《校本工作计划范文汇总【通用31篇】》
校本工作计划范文汇总（精选31篇）
校本工作计划范文汇总 篇1
一、指导思想
为进一步深化基础教育课程改革，全面推进素质教育工作。以新课程为导向，以新课程实施中学校所面临的各种问题为研究对象。在我校的教育教学中发现问题、研究问题、解决问题。进一步推动新课程的实施，不断促进教师的专业发展，从而实现“基于学校”、“在学校中”、“为了学校”的教学研究。本学期，我校将认真组织广大教师树立先进的新课程理念，以深入推进“六优工程”为核心，以面向全体学生大幅度提高学生合格率为重点，进一步提高教师的教科研素质，进一步推动我校教学质量再上新水平。
二、基本目标
以课程改革为中心，通过校本教研活动，推动学校新课程的进程，从我校和教师自身实际出发，充分发挥学校内部潜在的教育资源，提高教师教学研究和解决实际问题的能力。
三、具体措施
（一）建立健全校本教研网络，加强管理，共同提高。
（二）健全校本教研管理制度。
1、建立领导和教师听课制度。
教师每学期听课20节，校长每学期听课30节，教导主任每学期听课40节 ，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，促进教学。
2、加强校本培训的管理。
在教导主任组织和安排下开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项工作：①建立相应的规章制度；②师资队伍建设；③组织培训；④负责培训效果测评；⑤档案建设；
3、加强教研组的管理
教研组长主要职责是：①动员组织本组教师参加培训；②主持以组为单位的教科研活动。
4、加强常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。
提高教学质量的关键在于平时的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，进一步加大师徒结对后的实施状况的跟踪了解。
5、建立常规检查制度
（三）本着“务实、求真”的工作精神，开展各项教学研究活动。
（四）加强教师业务理论方面的培训，促教师业务素质提高。
1、组织教师参加市区组织的校本教研活动。
2、支持教师参加继续教育，学历进修。充分调动教师工作的积极性，协调好进修与工作的关系。
3、继续进行“外出学习、一人学习，众人受益”式培训。
4、增强教师竞争意识，加大考核力度。
总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师教研培训工作新格局。
附每月工作要点：
九月份：
1、制订各科组教研计划。召开各科组教研会，布置教改教研工作。
2、新教师结对，对新教师做了解性听课。
3、青年教师申报校级个人课题，并选送县级个人课题。
十月份：
1、青年教师心理健康教育优秀个案辅导方案评比。
2、中老年教师电脑word编辑操作比赛。
3、申报教师个人课题。
十一月份：
1、青年教师教研活动（课堂教学、说课）。
2、中老年教师汇报课展示。
十二月份：
1、新课改教学论文评比。
2、各科教研组总结教学教研活动情况。
20xx年一月份：
1、技能课进行测试，成绩评定。
2、教学常规检查。
3、期终教研工作总结。
校本工作计划范文汇总 篇2
一、指导思想
以新课程改革为推动力，以镇中心学校教育教学工作要点为依据，结合我校实际，以新课标的全面落实为契机。以课题研究为牵动，以书香校园建设为抓手，以打造学习型团队为载体，以促进教师专业化发展为最终目标，立足学校实际，广开培训渠道，坚持走“教研训一体化”道路，努力建设一支观念新、能力新、方法新、境界新的师资队伍。
二、培训目标
1师德方面
树立现代教育思想和良好的道德风尚，加强师德建设。为教育奠基，做一个高素质的教师。使教师师德素质合格率达100%
2业务培训
总体培训目标：
技能训练和教育教学方法的研究与实践以及读书活动的深入开展，通过理论学习。使全体教师爱岗敬业、为人师表，掌握现代教育思想与技术，更新教育观念，具备较为扎实的教育教学素养，富有改革创新意识，不断提高其学习能力，教育科研能力和教育教学能力。通过培训，增强教师业务功底，达到新教师要过关、青年教师要过硬、骨干教师要合格、老教师要适应”要求。
具体培训目标：
进一步更新教师教育观念，1通过培训。树立现代教育思想。
解基础教育改革与学科发展动态，2通过培训。不断探索学科改革的突破点，提升教师创造性使用教材的能力。
帮助教师进一步掌握教育科研理论和方法，3通过培训。增强教师教育教学研究意识，深入开展课题研究工作，不断总结科研工作经验，提高教师自我反思、自主发展能力。
使教师充分认识读书的意义，4通过培训。使教师乐读书、读好书、多读书，开拓视野，丰富底蕴，促进教师专业发展。
提升在职教师的学历层次。5通过培训。
促进教师理论学习与教学实践的联系，6通过培训。通过开展“教研协作区研究活动”提高教师课堂教学能力。鼓励教师积极参加上级部门组织的课堂教学研讨活动。
重点培训目标：
以课堂教学为主阵地，1注重新教师的培训工作。努力提高他课堂实践能力。
形成人才梯队建设，2注重青年教师的培养。不断发现新人、培训新人、鼓励新人，造就一支能拿得出、打得响的青年教师队伍。
实行动态管理，3注重骨干教师管理。启用骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用。
加强理论培训和实践能力指导，4注重英语教师队伍建设。提高我校英语课堂教学水平，争取有1名教师进入市级骨干行列。
三、培训内容
1师德培训
每月参加一次学习交流，一创新学习形式。要不断完善师德师能学习“四一六有制度”四一”即每人每天自学一小时。每月参加一次辅导讲座，每学期撰写一篇心得体会。六有”即学习有材料，个人有笔记，班组有交流，集中有签到工作有考评，结束有测试。采取个人自学与集中学习相结合，个人思考与座谈交流相结合，讲课辅导与集体讨论相结合，听取先进事迹报告与剖析反面典型相结合的办法，促进教师不断提高自身师德修养，不断提高自身业务能力。
以评促学。抓实“集体解读，二加强学习考评。坚持学以致用。辅导重点难点；个人自学，规范学习笔记；讨论交流，举办论坛演讲”三个环节，要将师德师风教育与师能提高紧密结合起来，不断提高学习教育活动的针对性和实效性。
2业务培训
