《TY中学课程开发制度汇总3篇》

TY中学课程开发制度（通用3篇）

TY中学课程开发制度 篇1

为保障中小学生享有充足的睡眠时间，促进学生身心健康发展，提高睡眠质量，根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》文件精神，结合我校实际，特制定学生睡眠管理制度，望各部门遵照执行。

一、加强科学睡眠宣传教育。睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。学校把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制，通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康

团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径，大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康

成长的极端重要性，提高教师思想认识，教育学生养成良好睡眠卫生习惯，引导家长重视做好孩子睡眠管理。

二、明确学生睡眠时间要求。根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。

三、统筹安排学校作息时间。学校是一所九年一贯制学校，按照教育部关于中小学生每天睡眠时间相关规定，结合

我校实际情况确定学生不早于 8:00 到校，确保学生达到规定睡眠时间要求。

四、防止学业过重挤占睡眠时间。学校切实提升课堂教学实效，加强作业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。

五、合理安排学生就寝时间。中小学部指导家长和学生，制订学生作息时间表，在保证学生睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，合理确定学生晚上就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于21:20，保证每天10小时的睡眠时间:

就寝时间，促进学生自主管理、规律作息、按时就寝。小学生就寝时间一般不晚于21:20,保证每天10小时的睡眠时间;初中生一般不晚于22:00，保证每天9小时的'睡眠时间。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。教师应有针对性帮助学生分析

原因，加强学业辅导，提出改进策略，如有必要可调整作业内容和作业量。

六、家校联动指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。引导学生家长关注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡眠不足的危害性，要求全体家长要帮助孩子养成良好的睡眠

习惯，做到早睡早起，适当进行锻炼，从而达到家校共识，共同促进学生的健康成长。科学、合理制定学生的睡眠计划。要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，发挥家校合力，严格控制手机或其他电子产品的使用时间，倡导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。

七、加强学生睡眠监测督导。中小学部要高度重视做好中小学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。学校设立监督举报电话:略，畅通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。

TY中学课程开发制度 篇2

今年二月，我校按照国家教育部“禁止在中小学幼儿园内吸烟”等一系列禁烟令要求，启动了“无烟校园”实施方案。利用板报、宣传栏、电子屏幕、国旗下讲话宣传禁烟知识，学校门口悬挂“无烟校园”告示牌，在校园广场、教学楼、行政楼等醒目位置张贴了禁烟标志，清除了所有办公室的烟灰缸等吸烟用具，宣传工作全面展开，教育管理措施到位，广大师生积极配合，学校禁烟工作取得了明显效果。为进一步营造和谐、健康、文明的育人环境，保障学生身心健康，减少烟草危害，建立“无烟校园”的长效管理机制，经学校党政工团联席会研究决定，特制定“关于禁止学生吸烟的管理规定”。

一、“学生禁烟”要求：

1、严禁中学生吸烟。

2、严禁学生在校园内任何地方(教室、寝室、食堂、卫生间、楼道)吸烟;严禁学生在校门外及周边附近吸烟。

3、学生不准携带香烟进入校园，学校将组织不定期检查，如有发现则作吸烟论处。

4、各班级班主任为本班禁烟工作第一责任人，负责本班禁烟工作的宣传、教育、监管，要采取得力措施查处本班学生吸烟的行为，加强对学生教育管理，确保本班学生无违反禁烟规定的行为，教室、寝室做到无烟味、烟头、香烟、烟盒、打火机。

二、成立校园文明监督岗

成员：校团委成员、学生会成员

三、“校园文明监督员”工作职责：

1、“校园文明监督员”工作人员不定期到校园各区域尤其是卫生间等场所检查吸烟的学生。一经发现学生吸烟，调查落实其姓名、所在班级和香烟的来源并作记录.报政教处按学校有关规定对学生进行相应的纪律处分.

