《那声音在耳边回响作文优秀19篇》
一到晚上，一只只长着尖尖的嘴，穿着“迷彩服”的蚊子来了，“嗡嗡……”似乎在召唤朋友，而我家的“巡逻警察”——老爸，此时正拿着电蚊拍在捉拿“盗血贼”。
二年级数学上册《叠纸啪》教案 1
教学内容：理解除法的意义，教科书第51~53页。
课型：新授课。
教学目标：
1、在具体的情境中，通过动手分实物，经历“平均分”的过程，进一步明确“平均分”的含义，初步理解除法的意义，知道除法算式各部分的名称。
2、在解决问题的过程中，培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。
3、主动参与合作交流，大胆交流自己的想法，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点：理解平均分的意义。
教学难点：理解平均分的意义。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
师：同学们，森林里小动物联欢会在热烈的气氛中拉开了序幕。你们想参加吗？
那就让我们一起去看看好吗？（小动物联欢情景图）
师：请同学们仔细观察，你从图中发现了什么？（学生自由回答）
师：你能提出哪些数学问题？
（学生们有可能提出加法或减法的问题，教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上，其它问题收入问题口袋。）
除法问题：
1、12只小熊进行体操表演，怎样排队？
2、30只松鼠，怎样分组？
3、6只小猴分一组可以分几组？
二、探索新知
（一）师：同学们观察得非常认真，提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解决下面的问题，好吗？
（二）12个小动物怎样排队？
1、。师：12个小熊进行体操表演，他们该怎样排队呢？请同学们借助手中的学具自己摆一摆。分一分。试一试。（学生利用学具摆出各种情况）
2、师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？
3、师：哪个小组能说一说你们是怎样排的？
（根据学生回答，教师按一定的顺序板书各种平均分的结果）
可能出现：
（1）每4只一行，，排3行；
（2）每3只一行，排4行；
（3）每6只一行，排2行；
（4）每2只一行，排6行。
4、师：我们刚才找到了这么多不同的分法，请同学们认真观察一下，这些分法用什么相同之处？
（引导学生观察，同学们会发现：其相同点都是把12只小熊平均分，每份分的同样多。）
（三）30只松鼠怎样分组？
1、师：刚才我们帮小熊排好了队，那么30只松鼠怎样分组呢？你能用平均分的方法帮助小松鼠分组吗？请同学们认真思考，可以借助手中的学具分一分。
学生可能找到以下几种方法
（1）30只松鼠，若每组6只，可以分成5组，若每组5只，则可以分成6组。
（2）30只松鼠平均分成6组，每组5只；若平均分成5组，则每组6只。
2、师：谁愿意把你的分组方法告诉大家？（学生交流）
（四）用除法表示分的过程
师：我们刚才用不同的方法帮小松鼠分了组，小松鼠非常高兴。同学们想一想，如果我们用算式该怎样表示呢？
1、教师向学生介绍怎样用除法算式表示平均分的过程及各部分的意义。
教师边介绍，边板书：
30÷6=530÷5=6
2、师：谁知道这两个算式怎样读？它的各部分名称是什么？
（请会的学生介绍，也可由教师介绍）
3、师：“小熊怎样排队？”你能用除法算式表示出来吗？
（五）小猴子怎样分组？
师：瞧，小猴子急了，请同学们来帮小猴子分一分组，并用除法算式表示出来好吗？
（学生独立思考完成，教师巡视指导。学生集体交流时说出师怎样分的，用算式怎样表示，介绍算式个部分名称及意义。）
三、巩固练习
1、第一题：连一连，分一分，说一说。
学生独立完成自主练习1，并说出自己的想法。
2、第二题：圈一圈，填一填。
（1）与同位说说怎样分
（2）说说你的想法
四、小结
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
五、布置作业
提前预习下一课。
板书设计：平均分
教后反思：通过动手分实物，经历“平均分”的过程，进一步明确“平均分”的含义，学生初步理解了除法的两种含义，知道除法算式各部分的名称。并能运用除法算式解决实际问题，培养了初步的应用意识和解决实际问题的能力。