加强教育理论学习。第一。
学习国内外、校内外课程改革的先进经验、课例。学习研讨“优秀课例”学校教科室将定期组织学习或下发学习材料，加强教育学、心理学、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习。使教师掌握本学科新课程知识结构和编排体系，掌握课程改革新动态。
实施“强师战略”第二。
实施校本培训，以“教研培训一体化”为载体。提高教师专业化水平和能力。
1提高教学行为“六种能力”
一是提高教学设计能力；二是提高知识加工能力；三是提高教学组织能力；四是提高实践反思能力；五是提高现代教育技术应用能力；六是提高教学质量的监控能力。
注重研究过程的积累，2注重“四种”培训。一是教育科研能力的培训：以课题研究为引领。强化承担科研课题研究的教师在常规教学中进行研究实验的力度。以“如何做一名科研型教师”为主题进行培训活动，加强教育科研基本方法、教育科研论文撰写的指导，用理论指导实践，把课题研究成果转化为教学行为。二是双新”工程培训，以备课组和学科教研组为主阵地，加强《基础教育课程改革纲要》与《学科课程标准》解读；加强新课程理念下教师角色及教学方式、学生的学习方式的转变，教学策略、评价制度的改革的学习培训。三是组织英语教师参加市级培训。四是计算机操作与农远资源二次整合培训。
给他创造学习的机会和展示自我机会，3实施“两个工程”一是实施“青年教师成长工程”采取跟踪指导、压担子的措施。使青年教师快速成长；二是实施“名教师培养工程”骨干教师培养上，要树立品牌意识，拓宽培训渠道，采取“走出去、请进来”方式，派骨干教师参与上级培训，学习或聘请导师指导引路。继续实施《骨干教师管理制度》一是每学期上一节观摩课或公开课，二是每学期撰写发表一篇论文，三是有课题，力争培养和造就出自己学校的名教师。
第三、锤炼师功。
1教师基本功培训
培训内容包括：
有三笔字、朗读、普通话、简笔画、使用工具书、备课、课堂教学、教学研究、作业设计、考核、批改作业等；一般教学基本功。
如掌握学科知识结构与特点，学科教学基本功。探索在学科领域中提高课堂效益和质量的办法与途径，发挥与本学科相适应的教学风格与个性，让学生学会学习，调动起学生学习的积极性，对所学知识产生浓厚的兴趣；
主要指教师除了精通所授学科知识之外，专业特长基本功。还应在教育学、心理学知识基础上，具有收集运用各种信息的能力，并能熟练掌握现代化的教学手段，如计算机操作、教学课件的制作、指导学生进行课外活动等。
2自我反思能力培训
要经常性的对自己的教育教学行为进行自我反思。一是反思教育教学理念；二是反思教育教学行为。教师在先进的教育理论指导下。
四、本学期培训专题
1提高教师利用多媒体手段教学的能力；打造有效课堂；
2提高教师课堂教学水平。能从教育理论高度反思教学行为。
3提高教师教学反思能力。
五、培训形式
集中培训采取学校、学科组、备课组“三维培训模式”落实校本培训计划；分散自学落实教师个人自培计划。根据我校实际。
校本工作计划范文汇总 篇3
一、指导思想
根据区发展中心的文件精神，“以基础教育课程改革实验为主线，以有效教学为中心，以全面提高教育教学质量和提高教师业务素质为重点”，“全面推行‘名师引领、任务驱动、学研行结合’的研修模式”，结合学校的实际情况，本学年的校本培训计划将继续在原有培训模式“专业引领——同伴互助——自我反思”的基础上，继续开展“教研训一体化”的校本研修活动。
二、培训目标
为进一步提高教师的基本素质，提高教师专业化水平，让教师自身学会不断地进行反思与研究，从解决教学实际问题入手，反思个人和学校的教学行为，结合自身发展，突出“一个重点”——以教师的专业水平不断提高为重点，实现“两个转变”——教师的教育观念与教学行为转变，达到“三个提高”——教师的课堂教学能力、教研水平和科研能力的提高，促进“四个结合”——学习与交流相结合；教学与教研相结合；学习与考核相结合；教育理论与教学实践相结合。通过一系列切实有效的研修活动，校本培训将成为提高我校教师综合素质，促进教师专业发展的有效途径。
三、培训对象
全校在岗公办教师
四、具体措施及要求
（一）以“学”为基础
首先是向书本学习。教师参加各种进修，学校在财力、物力、时间上大开绿灯保证学习效果。同时组织教师自费订教育教学报刊杂志。要求教师每学期定刊1－2份，读教育名著，写读书心得。结合教育教学实际，开展读书沙龙活动和青年教师论坛。
其次是向他人学习。一方面，本着走出去学，请进来讲的原则，每学期都要组织教师外出参加区以上各种类型的培训，聘请专家来校讲学。另一方面，在校内教师之间开展互帮互学活动，继续实施“青蓝和鸣”新老教师师徒结对活动。我们规定每位教师每学期听课不少于15节，评课不少于3节，并实行自行命题，自出试卷，自我评价。
第三是专题活动。结合教师素质年的文件要求，继续实施教师“读书活动”和撰写“教育博客”两项专题研修活动，并向发展中心申请学分，对教师进行有效考核和奖励。
1.“读书活动”
具体要求：
教师每年阅读教育理论书籍名著2本，每本名著要求有1000字以上的读书评论或读后感；每两月举办校读书心得交流会1次。
具体措施：
⑴在校园网上设置读书栏，学校定期推荐名著供老师选读，并将老师的读书随笔和读后感统一在读书栏中刊出。
⑵每学期开展一次相应的读书交流活动，主要包括：精品文章朗诵比赛、读书笔记评比、读书征文比赛、教师读书论坛等。
⑶在校本研修活动中落实读书计划，每学年完成4学分读书任务。
⑷充分利用教工阅览室开展读书沙龙、读书报告会、读书交流会等活动。
2.“教育博客”活动
具体要求：
教师每月平均发表日志不少于4篇。每年6月由学校进行考核。按要求开展者计4学分。
具体措施：
⑴鼓励教师建立个人博客网站，积极撰写教学日志，将自己的生活感悟、教学手记、教案设计、课堂实录、读书心得等写进博客，展示个人风采，搭建交流平台。
⑵为教师的博客建设创造条件，把教师博客建设情况及努力程度作为预测和评价教师专业发展的要求指标。
⑶学校将于x年6月组织全校教师个人博客评比活动，并推荐优秀教师参加下一年市教师个人博客评比活动。
（二）以“练”为抓手
练,主要是要求教师练好内功。
1.强化教学基本功（三笔）训练，实行分段、分项考核，达到人人过关。
2.对全体教师进行课堂教学能力微格训练。抓住导入、语言、提问、组织、讲解、应变、强化、演示、板书、结语等几个方面的教学技能，进行精雕细刻，积小能为大成。