2、学生宿舍管理人员每天在分管的区域内检查学生吸烟情况，如发现学生在寝室吸烟或在寝室里发现烟头、烟盒、打火机，调查落实其姓名、所在班级和烟头、香烟来源并作记录，并向政教处汇报，按规定进行严肃处理。

四、对学生吸烟违纪行为的处理及处罚办法：

1、第一次吸烟：约见家长来校配合教育，给予“警告”纪律处分，并记入本人学籍档案。

2、第二次吸烟：给予“记过”纪律处分，停课在家教育戒烟一周以上，并记入本人学籍档案。

3、第三次吸烟：给予“留校察看”纪律处分，停课在家教育戒烟一个月，并记入本人学籍档案。

4、经过屡次教育不改者，学校将给予劝其退学或报县教育主管部门予以“开除学籍”纪律处分。

5、实行“一票否决制度”，凡查实班级学生吸烟达到5人次及以上，则取消该班学期“文明班级”的评选资格;凡有吸烟违纪记录的学生，取消本学年“优秀学生”、“优秀学生干部”、“优秀共青团员” 、“优秀共青团干”等评选资格;已经享受国家助学金待遇的学生吸烟，取消资格并追还国家助学金另行分配给其他家庭困难学生。

6、对于事实清楚又拒不认账，对待教师批评的态度/蛮横的

学生，学校从重、从快处理，决不姑息;对认识态度诚恳，积极配合学校工作，并确实有悔改表现的学生，可根据实际情况酌情处理。

五、全校师生对于在校园内学生吸烟的违纪行为，均有劝阻、举报的权利与义务。

此规定从即日起开始实行，希望全校学生自觉遵守并相互监督，为创建平安、和谐、文明校园做出更大努力。

XX中学

20xx年xx月xx日

中学生吸烟的危害

吸烟危害人的健康已为人们所共知，对青少年来说，危害性就更大。据医学家研究表明，青少年正处在生长发育时期，各生理系统、器官都尚未成熟，其对外界环境的有害因素的抵抗力较成人为弱，易于吸收毒物损害身体的正常生长。据美国25个州的调查，吸烟开始年龄与肺癌死亡率呈负相关。若将不吸烟者肺癌死亡率为1.00时，15岁以下开始吸烟者其死亡率为19.68;20～24岁为10.08;25岁以上为4.08。说明吸烟开始年龄越早，肺癌发生率与死亡率越高。 吸烟损害大脑，使智力受到影响。在烟草的烟雾中，一氧化碳含量很高。吸入人体后，与血液中的血红蛋白结合成碳氧血红蛋白，使血红蛋白不能正常地与氧结合成氧合血红蛋白，因而失去携氧的功能。此外，一氧化碳与血红蛋白结合力要比氧气大260倍，而从碳氧血红蛋白中离解出一氧化碳的速度又比从氧合血红蛋白中分离出氧的速度慢得多。由于人的大脑对氧的需要量大，对缺氧十分敏感，因此，吸多了烟就会感到精力不集中，甚至出现头痛、头昏现象。久之，大脑就要受到损害，使思维变得迟钝，记忆力减退，使学生的学习成绩下降。

吸烟对健康的危害

1.香烟携带病菌。

最新研究发现，香烟带有很多病菌，这些病菌会在吸烟过程中随之吸入体内。它们的致病机理尚不清楚，但香烟携带病菌是不可辩驳的事实。

2.吸烟人睡眠质量差。

美国约翰霍普金斯大学一项研究发现，一夜睡醒后，吸烟者依然困倦的几率是非吸烟者的4倍。研究人员分析指出，其原因是吸烟者夜间睡眠过程中，身体无法获得尼古丁，虽然看似呼呼大睡，实际上其睡眠会多次被打扰，睡眠质量下降。

3.吸烟者骨头很脆弱。

研究发现，女烟民每吸烟10年，骨矿物质密度就会降低2.3%—3.3%，骨质密度下降会导致骨折和骨质疏松症发病率大增。

4.吸烟增加失聪失明危险。

最新研究发现，与不吸烟者相比，吸烟者发生听力丧失的危险增加近70%。一项对2万多名男性的大规模调查发现，吸烟也会增加男性视力减弱的几率。吸烟还会增加产生视力头号“杀手”黄斑变性的可能。