幼儿园小班音乐《咚咚啪》的教案 2
音乐可以给人快乐，可以让人忘记烦恼，还可以带走寂寞。总之，音乐虽然不是万能，但和金钱一样，没有它万万不能。
除此之外，音乐还能造就天才。科学研究表明，音乐的波动能以生物电的形式影响人的记忆神经元，刺激大脑的神经回路，像架设桥梁一样，它可以使大脑的`神经元上的突触数增加、轴突变粗，从而使大脑内的信息交换加快、思维能力增强，即记忆力增强、思考反应能力变快。
乱的作文 3
青蛙，是庄稼的好朋友，人们为了好吃，就乱捕杀青蛙，常在那菜市场里， 一个个血淋淋的青蛙头，常常出现在我眼前， 人类是多么残忍，被捕杀的青蛙看到自己的兄弟姐妹被一把银晃晃的大刀宰下去，心里肯定在说：“我们是庄稼的好朋友， 我们一直为人们服务，到现在，我们为什么要在飞舞大刀下死无藏身之地呢？如果没了我们，庄稼就会枯萎， 人们就没有好的丰收！”是的，的确是这样，没有了青蛙，蚜虫把庄稼都吃了，要知道，青蛙是吃害虫的呀！难道，这就是人类用心和血画出来的“杰作”吗？难道人们会眼睁睁地看着那些可爱的青蛙出生入死吗？也许，世界上没有了青蛙， 人类也会因庄稼枯萎而死去，就在一天，一个“动”人的。事情发生了：就在那一天，我的手里捧着“赚”来的两只青蛙放在了罐里，然后坐着汽车，和爸爸将两只廋小的青蛙小心翼翼地捧在手里，将它俩放进一条小河里，它们二话不说地望着我和爸爸，我和爸爸也恋恋不舍地望着小青蛙，它不禁呱呱地叫了几声，好像在和我们告别。
啊，只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间！没错，的确是这样！
教室里大扫除作文 4
为了迎接国庆节，我们班进行了大扫除。老师给我们分配了各自任务。同学们从家里带来了抹布、脸盆、拖把等工具。在老师的指导下，我们七手八脚地干起活来。
有的同学在移桌子、搬凳子；有的同学在擦桌子；拖地的同学使劲地在拖着地板……在同学们齐心协力的劳动下，教室里的桌凳排的整整齐齐，桌凳擦得干干净净；窗户擦得一尘不染，像镜子一样明亮。
看见整洁的教室，同学们都开心地笑了。一分耕耘，一份收获，大家辛勤的劳动换来了整洁的教室。
音乐咚咚啪教案 5
目标：感受音乐的节奏，能在唱到“咚咚啪”时做出相应的动作。
内容：音乐游戏--咚咚啪
重点：喜欢做不同的“咚咚啪”
难点：乐意跟上音乐一起做
形式：集体
准备：音乐
过程：
一、礼物导入，激发幼儿兴趣。
1、今天，史老师给你们带来一个礼物，猜猜是什么？想不想知道是什么？来，一起喊：一、二、三………
2、哦！原来是面大鼓。“嗨！小三班的小朋友，你们好？我的名字叫大鼓，你们愿意和我做朋友吗？那你们知道我是怎么玩吗？来，谁来试一下？
二、反复练习”咚咚啪“
1、我也想试一下，你们看我是怎么敲的？
2、谁看到我是怎么敲的？咱们一起试一下。
3、刚才，咱们做了一个”很大很大“的啪，现在做一个”很小很小“的”啪“。 你们想想，怎么样做就是”很小很小“的啪呀？(再小小的，咚咚啪)
玩累了没有、咱们一起休息一下吧！好了，伸个”大懒腰“吧！好舒服呀！咱们做一个”大懒腰“的咚咚啪，好不好？（大懒腰，咚咚啪）
4、刚才做了一个”大懒腰“的咚咚啪，走路时的”咚咚啪“怎么做？（走来走去、咚咚啪）
5、你们看我在干什么？（师做转个大圈，咚咚啪）
6、你们看我在干什么？跑得时候怎么做呢？（跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪）《强调跑的时候不要挤》
三、欣赏VCD，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿的表现欲。
老师这也有些小朋友会做”咚咚啪“想不想看看他们是怎么做的。。
四、跟上音乐动起来。
他们做的好不好？咱们和他们比一比吧！你们准备好了吗？那咱们开始吧！
五、通过互动来巩固动作。
1、刚才，小三班的小朋友做的真棒，现在，老师要请几个小朋友来做一下，然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。
2、咱们请所有的客人老师一起做，好吗？（客人老师，咱们一起做，好吗？）延伸：
幼儿创编其它的”咚咚啪“
附：歌词
