的同学做得,有奇形怪状的,有美轮美奂的,还有的既像城堡又像方块,真是五花八门。放学的时间到了,我们恋恋不舍地走出了沙雕场。

短短一天的素质学习结束了,我深深地体会到,做事情要有恒心,否则,什么事情也做不成。

素质教育的心得总结 篇5

英语课下课了,爸爸来接我回家。火辣辣的太阳当空照着大地,让我不敢睁大眼睛对它瞧一瞧。马路两旁的树木真像是站岗的哨兵,笔挺地站着一动不动。“呀,前面怎么围着那么多人?”突然,堵车了。一分钟,五分钟,十分钟后面的车子很快排起了长龙。我打开汽车的天窗,伸出头想解开这个谜。我发现在不远处停着一辆三轮车,四周有很多人在捡地上的东西。

“可能东西掉了,我们也去帮个忙吧!”我和爸爸一起下车。我们迅速地来到那里,只见地上到处都是紫色的葡萄、红红的苹果、青青的梨、粉红色的水蜜桃琳琅满目,这些水果可怜巴巴地躺了一地,有些外箱全破了,有些外箱砸扁了,还有些干脆已经报废了。人们满头大汗,七手八脚地捡起地上的水果往一辆三轮车上装。我也连忙捡起地上的几只苹果和梨头放到三轮车上,爸爸抱起两箱苹果往三轮车上装“谢谢!谢谢!”一个六十多岁,皮肤黑黑的男人一边手脚麻利地在三轮车上堆放水果,一边连声向人们道谢。这时,我看见有两个四十多岁的妈妈捡好一些水果放进两个超市袋,然后迅速地走进了旁边的小弄堂

回到家,我把路上发生的事情告诉了妈妈,妈妈说:“你今天做得真棒!奖你五颗星!你今天看到的事,其实是人的素质问题。当别人遇到困难的时候,应该伸出援助的手,而不是趁火打劫。”

素质问题,这个问题对我来说,比较陌生,但妈妈对我的夸奖说明我今天做的很对。我想:“素质高,一定是思想好,乐于助人,浑身充满正能量吧!”

我希望全社会的人都拥有好的素质,这样我们生活一定会更加美好!

素质教育的心得总结 篇6

随着素质教育的不断深人,高考的改革也在探索中前进,“3+X”方案的确定打破了历时已久文理分科的现象。在这种大环境下,一种名为研究的课程正悄悄走进校园。一时间,众说纷纭:研究课程该开吗?

首先,我们必须承认研究性课程的出现是教育改革的一个亮点,可是,我们也不难发现学生们对这个新生事物并不抱有太大热情,半数以上的学生认为这种课有无并不重要,只不过玩玩消磨时间。随便举个例子,《三国演义》人物赏析这个课题就有55位同学报名,占了总人数的十分之一,是大家都对三国人物有独到见解吗?非也。除了部分“发烧友”外,可以说其余的同学都是来“混”的!说“混”确实有些过分,可事实的确如此,他们在研究课讨论的话题竟是一些三国类的游戏,有时还侃起了STARCRAFT(星际争霸),简直就把课堂变成了聊天室!再举个例子,有门政治类的研究课只要求每月报到一次,其余时间搜集资料,这可把上这门课的同学乐坏了,礼拜五下午上完第一节课就不见了踪迹!

“人文教育”的淡化。“考分论英雄”的事实,是学生忽视“业余研究”的主要原因。在高考指挥棒的指挥下,学生不得不把大量时间花在课程教材上,所谓的“素质教育”不过是“应试素质”,在这种做表面文章的改革下,任何措施只能成为一纸空文,甚至畸形发展。社会是残酷的,“一分之差成千古恨”的教训告诫我们,研究课不属于我们,何况如今的我们是要去接受“3+X”的'挑战的,考试的内容将近是过去的两倍!身负重担的我们连能否学好课内知识还是个问号,凭什么去谈研究!

素质是个人内在的,而应试却只认分数不认人,中国的教育体制现在就处于这种尴尬的局面一时无法转变,这可以理解。我们不妨求真务实些,从根本着手,而不要总是沉溺于形式主义不能自拔。

素质教育的心得总结 篇7

如果你失去了今天,你不算失败,因为明天还会到来;如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在钱袋;如果你失去了素质,那你是彻彻底底的失败,因为你已经失去了做人的真谛。

先不说大的,就说我看到的吧。一天早上,我进了校门,走到了门口那个走廊上。突然头上传来“刷”的一声,在我还没反应过来时,两个装满垃圾的袋子掉了下来,掉在了我右后方不到两米远的地上,旁边一个清洁阿姨拿了起来,并抬头打了个招呼。我向上一看,原来也是个清洁阿姨,她们为了省力,直接从三楼把垃圾扔了下来。这种做法太没素质了,如果一个不巧,砸在了同学身上怎么办,万一砸出个什么,你们怎么负责?你们的素质都去哪儿了?

十一黄金周高速公路免费,本是国家对人民的体己,可带来的却是人们的争先恐后,野蛮出行,甚至不惜占用应急车道;因为堵塞,就在路上随地大小便,垃圾满天飞,车上收音机里虽一遍遍地提醒着“要讲素质”,但结果是环卫工人冒着生命危险去一遍遍地打扫。

相信有的同学去过德国或日本,它们那里过马路只要亮起红灯,纵使路上一辆车都没有,也不会有一个人过马路,他们认为这是一个人基本的素质。如果把这种情况换到中国,红灯即使亮了,也还是会有许多人存着侥幸心理过马路,而那些司机也不会让人,这就造成了一场场交通事故。设想一下,如果每个人文明一小步,我们的素质就会提升一大步,那该避免多少场纠纷,多少场事故啊!

我们曾被外国人冠为“东亚病夫”,现在我们的祖国变得强大了,奥运健儿的摘金夺银无不体现着我们凭着坚韧和努力,早已摘掉了这顶“帽子”。那么我们的素质更应该水涨船高,这需要我们从小做起,从小事情做起,并一代代地传承。