对全校不满3年的新教师教学基本功达标情况进行考核验收。考核内容为三字（粉笔字、钢笔字、毛笔字），其中体育教师为钢笔字、耐力素质，音乐教师为钢笔字、声乐；美术教师为钢笔字、写生、毛笔，信息技术教师为钢笔字、粉笔字、文字录入）、三课（备课、听课、上课）、三项（课件、命题、写教学反思），其中体育教师为课件、写评价方案、写教学反思。
要求：全部新教师达标，1/3达到优秀。
措施：
⑴积极自我研修。
⑵严格组织考核。每年的3月—4月，由教科室组织考核，考核结果分优秀（10％以内）、合格和不合格三档。3月份，考核“三课”和写教学反思；4月份，考核课件制作、学科期末命题、“三字”。课件制作要求现场制作，命题考核要求出一份所教学科年级期末试卷，“三字”要求现场各书写一份指定内容的作品。
3.进行现代化教学手段培训。使每位教师都能熟练运用投影机、计算机进行教学活动，并能自制教育教学课件。
（三）以“研”为途径
研,学校以五个教研组为基础,挑选骨干教师兼任教研组长和备课组组长，选题定向主题研究。教研组、备课组活动有落实“四定”(定主题、定主讲人、定时间、定方法)主题教研活动。积极配合区发展中心实施“四有工程”，着力抓好“精教、精学、精编、精练”四个关键，切实贯彻“有效教学和有效教研”。
继续开展行动研究。行动研究要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际意义。
（1）充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干教师主动承担专题案例式培训任务，形成在“培训中培训”，以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。
（2）以课题研究为突破口，认真组织教师按照计划、行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究。
（3）聘请专家学者来校讲学、培训，零距离指导教师，提高全体教师的素质，树立科研意识，并充实理论知识，奠定理论功底。
（四）以“耕”为成果
在学习教育教学理论进行课题研究的基础上，积极组织教师撰写教学论文、心得体会、教育教学案例。学校将对教师各类获奖进行奖励，学年度编辑出版一本城沙中学教科研论文集《教海扬帆》。
开展“青蓝”工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年教师迅速成长。
具体要求：
（1）在指导教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析，明确提高的方向和成长途径。
（2）认真钻研教学环节，主动请求指导教师指导，虚心接受指导教师的意见，对指导教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。
（3）教学中的疑难问题要主动请教指导教师，在指导教师的指导下加以解决。
（4）虚心向指导教师学习，每学年听指导教师授课30节以上。
（5）在指导教师的指导下，积极参加各级各类竞赛活动。
（6）认真钻研教材、课程标准和学业考试说明，结合学生实际，钻研教法，将新方法、新理念应用于教学中，尽快成为合格的教师。
（7）每学期开出研讨课一节，开课前要进行说课，开课后及时记录各位听课教师的评课意见及自己的教学反思。
（8）每学期结束前撰写教育教学论文或心得一篇。
（9）每学期结束时要撰写“自我鉴定”，由指导教师签意见，学校审核备案。
具体措施：
（1）月考核：通过平时观察记录、每月月底或下月初记载本检查，了解青蓝活动的开展情况。
（2）学期考核：累计每月考核情况，视每组完成情况与质量（优秀、良好、一般），每学期给予师傅适当的奖励。
（3）学年考核：评选和表彰“优秀师徒组合”，并给予一定的奖励。
（五）以“思”为方法
思，是在课堂教学实践的基础上，再设计，再实践。反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、经验甚至教训的反思。本年度，以教研组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得——精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经验教训，指导教学实践。
如此循环下去永不停止大大加快了教师专业化的进程。
五、组织管理措施
(一)明确职责分类实施
教科室负责计划制定、协调、研究、指导、评估工作。备课组长、教研组长负责督促原始资料的上交。
(二)加强组织领导
组长
副组长
成员x、各教研组长
(三)进行考核
1.分级考核。建立教师素质考核评价制度，学校每学期对每位教师进行考核。
2.评估奖励：考核结果列入学年度考核之中，并作为职务晋升和先进评比的必备条件，不合格的一律不准参加职务晋升和先进评比。
校本工作计划范文汇总 篇4
一.指导思想
根据学校研训工作计划，围绕“优化培训资源，创新培训模式，加强培训管理，提升培训质量”这一目标，以建设一支师德修养高、业务水平精、教育理念新的有效实践型的教师队伍为目的，以“新知识、新要求、新网络和师德教育”为重点，逐步实现培训资源课程化、形式多样化、管理科学化、评价多元化。加强校本培训管理与监督，务实、高效有针对性地搞好校本培训，客观、真实地做好第二轮中小学继续教育终结性评价，迎接省级验收、检查。以培促学、以查促训，走“内涵式”培训之路，不断提升教师的实践智慧和师德水平。
二.工作内容
1.做好迎接20xx——20xx年省中小学教师继续教育终结性评估验收各项准备工作。
2.组织教师完成全员培训及考试检测工作，积极参加市研训院组织的教师菜单培训活动。
3.深入推进有效课堂教学的研究与实践，在总结经验的基础上，开展实效性的研训一体专题培训，研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。
4.创新培训方式，合理利用网上资源，建立基于科组博客的培训新模式，以教研促进教师的成长，促进教学质量的提高。
5.加强教研组长队伍建设。科组长要参加“教研组长研修班”，按计划实施培训，考核，不断提高教研组长队伍的业务素质和管理水平。