大懒腰，咚咚啪，大懒腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走来走去、咚咚啪，走来走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前进咚咚啪；跑来跑去跑来跑去咚咚啪，跑来跑去跑来跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。
教室里作文 6
“哇！这位新客人真特殊啊！”同学们把讲台围得水泄不通，就是为了看这位新客人――捕蝇草。
捕蝇草是一种非常有趣的食虫植物。它的茎很短，但这并不引人注目，引人注目的是它那酷似“贝壳”一样的“大嘴巴”――捕虫夹，捕虫夹旁边围着一圈小刺，能帮助它进行捕食。
捕蝇草其实很懒，像“守株待兔”似的等待食物自投罗网，爬进它那张“大嘴巴”里。“嗡嗡嗡……”一只小飞虫靠近了捕蝇草。这时，捕蝇草凝神静气地“盯”着小飞虫，嘴里吐着带香味的“口水”，小飞虫循着香味钻进了捕蝇草的“埋伏圈”。当小飞虫津津有味地吃着带香味的“口水”时，却不知道灾难已经降临，捕蝇草迅速闭上了它的“大嘴巴”，小飞虫就成了捕蝇草的美食。旁边的同学目瞪口呆地评价道：“小飞虫吃美食反而变成捕蝇草的美食。”这真是人为财死，鸟为食亡啊。
捕蝇草没有牙齿，吃进嘴里的小飞虫是怎么消化的呢？老师告诉我们，捕蝇草虽然没有牙齿，但是它有自己的法宝――“刺毛”，它的“刺毛”可以分泌消化液把昆虫分解，再吸收它们的养分。
捕蝇草不仅能捕食飞虫，还能开出漂亮的花呢！捕蝇草在春天长出新叶，不久就开始开花。它会长出一支15―20公分的花茎，花茎的顶端约有10个花苞，每隔一天开一朵白花。
这位班里来的新“客人”不但能美化环境，而且还能消灭飞虫，它深受同学们的喜爱。
关节啪啪响是怎么回事 7
关节是连接我们肢体的重要枢纽，能够保证我们肢体正常活动。但是，这个地方也是很容易出现问题的，一旦病变的话，给我们生活造成的不便可想而知。因此，在出现关节啪啪响的时候，还是让人非常担心的，害怕产生严重的影响。那么，关节啪啪响是怎么回事？下面咱们就来详细了解一下吧。
通常，关节弹响有生理性和病理性之分，大多数关节弹响属于生理性，发出响声的同时不会引起身体其他部位的不适，对身体危害不大，不需要特别处理，也不必为此惴惴不安。但有一部分人在关节弹响的时候，还会伴有酸疼、肿胀等不舒服的感觉。
如果，关节发出异响，这时就预示着关节出现问题了。临床上比较常见的病有半月板损伤、膝关节病变等，这种病理性弹响在膝、踝、髋、肩关节中都比较常见。
判断关节响是否暗藏着健康问题，还和人的生活状态有很大关系。一般来说，生活清闲的年轻人出现关节响以生理性的原因为主，除非有外伤；而工作压力大，经常劳累的人一旦出现，则更多的要考虑局部关节软骨的损耗了。特别是那些久坐的人，关节间产生的润滑液少，加大了关节摩擦的损耗，更容易听到这种响声了。比如半月板损伤如不及时治疗，会加重对软骨的磨损，而磨损过度则可能会引发退行性关节炎，这样就会加重身体的负担。教师、编辑、白领等这些常年伏案工作的人时常会关节“响”，而这种响声的出现恰恰在提醒人们要保护我们的关节了。
上面就是对关节啪啪响是怎么回事的介绍，希望对大家的认识有帮助。造成关节啪啪响的因素有很多，很有可能是患上了诸如半月板损伤、膝关节病变等，如果近期从事了繁重的劳动，那么几率会更高，最好是到正规的医院进行全面的诊断，争取早期能够更好的进行处理。
乱的作文 8
记得那是大年三十的晚上，我看到了一场天“花”乱坠的烟火晚会。
晚上六点钟左右，天已经黑了，晚会在一朵小礼花升上天空后拉开了序幕。
随后，只见五朵含苞欲放的“小花蕾”一齐徐徐升上了天空。“小花蕾”消失了，突然，只听见“啪啪啪……”五声，“小花蕾”就犹如那在晚上瞬间开放的昙花——在深蓝色的天空中顿时绽开。有红色的，有白色的，有蓝色的……又如百花争艳，你不让我，我不让你，谁也不输给谁。这“五烟花”和昙花太相似了——虽然开放的时间短，但是总能给人留下快乐和美丽的印象。
还有一种烟花也给我留下了深刻的印象，当其它的烟花都在争奇斗艳时，只有它在一旁默默地开着开着。消逝前还发出了“啦啦……”的声音。就像是观众们为她送上了热烈的`掌声！这掌声在空气中回荡，这掌声在祝福着，祝福着它的兄弟姐妹越来越美丽，祝福着蓝天妈妈永远健康、长寿！
天上的烟花越来越多，直到晚上12：00——新年的钟声响起时，天空中近百朵烟花一起绽开，奏响了《春之序曲》!