5.吸烟爱得牛皮癣。

多项研究表明，每天吸烟与牛皮癣发病危险的增加有极大的关联性。每天吸烟超过20根以上，牛皮癣的发病危险就会水涨船高。

6.吸烟者大多手脚冰凉。

吸烟阻碍人体血液循环顺畅运行，让手脚供血不足，所以吸烟者容易手脚冰凉，手指和脚趾也更容易发生冻疮。

7.香烟+口服避孕药=心脏病。

英国最新研究发现，吸烟女性同时服用避孕药，会导致心脏病、中风等心脑血管疾病几率增加10倍。其原因是，吸烟会增加血黏度，更易导致血栓;而避孕药也会使血液变稠。“吸烟+避孕药”双重作用，使发病率又增1倍。

8.吸烟降低药效。

吸烟会影响肝脏酶处理药物的效果，因此吸烟者有时需要加大药量才能产生相同的药效。而戒烟之后，某些药物的用药量会随之下降。

吸烟对身体的危害

一个每天吸15到20支香烟的人，其易患肺癌，口腔癌或喉癌致死的机率，要比不吸烟的人大14倍;其易患食道癌致死的机纺比不吸烟的人大4倍;死于膀胱癌的机率要大两倍;死于心脏病的机率也要大两倍。吸香烟是导致慢性支气管炎和肺气肿的主要原因，而慢性肺部疾病本身，也增加了得肺炎及心脏病的危险，并且吸烟也增加了高血压的危险。

口腔及喉部

烟的烟雾(特别是其中所含的焦油)是致癌物质----就是说，它能在它所接触到的组织中产生癌，因此，吸烟者呼吸道的任何部位(包括口腔和咽喉)都有发生癌的可能。

心脏与动脉

尼古丁能使心跳加快，血压升高，烟草的烟雾可能是由于含一氧化碳之故，似乎能够促使动脉粥样化累积，而这种情形是造成许多心脏疾病的一个原因，大量吸烟的人，心脏病发作时，其致死的机率比不吸烟者大很多。

香烟烟雾中的毒物

香烟，雪茄及烟斗的烟雾中，含有许多不同的物质，最有害的物质有三种，它们是焦油，尼古丁及一氧化碳，这三种东西是使得许多吸烟者早死的祸首。

食道

大多数吸烟者喜欢将一定量的烟吞下，因此消化道(特别是食道及咽部)就有患癌疾的危险。

肺

世界公认吸烟是肺癌致病的最危险因素之一。肺列于气道上的细毛，通常会将外来物从肺组织上排除。这些绒毛会连续将肺中的微粒扫入痰或粘液中，将其排出来，烟草烟雾中的化学物质除了会致癌，还会逐渐破坏一些绒毛，使粘液分泌增加，于是肺部发生慢性疾病，容易感染支气管炎。明显地，“吸烟者咳嗽”是由于肺部清洁的机械效能受到了损害，于是痰量增加了。

膀胱

膀胱癌可能是由于吸入焦油中所含的致癌化学物质所造成，这些化学物质被血液所吸收，然后经由尿中排出来。

TY中学课程开发制度 篇3

2x年11月27日，在解放路小学举行了2x年度，连云港市中小学“青蓝课程”暨主题教学研讨活动，我有机会参加了这次活动。回顾一天的活动情况，感觉收获还是很大的。

当天上午，在解放路小学z校长做的《立足个性化课程建设促进教师团队成长》的活动主题陈述后，我们连续听了四节课，这四节课都是围绕《林冲棒打洪教头》《三打白骨精》两篇课文来上的。所上的四节课，分别是z老师的主题阅读——初读课，z老师的主题阅读——品评课，z老师的主题阅读——拓展课，z老师的主题阅读——习作课。下午，先听了我市教学质量监控室主任、省特级教师z老师对上午四节课的点评，然后又听了省特级教师、童漫作文的首创者与实践者、南京市双闸中心小学支部书记、副校长z的一节五年级作文课，题目是《愁女的故事》，最后是由着名特级教师、全国优秀教育先进工作者、南京市南湖第三小学副书记、副校长z做的专题讲座《理清学段目标实施有效教学》。