校本工作计划范文汇总 篇5
一、指导思想：
为了进一步落实市、县教育工作会议精神，依据县教委关于加强学校校本教研的工作意见，全面推进课改实验工作，充分发挥教研作用，促进教师专业化成长和学生全面发展，不断提升教学质量。
二、工作思路：
以培养教师业务能力，提高教师教学水平，促进学生发展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，以教师为主体，立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。扎实推动以校为本的教学研究，确定把问题课题化、把工作实验化、把过程科学化、把结果成果化的教研工作思路，教研与科研工作相结合，各教研组紧紧围绕课程实施、学科教学实践中的小现象、真问题扎扎实实开展研究。以课例为载体，以专题备课、上课、研讨、反思为基本形式，提高各种教研活动效益。
三、工作重点：
1、形成以问题为中心的校本培训模式。构建发现问题调查研究现状查找产生原因学习、交流研讨剖析案例的培训模式。学期初进行问题梳理活动对问题进行归纳整理，学校围绕中心问题对教师培训，每个教师针对教学中存在的问题选择一个核心问题进行自主研究。
2、建立以组为单位的教科研工作责任制，提高组长的执行力。加强教研组长的培训，掌握问题的提出、解决方案设计、计划制订、实施调整、反思提高等科研知识与方法。组长对教研组工作实行全过程管理，做到有计划、有落实、有监督、有评价。
3、以课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平。分层培训，重点抓好班主任、教研组长和青年教师的培养，开展全员性教师培训，以教研促教学。本学期开展一次深入学习课程标准，认真钻研教材的'教学设计比赛。各抓段干部参与各组的研究，针对教师的问题作专题讲座一次。每次活动前利用20分钟时间进行理论学习，组长安排定人员、定方向。
4、以新理念、新课标为指导，抓好以新课改为中心，以新教材为内容的教学方法、教学过程的研究工作，继续研讨提高课堂教学有效性的策略。开学初要求教师结合学科特点及教改实践，各组教师共同探讨教学中遇到的问题，确定学期教研活动专题。任课教师在校、组课题的引领下，确立自己的教改课题，制定研究计划，并按计划进行研究，注意实验材料的积累和记录，学期末要写出阶段论文、总结。
5、形成以校、组、个人研究的校本教研网络，使教师在教学方法、手段、知识结构等方面逐步适合教改要求，在新课程实验过程中提高教学水平和能力。
本学期进行三个县级课题的研究为契机，带动同组教师的参与。
6、组织经验交流和学习活动，不断探索研究适合我校学生特点，促进学生全面发展的教学方法、教学模式。本学期开展两次同上（同磨）一节课为切入点，通过同样的内容让不同的教师来执教，在观摩的基础上进行评价和反馈，通过提供比较的样本，促进教师思维碰撞，促进共同提高。
四、校本教研组织管理机构
（1）建立主管校长亲自抓，教导主任具体抓，教研组落实抓，教师主体参与的四级研究网络，坚持相互听课，说课，评课，强化常态课堂教学过程的管理。
（2）加强教研组备课的研究。各教研组的备课按照流程去操作，坚持务实性、坚持合作性、坚持思辨性、决不能流于形式，不做表面文章。
（3）树立大备课观、大教学观，倡导各组之间、教师之间的专业切磋，构建集智式备课、双向式说课、对话式上课、沙龙式评课、反思型教研模式，形成重研讨、重实践、重反思、重互动的教研风气，真正提高集体备课的效率进一步完善校本教研氛围。
五、校本教研的基本内容、形式：
校本教研是为教学实践服务的，学校将培训学习渗透到学科组教研活动中，具体措施与上学期相同，在组长带领下制定互听、互评课两次，本学期要以同上（同磨）一节课为切入点，即同样的内容让不同的教师来执教，在观摩的基础上进行评价和反馈，通过提供互相比较的样本，促进教师思维碰撞，促进共同提高。
1、学期初进行问题梳理活动对问题进行归纳整理，教研组围绕中心问题确定研究专题，每个教师选择一个问题进行自主培训研究。或者依据先教科研中心的课题进行子课题的申报、研究。
2、本学期严格教研组的管理，做到规范化，扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。
（1）本学期教研活动时间根据各组实际情况每周进行一次学科组的专题教研活动，教研组长可以根据自己教研组的实际情况灵活确定教研活动的时间和地点。
（2）教研组协助学校继续开展好研究课、示范课、观摩课活动。教研组长制定好本组活动计划。每月组织一次全校大教研组活动，走出去，请进来，交流中互相借鉴提高。
校本工作计划范文汇总 篇6
一、指导思想
继续以深化课程改革为核心，围绕市、县教育教学工作思路，以师生发展、课程发展、学校发展为宗旨，牢固树立服务意识、研究意识，全面落实《综合实践活动指导纲要》精神和省市教育行政部门关于推进地方课程和校本课程开发与实施意见，提升课程开发水平，丰富课程内涵品质；着眼学生的发展与需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥地方课程、校本课程和综合实践活动课程独特的育人功能。
二、任务、目标和措施
（一）加强课程建设，促进校本课程开发的多元化和精品化
目标：
深入推进义务段学校校本课程开发、地方课程的有效实施，加快学校校本课程开发的进程和地方课程的常态化实施，形成学校特色的校本课程开发体系。
措施：
1.开展优秀课程展示活动，进一步提高我校校本课程开发的水平，争取再出精品，切实落实以学生发展为本的理念，促进课程多元化和精品化，同时也为下一步上级优秀校本课程评比准备好梯队。
2.加强校本课程开发的资源调研和资源整合工作，体现课程资源利用的整合性，在面临共同问题时，通过课程开发主体的“联动性”实现课程资源的整合和利用。
3.继续开发精品课程、特色课程，使课程开发与学校特色建设紧密结合，在时间、项目上与学校活动多方面整合，在课程开发、实施上力求规范与创新。
4.继续做好德育文章，使校本课程开发、地方课程实施与学校德育工作结合，增强课程实施的有效性，发挥课程育人功能。
（二）发展课程内涵，丰富综合实践活动实施的内容与形式
目标：
走课程内涵发展之路，在原有劳技为特色的基础上积极开展综合实践主题活动和研究性学习活动。
措施：