二年级数学上册《叠纸啪》教案 9
教学目标：
知识与技能：通过练习，进一步体会乘法的意义，熟练运用2———5的乘法口诀求积
过程与方法：通过观察，培养学生应用乘法解决简单实际问题的能力，发展学生空间观念，渗透爱过主义教育。
情感态度与价值观：小组学习中，掌握学习技能，学会合作、交流
教学重点：
运用所学知识解决简单实际问题的能力
教学难点：
从主题图中收集有用的的数学信息，提出用乘法解决的问题。
教学准备：
教师准备：图
学生准备：本子、白纸
教学过程：
（一）创设情景，激发兴趣。
1、谈话：小朋友，你们知道十月一日是什么日子吗？
国庆节
师：对，十月一日是祖国妈妈的生日。下面老师就带领大家去参观一下节日的广场。
2、出示挂图左半页：节日的广场漂亮吗？你都看到了些什么？
（二）分组学习，合作探索。
1、你都看到了些什么？
气球、大花盆、有的小朋友在跳舞、有的在看、有的在照相
2、分组学习：
请小组长拿出纸片，组织你的小伙伴仔细观察画面，想想你们能提出哪些乘法解决的数学问题，把它记在白纸片上。比一比，哪个小组的同学提出的问题最多。
教师参与小组活动，倾听、提问。
3、汇报交流：
请每个小组选出一名代表把你们组提出的数学问题读给大家听一听。
师根据学生口述板书问题。（相同的问题只板书一次）
4、要求：齐读黑板上的问题：
（1）一串气球有8个，4串一共有多少个气球？
（2）一边有8盆花，4边一共有多少个大花盆？
（3）一排有6个小朋友在跳舞，3排有多少个小朋友在跳舞？
（4）有2堆小朋友在看跳舞，每堆有5人，一共有多少个小朋友在看跳舞？
（5）照相的每组有4人，3组工有多少人？
4、独立解答黑板上的问题。有困难地可请同桌帮忙。
5、指名汇报：
第（1）个问题，你是怎样列式的？说说你为什么这样列？其他同学还有补充的吗？（下面的问题程序相同）
每串气球有8个，4串有4个8，所以，4X8=32（个）
对问题“一共有多少个小朋友在照相？”教师要引导学生进行讨论：从图上看，能用乘法吗？怎样才能用乘法解答？
把4人看成一组。
6、学生汇报自己的算式。
（三）观察练习
1、引导观察：你能说说你正面、侧面和上面分别有些什么吗？
2、出示挂图右半页：请你说说图上的故事。
找找淘气、小狗和小鸟分别在烈士纪念碑的哪一面？
淘气在烈士纪念碑的前面；小狗在烈士纪念碑的侧面；小鸟在烈士纪念碑的上面。
3、思考：仔细观察下面三幅图，想一想，再连线。说你是怎样想的？
（四）拓展性练习
小游戏：编题大挑战。
我们日常生活中经常要用乘法解决问题，你能用4×5和3×7编出两道应用题吗？编出一道给小组记1分，看哪组得分最多。
（五）总结
通过今天的学习，你有什么收获？
（六）板书
节日广场
（1）一串气球有8个，4串一共有多少个气球？
4X8=32（个）或8X4=32（个）
（2）一边有8盆花，4边一共有多少个大花盆？
4X8=32（盆）或8X4=32（盆）
（3）一排有6个小朋友在跳舞，3排有多少个小朋友在跳舞？
3X6=18（个）或6X3=18（个）
（4）有2堆小朋友在看跳舞，每堆有5人，一共有多少个小朋友在看跳舞？
2X5=10（个）或5X2=10（个）
（5）照相的每组有4人，3组共有多少人？
4X3=12（个）或3X4=12（个）
那声音在耳边回响作文 10
往事随着时间的流逝渐渐地蒙上了一层面纱，但记忆的沙漏却没有将一种声音流走，那声音在耳边时时回响，不曾模糊。
——题记
在这多姿多彩的世界里有各种各样的声音，或悦耳动听，或生动流畅，或凄凉哀婉……但有一种声音在我心里扎了根，让我记忆犹新，那就是日日夜夜陪伴我的充满爱意的妈妈的叮咛声，它时时在我耳边回响。
在我刚上小学时，妈妈因工作繁忙而不能接送我上学，在那以后马路边都会看到一个瘦弱的小女孩孤单的身影。上学的路上，便是我最厌倦的地方。每每看到其他大人温暖的掌心中握着小手走在上学下学的路上，我的心里很不是滋味。
终于有一天，妈妈知道了我的这种想法后并没有立即接送我上学，而是把我送到马路对面，然后就是一句充满爱意的叮咛：“路上小心，放学后马上回家，注意安全！”妈妈这句话仿佛是一种咒语，让我充满恐慌的心灵一下子平静下来。从那以后，走在上学的路上便不再是我的噩梦。
几年后，妈妈有事在家里休息，但妈妈温柔的话语依然在我耳边萦绕。每次出门上学时，妈妈总是温柔的叮嘱我：“路上小心，放学后马上回家，注意安全！”妈妈这句话，让我心中泛起微微爱的涟漪。
有次上学时，同学让我放学后和她去买东西。她说：“那里有很多精致的小玩意，便宜又好看，我们去买个尽兴！”她充满诱惑的话打动了我，于是我决定和她去，晚点回家也没事。到了放学的时间，妈妈的话在我耳边回响：“放学后马上回家！”我犹豫不决，不知道如何是好。“去吧，妈妈会担心；不去吧，同学会说我不守信用。”我的脑子里开始了一场思想斗争。最后我还是选择不去了，委婉谢绝了同学，走在了回家的路上。因为妈妈的叮咛在耳边回响，我怎敢辜负了她对我的爱？