一天的学习，感受到不一样的课堂教学。本次由解放路小学承办的主题单元教学研讨活动，主旨是强化主题单元意识，拓宽语文教学视野。以现行苏教版小学语文中高年级教材为蓝本，赋予教师课程整合、拓展、开发权利，以学生的潜能挖掘为课程开发的归宿，将泛读与精读相结合，形成主题单元教学内容，从课程的角度引领课堂改革，探讨解决当下语文教学流程模式僵化，师生教学效率低下的问题，打通课内、外语文学习通道，有效拓宽销售阅读视野，提升销售语文综合素养。

从上午的四节课看，本次的研讨活动是成功的。给我们展示不一样的阅读教学模式，师生在教学中都得到了一定的.成长。现把本人学习的体会总结一下：

一、老师对学生的评价用语新颖

多少年的教学，多少次的听公开课，听课老师听到对学生的评价用语最多的是“你真棒！”“你真了不起！”“你太聪明了！”在解放路小学连续听的四节课上，老师对学生的评价用语给听课者感受到与众不同了。四节课的老师对学生的发言，都能够做到及时总结、鼓励与评价，且语气自然、亲切，虽然所听的课过去好多天了，老师那充满智慧的评价语言，偶尔还在耳边响起。如z老师上的初读课时，学生在汇报学习成果时说出了白骨精的自言自语，老师这样对孩子评价：“你很有眼光，全文中白骨精只有一处语言被你发现了。”z老师在孩子们做的读书卡时，这样说：“读书卡，不仅外形上注重美观了，书写时的质量也是一流的。”当然，几位老师评价学生的用语，不再是老套的了。肯定

二、老师注重学习方法的指导

一节课的教学，是师生的双边活动，既要有老师的引领，更要用学生的自主、合作探究。学生在探究的之前，老师给予一定学习方法的指导最为重要了。在四节课中，每一位老师对学生学习方法的指导都很重视。初读课中，z老师有关字词的理解，让学生结合上下文理解，或是找近义词理解，或是换成现代的词语说一说，其实这些都是帮助学生在寻找合适的方法理解字词的意识。在z老师的品评课上，引导孩子们在感受人物形象时，要求孩子能够对比着看的方法，学生通过对比着看，对洪教头与林冲的形象就更加清楚了，概括人物形象时用词较为准确了。在z老师的拓展阅读课上，老师也能够给学生一定的方法，播放视屏内容后，老师引导学生看林冲形象时说：“我们不能孤立地看一个人，要结合人生经历看林冲形象。”z老师上的习作课，更是强调方法的引领了。从写人物的语言来说，要求能够做到有时代感、书面感、画面感，老师对语言“时代感”的指导，更是细致入微，学生几乎没有困难了。学生在老师指导的方法下，学习效果很明显。可见，对于课堂教学，要想学生有所成长，学习方法的指导不可少。

三、学生的阅读视野拓宽了

解放路小学的四节课，给听课老师耳目一新的感觉。授课内容选择的是有关联的，或题材相同的课文一起上，甚至是跨年级的课文。在四节课中，听课者明显感受到，学生是真正的学习主人，他们拥有更多的展示交流的机会，阅读的面变得宽了，不受单一课文内容的约束。相反，为了学得好，需要学生、老师双方在课前做大量的工作，这样，学生的收获比原来一课一课按序进行的教学大多了，学期中教学的时间可以大大得到缩短，学生就可以有更多的时间畅游在书的海洋，汲取更多的知识。