1.以“分类指导、典型引路、及时总结、整体推进”的思路，加强综合实践活动课程的建设，在继承以劳技特色为载体的基础上积极开展综合实践主题探究活动和“研究性学习活动”，并进行研究性学习成果展评。
2.以县艺术节为活动载体，统筹规划校级总体计划，形成活动主题，落实活动项目，规范课程操作。
3.继续发挥教研组长的作用，以教研组为阵地开展研讨和交流活动
4.发挥课题引领作用，积极申报课题，开展研究性学习，力求既规范课程操作又鼓励各具特色。
（三）建设教师队伍，促进校本（地方）课程、综合实践活动课程教师的稳定与发展
目标：
走教师专业发展之路，努力建立专任教师和多学科指导教师相结合的教师队伍。
措施：
1.开展综合实践活动、地方课程教例评析活动，利用现有的设施资源，开展“教学录像+教学反思+教例评析+教学再设计”的1+3活动，以积累课例，并将相关成果放入学校网站，以促进课程教师的专业发展。
2.继续开展基于课程开发和课程实施的“小课题研究”，加大研究深度，注重研究价值，本学期重点作好小课题研究的研讨、总结和提炼工作。
3.倡导教师关注课程开发故事，及时提炼及时总结，积极撰写综合类教学论文和综合实践活动案例，增强教师对本课程的理解和领悟。
4.通过教研活动和假期培训，帮助学校和教师吸收新的课程理念，及时传递新的课程信息。
校本工作计划范文汇总 篇7
一、指导思想
中华古诗词，源远流长，博大精深，体现并蕴含着中国传统文化的精髓，放射着中国传统经典的哲理光芒。其形式之精湛，技巧之高超，音韵之优美，节奏之动人，是其它文学形式难以逾越的。其内容之凝练，语言之精美，情景之交融，感情之丰富，思想之活跃，意境之深邃，哲理之含蓄，同样也是其它文学形式望其项背的。学生从小诵读了中华经典古诗文，不仅能拓展学生的知识面，培养他们对文学的兴趣爱好，为他们打下扎实的文学功底，提高他们的人文素养，而且还能激发他们的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高学生的整体素质。开展吟诵经典古诗文活动，就更能塑造少年儿童的灵魂，增强中华民族的自豪感和中华民族的凝聚力。
为此，我校把“诗词进校园”作为培养学生文化素养，加强和改进未成年人思想道德建设的重要载体，通过组织学生诵读传统诗词创作新体诗词，运用以文化人的力量进一步增强德育教育的针对性和实效性，推动未成年人思想道德素质的提升。
二、主要工作安排
1、建立、完善领导组织
学校将把诗教工作列为重要议事日程。学校成立校长任组长，分管教学工作的副校长、教导主任任副组长，教研组长、语文骨干教师为成员的诗教小组，形成以学校年级班级为一体的诗教网络。并根据学生年龄的特点，结合课程标准的要求，制订切实可行的活动方案。
2、师资培训
为了引导和推动活动的开展，组织语文教师重温《语文课程标准》，让教师清楚地认识到中华诗词进校园的现实意义。通过学习，让全体教师认识到：
其一，诗词进校园是适应新课改的需要。《语文课程标准》指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品味和审美情趣认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧。”大家一致认为要达到这一标准，中华诗词有着得天独厚的优势，有着其它文体不可替代的作用。
其二，诗词进校园是积累文化底蕴，弘扬民族文化的需要。中华诗词博大精深，源源流长，所体现的人文精神是传承民族精神的积淀。而在未来的接班人心中积淀文化，最佳的方法之一是选择学习古诗词。
其三，诗词进校园是塑造个性，陶治情操的需要。在大力提倡素质教育的今天，要让学生的个性得到充分的张扬，培养有特长的学生。中华诗词的作者个性特长非常鲜明，他们的诗作传唱经久不衰，他们的人格力量和个性魅力更是流芳百世，成为每个炎黄子孙所敬佩的榜样。
为了“承接传统，直面经典，培养学生做一个‘腹有诗书气自华’的少年君子”的宗旨，要求教师首先要积极参与其中，和学生共同背诵中华古诗文，这样师生就能共同发展成长，既可增加教师自身的文化底蕴，又可调动学生背诵的积极性，从而增加指导的有效性。
3、开展丰富多彩的活动
开展“经典古诗文诵读”活动的时间要确保。具体时间安排如下：
（1）利用早晨上课前5分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。
（2）每周一节地方课，用于对学生背诵古诗词的辅导。到每周五最后一节课，让学生将本周所吟诵的古诗词全面复习，或在班级内举行古诗词吟诵表演赛；
（3）在每天中午时间，让学生将当天早上所吟诵的古诗词，再通过书写加强记忆；
（4）每学期集中举行两次师生共同参与的古诗词背诵、演唱表演等活动。
4、活动措施
开展“经典古诗文诵读”活动的措施要得力。主要采取如下措施：
（1）以小学生必备古诗70首为基础，班级可以再适量推荐一些经典古诗，供学生参考选用。每学期，学生根据教育教学需要，可自由拓展优美诗文1020篇。
（2）每学期至少举行两次吟诵古诗词评先表优活动，对在吟诵古诗词活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励，鼓励学生不断提高吟诵古诗词的数量和质量。
（3）吟诵数量：每学期，要求每个学生确保1530首，也可根据实际情况适当调高标准。要求学生参与面100％，达标率95％。
（4）充分利用早晨、上课前、下课后等时间，以及黑板报、广播等各种形式，全面对学生进行“热爱、继承和发扬祖国优秀传统文化”的思想宣传和教育，激发学生对诵读古诗词的强烈兴趣和愿望。
（5）积极协调科任教师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流，一发现典型，就做校内宣传，从而树立身边的榜样。
（6）积极进行“书香班级”建设，让学生先背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古诗文的浸润，厚积而薄发。语文教师要善于在教学和作文指导上灵活恰当地运用古诗文，引导学生使用古诗文，达到学以致用的目的。
（7）把学生在背诵、活学活用中出现的闪光点及时记录，进行宣传并完善档案。
（8）适当时机，邀请家长、各级领导参加“中华古诗词诵读”活动汇报会，并借此大力宣传和表彰优秀学生。