那声音在耳边回响，久久不能抹去。那声音容纳着妈妈的关心，更包含着妈妈对我浓浓的爱意。
二年级数学上册《叠纸啪》教案 11
教学内容：课本54——55页。有关0的除法。
课型：新授课。
教学目标：
1、在已有生活经验的基础上，初步理解平均分的含义和除法的意义，了解有关0的除法。
2、能用除法解决一些简单的数学问题，初步培养发现问题和解决问题的能力。
3、感受数学与生活的'密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：理解有关0的除法，培养学生的解题能力。
教学难点：理解有关0的除法，培养学生的解题能力。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、谈话导入
上一节课，我们学习了除法的初步认识，会用除法算式解决生活中的实际问题。今天，我们接着学习除法。
二、探索新知
1．出示教学挂图。引导学生仔细观察，并说一说自己看到了什么？你能提出什么数学问题？
2．引导学生用自己的方法提出问题：每只猴子平均分到几个月亮？
3．学生说自己的做法，并列出相应的除法算式：0÷5。
4。小组讨论学习：每只猴子平均分到几个月亮？
讨论后指名回答，老师板书。交流你是怎样想的。
教师板书：0除以任何一个不是0的数都得0。
三、自主练习
1。先让学生看图自己列式计算，然后引导学生套用规律进行计算。
2。综合练习，帮助学生熟练运用学过的数学知识，可以让学生自己独立完成再讲解。
3。第三题只给出了条件，让学生在自己提问题的基础上，还可以让学生列式计算。有一定的难度，教师可以先讲解再让学生完成。
四、小结
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
五、布置作业
提前预习下一课。
板书设计：猴子捞月
教后反思：大部分同学内容能够掌握有关0的除法，但在实际操作中却不是很熟练，必须多做练习。
二年级数学上册《叠纸啪》教案 12
教学目标：
知识与技能：知道2的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住2的乘法口诀。
过程与方法：结合“摆筷子”的具体情境，经历2的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
情感态度与价值观：理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，会运用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
教学重点：知道口诀的意义，并正确熟练应用。
教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。
教学准备：教师准备：贴图
学生准备：课堂作业本，小棒
教学过程：
（一）复习巩固，创设情景。
1、以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀．
2、同学们，你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗？都做哪些家务活？小明是个勤快、懂事的孩子，你们看他在家里做些什么？（出示挂图）
（二）探索口诀，解决问题。
1、看一看。
仔细观察，说一说小明在做什么？在帮助家长摆筷子的时候要注意什么呢？
（一人一双筷子也就是2根，1双＝2根）
他是怎样摆的？（两根两根的摆的）
2、摆一摆。
（1）、如果家里只有一个人吃饭需要几双筷子，是几根呢？
一双筷子也就是两根。
换句话说，一双筷子就有1个2根，两双、3双呢……需要几根筷子？
请同学们用小棒代替筷子，动手摆一摆。边摆边数数一共用了多少根筷子？
（2）、根据摆的过程，把数填写在表格中。
几双筷子123456789
几根筷子24
（学生自己完成表格）
（3）、全班汇报：说一说你是怎样填的？
方法1：我用小棒代替筷子摆出来的．（贴图演示摆筷子）
方法2：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多2．
方法3：连加太麻烦，几双筷子也就是几个2，如：1个2是2，2个2是4、3个2是6……可用乘法算式．
方法4：我先根据二五一十这个口诀确定出5双筷子有十根，再连加、连减算出其他的筷子根数。
3、试一试：你能根据编5的口诀的经验，编出2的乘法口诀吗？
（小组同学互相商量商量）
①学法指导，尝试编第一句：1X2=2或2X1=2口诀：一二得二
说一说是怎么编制乘法口诀的？
先看有几个2，再计算等于几，最后将语言简化，使之顺口。
②尝试独立思考，编制2的其他乘法口诀。
4、记一记：
①按顺序齐读2的乘法口诀。
②观察、同桌讨论2的乘法口诀有什么特点？
师：读一读你发现2的口诀有什么规律？（学生自由回答）