校本工作计划范文汇总 篇8
一、指导思想：
教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神为指导，积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。
二、工作目标：
1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。
2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。
三、培训内容：
1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民教师。
2、全面实施新课程培训。
3、开展教学技能研讨培训。
4、开展科研能力培训。
四、培训形式：
1、自学——反思
自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，每学期写7000字的读书笔记。
2、实践与交流形式
(1)开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。
(2)开展“同上一节课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。
(3)开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观教师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的了解，加强家校合一的研究。
(4)开展教师基本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。
(5)开展教师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为教师搭建展示自我的平台，以达到智慧的交流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。
(6)开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。
3、专家引领
学校聘请有关专家定期来校进行指导，举办专题讲座，零距离地与教师接触，手把手地进行辅导。
五、主要措施：
1、提高认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与教师的专业发展紧密结合，与提高教育教学能力相结合，扎扎实实做好各项工作。
2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。
3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。
4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位教师的子课题方案，围绕方案，各课题研究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同提高。
5、开展“五个一”活动，即教师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。
六、学校校本培训领导小组名单
组长：严世萍
副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬
组员：潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅
承担的主要任务：
1、全面负责学校教师继续教育的规划、实施、管理和总结工作。
2、负责校本培训方案的制度，实施和考核工作。
3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。
七、时间安排：
三月：
1、制定学校校本培训计划。
2、修改完善各课题组科研工作计划。
3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。
4、制定个人专业发展计划。
5、建立教师培训档案。
6、完成两篇教育故事。
7、完成“我的学生我满意”活动方案。
四月：
1、检查教师自学笔记。
2、薄弱环节，薄弱学科教学研究。
3、课题小组会议，汇报各小学教研、科研工作情况。
4、德育活动课研究。
5、专题报告会：①学校科研课题诠释;②教师怎样做科研。
6、开展“我的学生我满意”活动
五月：
1、检查教师教育故事。
2、“家长开放日”开放课堂、展示教师备课本、学生作业本。
3、教师沙龙活动——没有教不好的学生
4、教科研领导小组会。
六月：
1、完善教师培训档案。
2、总结培训工作。
3、检查教师培训计划落实情况。
沙市新世纪实验学校教科处
XX年年3月13日
校本工作计划范文汇总 篇9
一、指导思想：
在校长室的领导下，本学期加强教学常规管理、加强师资队伍建设，深化落实小班化课堂教学研究，提升规划督导的水平和质量，加快教师的专业成长，稳步提高教学质量，为学校的进步和发展做出新贡献。
二、工作要点及思路
本学期，继续在学校开展有效课堂教学改革，以后逐步在全校展开。课堂向全校开放，领导及老师随时推门听课，在推行有效课堂教学过程中，不断总结教学改革中的经验，找出存在的问题，及时纠正。继续抓好教师队伍的建设，校本培训、骨干教师的培养、使用和管理；青蓝工程工作；进一步搞好教研组建设和管理工作；发挥教学督导和教学重量的监控工作，牢固树立服务意识，以学生、教师和学校的发展为根本，以课程改革为动力，以高效益的课堂教学为重点，以教师队伍建设为抓手，以教研组建设和课堂教学效益监控为保证，以各项课堂教学活动为平台，强化教学过程管理，向管理要质量，全面提高教育教学质量。
（1）组织指导安排教研组开展工作；
（2）加强校本培训工作，提高教师素质；
（3）开展学校青蓝工程工作；
（4）加强督导队伍建设，做好教学督导工作；
（5）抓好骨干教师的认定、使用和管理工作；
（6）配合做好小升初、中考工作；
（7）做好有关资料、档案的收集、整理和管理工作。
三、具体工作安排
2月：