生：每相邻两句之间的积相差2。
③学生交流、记忆口诀的方法。
你能利用这些规律很快背下2的口诀吗？（学生自由背口诀）
④按顺序记一记、背一背。
（三）练习巩固
1、对口令。
①一人说乘法口诀，如：二九十八，另一人说算式，如：2X9=18或9X2=18
②请同桌之间互相对口令，一人说口诀、一人说算式。
2、圈一圈。
出示书P15。2数字图，圈出2与1、2…9相乘的得数，说一说有什么特点？
圈出的都是双数，其余的都是单数。
3、算一算。
独立完成P15。3比一比，谁做得又对又快？
集体评讲，讲明用了哪句乘法口诀。
4、看图列式。
出示书P15。4情境图（请4个学生示范），问：4人有几只手？8只手有几个手指？
说一说是怎样想的？
（1）4X2=8（只）或2X4=8（只）
（2）5X8=40（个）或8X5=40（个）
（四）拓展性学习
1。我们人的身上有没有关于2的乘法问题？
如：一个人两只手，4个人几只手？
一个人两只眼睛，7个人几只眼睛？
一个人两只耳朵，6个人几只耳朵？（学生提问互相回答）
2。思考题：幼儿园给5位小朋友分水果，每人1个苹果、2个梨，一共需要多少个水果呢？
引导学生明白题意后，用学具代替水果，通过小组合作解决问题。
5X1+2X5=15（个）
变式练习：每人分5个苹果，9个梨，一共需要多少个水果呢？
5X5+9X5=70（个）
3。全班反馈。
（五）总结
谈谈你今天的学习收获？
（六）板书设计：
2的乘法口诀
1个21×2＝2一二得二
2个22×2＝4二二得四
3个22×3＝6二三得六
4个22×4＝8二四得八
5个22×5＝10二五一十
6个22×6＝12二六十二
7个22×7＝14二七十四
8个22×8＝16二八十六
9个22×9＝18二九十八
音乐咚咚啪教案 13
音乐可以给人快乐，可以让人忘记烦恼，还可以带走寂寞。总之，音乐虽然不是万能，但和金钱一样，没有它万万不能。
除此之外，音乐还能造就天才。科学研究表明，音乐的波动能以生物电的形式影响人的记忆神经元，刺激大脑的神经回路，像架设桥梁一样，它可以使大脑的神经元上的突触数增加、轴突变粗，从而使大脑内的信息交换加快、思维能力增强，即记忆力增强、思考反应能力变快。
幼儿园小班音乐游戏《咚咚啪》
目标：感受音乐的节奏，能在唱到”咚咚啪“时做出相应的动作。
内容：音乐游戏------咚咚啪重点：喜欢做不同的”咚咚啪“难点：乐意跟上音乐一起做形式：集体准备：音乐过程：
一、礼物导入，激发幼儿兴趣
1、今天，史老师给你们带来一个礼物，猜猜是什么？想不想知道是什么？来，一起喊：一、二、三………2、哦！原来是面大鼓。”嗨！小三班的小朋友，你们好？我的名字叫大鼓，你们愿意和我做朋友吗？那你们知道我是怎么玩吗？来，谁来试一下？
二、反复练习“咚咚啪”1、我也想试一下，你们看我是怎么敲的
2、谁看到我是怎么敲的？咱们一起试一下。
3、刚才，咱们做了一个“很大很大”的啪，现在做一个“很小很小”的“啪”。 你们想想，怎么样做就是“很小很小”的啪呀？(再小小的，咚咚啪)4玩累了没有、咱们一起休息一下吧！好了，伸个“大懒腰”吧！好舒服呀！咱们做一个“大懒腰”的咚咚啪，好不好？（大懒腰，咚咚啪）
4、刚才做了一个“大懒腰”的咚咚啪，走路时的“咚咚啪”怎么做？（走来走去、咚咚啪）
5、你们看我在干什么？（师做转个大圈，咚咚啪）5、你们看我在干什么？跑得时候怎么做呢？（跑来跑去、跑来跑去、咚咚啪） 《强调跑的时候不要挤》
三、欣赏VCD，让幼儿完整充分地感受旋律，同时激发幼儿的表现欲
老师这也有些小朋友会做“咚咚啪”想不想看看他们是怎么做的。
四、跟上音乐动起来
他们做的好不好？咱们和他们比一比吧！你们准备好了吗？那咱们开始吧！
五、通过互动来巩固动作
1、刚才，小三班的小朋友做的真棒，现在，老师要请几个小朋友来做一下，然后每个小朋友再请一个客人老师和你一起做。
2、咱们请所有的客人老师一起做，好吗？（客人老师，咱们一起做，好吗？）延伸：
幼儿创编其它的“咚咚啪”附：歌词大懒腰，咚咚啪，大懒腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪；走来走去、咚咚啪，走来走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前进咚咚啪；跑来跑去跑来跑去咚咚啪，跑来跑去跑来跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我们转个大圈咚咚啪。
教室里的买卖声五年级作文600字 14
教室里的买卖声五年级作文400字
“走过路过，千万不要错过，机会难得呀……”咦！怎么教室里也有买卖声呢？走进一看，哦，原来是我们5⑵班在模拟一次买卖活动呀！
首先出场的是胡馨儿、梁文龙、王俊君等，他们的表演很精彩。但最让我难忘的还是蒋琪、张云川等他们的表演。蒋琪头带一个粉红色的发卡，一上场就逗得大家哈哈 大笑，只见他拿着小鸡陀螺，有模有样地吆喝着：“走过路过，千万不要错过，错过好机会，价格高几倍。新玩具上市，快来看啊。”
张云川问：“小鸡陀螺多少钱一个？”
蒋琪热情地回答道：“你要买吗？不贵，小鸡陀螺才九元钱一个。”
张云川说：“少点嘛！我以后又来照顾你的生意。”
“不能少。”蒋琪一本正经地说。
张云川漫不经心地指着陀螺的一个地方说：“你看嘛，这个都生锈了。”
“这不是生锈了，这本来就是黑色的。” 蒋琪连忙解释道。
张云川又认真地说：“那边只买两元，而且外型一模一样，你就少点嘛！”
“外形一样，我的这个内部不同，我这可是正品呀！拿去给小宝宝玩，是要玩很久的，
两元的那种，玩不上半天，宝宝就会搞烂的，我这是名贵暗便宜嘛！” 蒋琪和颜悦色地说。
张云川有点动心了：“少点嘛！八元！”
蒋琪说：“八元五，一口价！”
“八元，卖不卖，不卖就走了。”张云川说完就要走了。
蒋琪连忙拉住张云川的手，热情地说：“好吧，好吧，看你大哥诚心诚意，耿直，我就卖给你。”
就这样他们就成交了。顿时，教室里为他们的表演响起了热烈的`掌声。
还有几组表演得也很精彩。个个都表演得有模有样，不时教室里爆发出一阵阵热烈的掌声。
通过这次买卖的活动，让我在轻松愉快的气氛中学到了买东西要讨价还价，做到心中有数。只有这样才能买到称心如意，价廉物美的产品。
啪、啪、啪作文 15
提起游戏，同学们都十分感兴趣。这节课，我们进行了啪啪啪——踩气球游戏。
踩气球游戏规则是这样的：每个人在左脚的踝关节处系两只气球，站在规定的区域内。分男女两组，比赛开始，同学们就可以去踩别人脚上的气球，同时，你也要注意自己脚下的气球。谁还留下了一只气球谁就获胜。
比赛开始了，同学们立即投入到战斗之中，我了，也跑了起来，忽然灵机一动：到旁边休息吧，只要保护好自己的气球就可以了。我赶紧向栏杆边跑去，我还没跑回“家”，就被一个男同学拦住了，我赶紧跑了起来，生怕他踩破了我的气球，可是，在跑的同时，我居然自己踩破了自己气球，正在可惜之时，“啪”另一个气球被那个男同学踩破了。我没气球了，在看看其他同学，只有几个同学有气球。忽然，一个男同学从我身边跑过，我一把抓住了他，他还没回过神来，“啪”我把他的'气球踩破了。
比赛结束了，结果令你们意想不到，告诉你们，我们一个第一名也没有，因为男孩子一个气球也没有了，女孩子也一个气球也没了。
怎么办了，你也想玩吗？
教室里作文 16
一天夜里，教室里静悄悄的，我准备回家，可是我被一阵说话声给留了下来，仿佛有一只手在拉着我，不让我回到家中，我心想：“现在教室里没人呀！真奇怪！”我蹑手蹑脚，手脚都在发抖，拿起水壶，悄悄地靠近教室门窗，我在旁边的窗户看了一下，原来是文具们在开会。
参加会议的有，课桌、讲台、黑板、三角板、直尺、橡皮、铅笔、水笔、粉笔。第一个发言的是课桌，课桌气势汹汹地说：“我们来比比谁最有用！”“我先说”讲台自信地说：“老师可以在我身上讲课，所以我的作用最大！”课桌第二个，还是那副杀气汹汹的表情，说：“我可以让学生们端正地坐着听讲，所以我的作用才大。”三角板笑嘻嘻地说：“我才有用，老师上课画角，都是我。”直尺弯着身子说：“我才有用，画波浪线和直线都是我画出来的！”橡皮说：“我才是最有用的，小主人用铅笔写错了，都是我擦掉的。”铅笔和水笔一起说：“我们才有用，小主人用我写数学、英语和语文作业！”粉笔说：“我才有用，老师用粉笔教小主人写字。”大家都叫起来：“我有用，我有用，我有用――”大家吵得这里闹轰轰的，烦死了。
最后黑板说：“都不要吵了！你们都是一些吵闹的小孩子。依我看，你们都有优点也有缺点。比如铅笔不可以自己弄掉写错的字。我们大家要团结一致，一起齐心协力帮助老师和小主人学习知识！”大家异口同声说：“我知道了！”
文具们会议完了，我高兴地回家喽！
二年级数学上册《叠纸啪》教案 17
课型：新授课。
教学目标：
1、能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。
2、在具体情境中，学会7的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
3、在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。
教学重点：在经历7的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学难点：在经历7的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。
教学方法：谈话法，讲授法，练习法。
教学时间：一课时。
教具：课本、电脑，实物投影仪。
教学过程：
一、谈话激趣，情境导入
小朋友们，今天老师要和大家一起去操场看凯蒂下课和小朋友们游戏的情况。你们高兴吗？瞧，你看到了什么？小组讨论根据图意编故事。
二、探究新知