1）制定学期工作计划，收缴各教研组工作计划，组织校本培训工作，安排各教研组公开课计划，组织常规公开课，进班听课。各教研组集体活动内容为学习《龙九中学小班化教学十条要求》和学校教学计划，逐步提倡实施教学案提高教学有效性，
3月：
1）制定校本培训的计划、报名工作，并开展部分培训工作
2）进行面上听课、推门听课、预约听课，并就所听的问题进行交流
3）教研组大组活动主题：开展课例式有效教学研讨活动
4）开展科学（理化生）学科节学科节活动
5） 配合学校小升初招生工作
6）对教研组进行月度考核
4月：
1）开展青年教师课堂教学比赛活动
2）开展政史地学科、语文学科节活动
3）对课堂教学督导，发现问题、提出问题、共同解决问题。
4）组织期中考试复习迎考、质量监控
5）面上听课，抽查课堂教学情况，初三教学质量监控
6）对教研组进行月度考核
7）继续配合学校小升初招生工作
5月：
1）继续听课，抽查课堂教学情况
2）确定教研主题：如何提高复习课的教学有效性
3）配合政教处开展艺术节活动
4）组织常规公开课
5）进一步配合学校小升初招生工作，抓好中考复习工作
6）对教研组进行月度考核
6月
1）听课、反馈、研讨
2）确定教研主题：小班化课堂教学案的使用效果总结
3）进一步开展校本培训工作
4）对期末复习工作中课堂教学进行检查督促
5）对教研组进行月度考核、收缴教研组小结
6）评选龙九中学先进教研组、青蓝工程优秀师徒、表彰奖励。
7月：
1）做好学期结束工作，为下学期工作做好准备。
2）对各种资料进行归档工作
校本工作计划范文汇总 篇10
一、学校基本情况及发展目标分析
xx镇中心小学，秉承“全面发展打实基础，发挥特长培育人才”的办学理念，在十二五规划中，提出了创城市化优质品牌学校的目标。鉴于此，如何打造一支高水平高素质的教师队伍，已成为学校发展道路上重要任务之一。而作为为教师专业成长服务的校本培训，学校则提出了更高的要求。如何让校本研修真正促进教师的专业成长，是迫切而任重的目标。在西湖区深入课堂改革，实现高效阅读的目标统领下，学校的校本研修如何让老师改变观念，深入学习，进行课堂改革是校本研修的重要目标。
二、教师现状分析
本学期，我校共有在编教职工191人，小学中学高级教师8人，市区教坛新秀名42名，（其中市级6人）各级学科带头人13人。到x年我校教师培养要达到的主要目标是：
1.教师队伍素养高，履行教师职业道德修养好，教育教学研究能力强。
2.加速0-3年教师培养进程，完成新老交替任务，建立一支以中青年教师为核心的教师队伍，具有现代教育思想、全面扎实的专业知识、熟练的教育教学技能、较强的教学管理和科研能力。
3.五年中小中高、学科带头人、市区教坛新秀递增百分之五至百分之十。
4.建设名师队伍，五年培养1—3名首席教师，15名左右的市区学科带头人，在各学科涌现出至少一名本学科的品牌教师。
现状分析思考：
1.青年教师日益增多。这几年随着学校的日益发展，教师队伍不断壮大，尤其是青年教师。仅上学期，学校就新增加新教师22名。调入教师中也有2人为五年教龄以下教师。
2.学校缺乏名师。作为一所大规模的学校，学校在发展中遇到的瓶颈就是缺乏名师的高起点引领。目前为止，全校没有特级教师，有首席教师2人。没有省秀，市秀仅仅10人。正因为缺少了名师的引领，使得学校教师的整体专业成长脚步放缓了。
3.中青年教师缺乏成长的动力。教师的成长应当是一个阶梯，不断上升的过程。我校教师中，教龄在10年左右的这批正当顶峰的教师中，有较大一部分缺少继续成长的动力。无法给我们的年轻教师给予更多的带头和指导的作用。是一个值得思考的问题。
4.大规模，虽然在资源上显得充足，但是给教师的研修和个别的指导带来诸多问题。研训的场地、人员配备、活动的组织实施等，都带来了诸多问题。
三、校本研修现状
学校一直以“注重教师群体建设，打造共享型发展团队”的工作思路，以“提升教师专业成长”、“提高课堂实效”为目标，本着为每一位教师提供科研平台的师训工作主旨，引领课程教育改革方向，把握研究动态，提供科研信息，管理科研课题，促进教师专业化发展为目的，开展教师的校本研修工作。
继续坚持各级研修梯队进行，坚持学校常规的集中研修和分散研修相结合。每周一3：45—4：35时间固定为组内研修时间，坚持每月一次的集中研修。同时以教研组、备课组为支撑，自己研修为基点。同时学校辅助于一条龙、骨干教师开放、推门听课等活动，让研修活动点面结合，呈网状分布。
四、校本研修指导思想和目标
指导思想：
本学期，以“精选研修内容夯实研修实效”为主导，促进教师、学生同步发展为宗旨，以教师为研究主体，以自我反思、同伴互助、专家引领为主要方式，立足学校实际，完善教师专业发展网络平台、有效开展专题研究，努力提升教师教育教学实践智慧。让每一位教师都能在原有的基础上不断提升。
研修目标：
1.保质保量做好浙江省教师研修平台的各项工作。
2.不断完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3.结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。
4.建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
5.充分利用网上研修平台，有效提高中青年教师的综合素质。
6.继续强化和规范各学科的教学常规。
五、主要研修内容解读
1.周一集中研修内容
每周一下午的3：45——4：35时间段，为我们全校教师固定研修时间。在上学期践行的基础上，本学期将在原有基础上，更有效更扎实的落实研修活动。
举措一、我们将“以解读为抓手，提升教学实效”的目标，切实提高备课质量，提高课堂实效。在研修中，有各个研修小组负责人统筹，有针对性的进行重点解读，不重形式，重内容。
举措二、进行研修过程的详细记录。由研修负责人分配，对每一次的研修活动中的重点、要点进行记录。
举措三：对优秀研修内容和方式，以学校为龙头，进行定期的展示和交流活动。
举措四：注重完小周一校本培训的自主性和实效性。
举措五：加强对研修过程的常规落实检查力度。
2.青年教师业余课堂学习班
青年教师是学校后续发展的源动力，他们的成长速度决定了学校发展的速度，他们的能力强弱，决定了学校发展的程度。基于此，如何更好的培养青年教师，是学校校本培训中重中之重的任务。学校必须对他们采取针对性的，相应的培养，为他们搭建飞翔的舞台。在上学期开展的“青年教师业余课堂学习”的基础上，本学期将继续落实。