1、现在凯蒂正在和小朋友玩什么什么？图上的小朋友都有在玩什么？说了些什么？（2个小组代表说故事）
叠纸啪、每人叠7个、一共能叠多少个？玩老鹰捉小鸡的有2组、玩转圈的有4组……
同学们看得真仔细，你能提出什么数学问题？
叠纸啪的同学每人叠7个，一共能叠多少个？
玩老鹰捉小鸡的有2组，一共有多少同学？
玩转圈的有4组，一共有多少同学？
凯蒂见大家那么聪明，她想请大家帮忙算算7个同学叠纸啪，每人叠7个，一共能叠多少个？你愿意帮忙吗？
你是怎么算出来的？让我们用学具摆一摆，说一说，在小组里摆一摆，编一遍，说一说。哪个小组想汇报一下你们编制的儿歌呀？
用加法加出来的、用口诀算出来的……
你们还能编出其他的关于7的口诀吗？
咱们把儿歌整理一下吧！试着自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
2、刚才我们编制了儿歌，现在我们就借助儿歌来编7的乘法口诀，用口诀计算乘法更方便。
师生合作，共同总结7的乘法口诀。进行相关记忆。
3、刚才我们编制了7的乘法口诀，现在我们就用我们所学到的知识来解决实际问题吧！看谁最有办法！
有多少同学在玩老鹰捉小鸡？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？
你还能提出其他的问题吗？
有多少同学在玩转圈？谁来解决？用哪一句口诀来帮助计算的？
三、巩固练习
游戏：
看算式说口诀
看口诀说算式
全班齐背口诀
同位互背口诀
开火车背口诀
四、小结
同学们，这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？
五、布置作业
提前预习下一课。
板书设计：7的乘法口诀
教后反思：教学本课时，我由学生做游戏的话题引入，结合看图将数学故事的方式引入，注意培养学生从情境图中获取信息、提出问题的能力。
啪优秀作文 18
在一个黑天，有一个人啪的打了我，你们一定很奇怪，这个人为什么要打我？打我的目的又是什么？她到底是谁？
这还要属于那天上午的`事，我的哥哥、嫂子、外甥、姨、姨夫来了，我的外甥天天非要我和他玩，正好这几天我有点发烧，所以不想陪他玩。在我妈没回来之前还好点，可一到她回来就完了，他还是要我陪他玩。我说：“不陪你玩，不老实给你挂灯上。”说完这句话，天天就去大屋了，后来我听到我妈叫我，我心想有什么事情呀老叫我。谁知我一进去，她就开门见山地说：“你怎么把他弄哭得，就怎么把他哄好。”虽然我当时表情还不错，但我的心里早就想揍他了，心想：凭什么，我今天难受，为什么还要跟他玩？他一不顺心就要我哄他？你也不想一想就算我要把替他挂上去我能整得动他吗？到了晚上，我爸爸给我讲了讲我小时候的故事，原因是我把今天的事跟爸爸说了，他给我讲了许多小时候的故事。我听完以后，觉得今天的事是我的错，因为天天还是个小孩子，而我却是他的小姨，也是个大孩子。这是我想：我小时候真让人反感。这是有个人却不自觉的打了我一巴掌，啪的一声我的脸红了。
如果你们肯为我保密的话，我就告诉你，你肯定知道了第一和第二个问题了吧，而这第三个问题就是我要告诉你的，这个人就是我―――田佳玉。
那声音在耳边回响作文 19
世上最美好的声音，不是琴声悠扬，也不是水声潺潺，而是家人关切的问候，或是几句平淡的絮叨，令人回味深长。
——题记
十三年来，我听到过各种各样的声音，但能被我记住的已寥寥无几。只有那机械的“啪啪啪”声一直萦绕在我的耳边，不断地回响，回响……
曾记得我上五年级时，我们班承办升旗仪式，我是演讲人，而发言稿得自己写。我的课业很紧张，写稿子的重担便无可选择地落在了妈妈的肩上。但妈妈也有工作呀！她也只能在工作之余帮我打上几行文字。可这效率哪行啊，几天后便要升旗了，定稿后我才能背诵啊，我急，妈妈更急。
一天晚上，我洗漱后准备睡觉，可妈妈仍在电脑前目不转睛地写着稿子。我说：“妈妈，别打了！先去睡吧！”可妈妈揉揉困倦的双眼，说：“不用管我，你先去睡吧！”我便自顾自地回了屋。
“啪啪啪”，“谁？”我被一阵声音从睡梦中惊醒。看看夜光表，已是凌晨一点，我半信半疑地又回身躺下。“啪啪啪”，又是一阵怪音，我一下子跳起，披上睡袍，从桌上抱起一本辞海，准备给那个“盗贼”一记重伤。我悄悄打开门，蹑手蹑脚地向声源走去。它在书房！我旋开门把手，推开了门。啊！这哪是盗贼？分明是妈妈在深夜里打字！妈妈已是无法直起腰，两手不断敲击键盘，“啪啪啪”，她的一双眼迷成两条缝，几乎要将脸贴在屏幕上。她眉头紧皱，面对着满桌的草稿，不停思索，时不时用笔圈画着，嘴里也不停地念叨着什么……她太投入了，居然没有发现我的到来。
我热泪盈眶，走到妈妈身后，拍拍妈妈的肩膀，说：“妈妈，快睡吧！”之后便被泪水哽咽地说不出话了。“儿子，我把你吵醒了吗？快去睡，明天还上学呢！今天我一定把稿子给你写出来！”
“啪啪啪……”，这平淡的声音又在我耳边回响，不是因为它的音质美妙，而是因为，它包含了母亲对儿子伟大的爱！