召开青年教师的座谈，记录青年教师的学习要求，相对应制定培训计划。
利用学校的各项优势资源，加大对青年教师的培养力度。
根据《青年教师业余课堂学习班》的计划，认真执行研修内容。
3.进一步规范学科常规
本学期，针对《教学常规管理手册》，继续深入学习，联合学校各部门，进一步规范学校的常规管理。
利用周一的.教材解读时间，进行针对性的分学科的学习和讨论。
将管理手册的各项细则纳入到教学月考核中，在月考核中，注重对于教师常规的管理考核。
落实常规检查。
4.落实电子白板实际操作
电子白板是学校现有的最为先进的教学设施，其在教学中的实效和功用之大，是广为认同的。上学期，我校已经通过了西湖区的电子白板考试，但是实际中，教师实际运用和原先的投影，差别不大。只待加强。本学期，学校将加大对这一块的指导力度，力求不断体现电子白板在一线课堂的实效。
召集学校相关责任人，落实运用实践。
利用专门的时间进行电子白板的再次集中培训和深化。
将电子白板的使用纳入到教师常规的考核中，以促进教师使用和学习。
5.分层研修
骨干教师
两类工作室培养：——通过特级教师工作室、首席教师工作室使我校的骨干教师能得到更个性化的发展。
青年教师：——通过0—3年“青年教师业余课堂学习班”，使我校青年教师在前三年的发展更加专业，更加迅速。
中老年教师：——通过集中全校中老年教师，组建“中老年教师学习班”，通过访谈、开课、经验介绍等方式，带动我们的中老年教师，在自我提升的基础上，发挥他们多年的宝贵教学经验，并带动我们的年轻教师。
6.办好骨干教师开放周活动
骨干教师是学校教学引领的中坚力量，骨干教师的教学开放活动，是教师借鉴学习的优秀平台。本学期，将继续秉承学校骨干教师开放周活动，让活动体现团队智慧，更务实，更前沿。
（1）选择上学期学校在教学业绩突出的老师，进行骨干教师开放周活动。
（2）进行骨干教师送教完小活动。
（3）骨干教师开放分段进行，中心和完小并进。
六、具体措施
（一）加强组织领导，狠抓落实。成立学校校本研修工作领导小组，建立校本研修制度，加强对工作的组织领导，确保校本研修工作的落实。
1.领导小组：
组长：章
副组长：冯卫芳沈伟群蒋国华何旭
成员：王依美、张、俞瑛瑛、吴明红、章建敏、单晓轶、高国仙、陈一浩、杨卫达、孙燕萍、郑猛达、沈家安、王晓玲、郑小英。
2.职责
（1）建立主管校长亲自抓，科研主任、教导主任具体抓，教研组落实抓，教师主体主动参与的四级研修网络。
（2）加强各教研组常规的落实研究。各教研组在结合各级常规要求和自身学科特点的基础上，加强自身的常规研究和落实。
（二）提高认识，增强自觉性和积极性。要让我校教师充分认识到接受继续教育，参加各种类型的培训学习是实现自身发展和构建终身学习体系的一个重要组成部分，是教师从业的需要，更是专业化成长的必要。
（三）强化教师校本研修由科研室、教导处统一集中管理，建立教师研修学习个人档案（研修作业、网络平台等），学校集中培训做到有安排，有实效，并将教师的校本研修与考评紧密联系起来。
3.保障措施
1、组织到位。学校将形成一个校长亲自抓、分管校长负责抓、科研室、教导处具体抓的校本研修的管理网络。
2、制度到位。学校制定相应的校本研修制度、主研修人制度、教学常规制度、听课评课制度等，从制度上保证并激励教师参加校本教研活动，提高活动质量。
3、学分到位。校本研修内容纳入学校教师学分管理。
4、经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持。
5、管理到位。校长、科研室、教导处、学科组共同负责校本研修工作的日常管理。
校本工作计划范文汇总 篇11
一、校本课程开发框架：
(一)领导小组：
1、组长：。
2、副组长：。
(二)工作小组：音体美教师及所有语文教师。
二、制定校本课程计划：
1、学校校本课程工作计划：
本学年度，我校的校本课程继续实行必修课程和选修课程“两线并行”的方案，沿用学校主编的国学诵读教材和创编的“三字经”国学操作为国学教育的基本素材，另外，各年级整合了适合自己学生学习的国学诵读电子版本，根据学校“一切为了学生发展、为了一切学生发展、为了发展一切学生”的育人目标，充分利用学校及教师的资源，认真做好校本课程开发的研究与实验。
其中，必修课程是以“诵读国学经典，提高学生素养”为主题的主导性校本课程《国学经典读本》(暑假期间学校又一次组织特色创建团队在原先国学读本的基础上，在内容和课时上作了更为将精细的编排，内容的编排更易让学生学有所获，课时则由原来的每学期26课分解成每学年26课时以便让学生能更好的理解和运用国学);选修课程，学校结合国学教育主题共开设音乐、体育、美术、信息技术等共4大类，有田径、健美操、硬笔书法、软笔书法、剪纸、儿童画、舞蹈、合唱、电子琴、古筝、二胡等共11门课程。
课时安排：必修课程-----诵读课每周两课时，分别为每周一和周三下午第三节课;选修课程-----校队活动课每周两课时，分别为每周二和周四下午第三节课。
2、各年级校本课程工作计划
开学初前两周，各年级要根据本年级校本课程的具体要求制定科学合理的工作计划。各年级校本课程教师要严格遵循教学计划实施教学。
三、校本课程教学常规管理：
校本课程的常规管理由教导处负责，主要负则排课。教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的情况由王校长负责。
对学生上课的管理，由班主任负责，由教导处负责检查学生的上课情况。要求教导处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。
校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。
四、校本课程的评价：
校本课程评价应遵循人文性原则、实践性原则、整体性原则、差异性原则、创新性原则等五项原则。人文性原则要求把学生情感、态度、价值观形成摆在课程评价首要位置。实践性原则要求注重对学生基本技能和实践能力的评价。整体性原则要求课程评价面向全体学生，并对学生新六艺综合素质进行评价。差异性原则要求课程评价关注学生的个性差异，关注学生个性优势发展。创新性原则要求课程评价关注学生创新意识的养成。上述五项评价原则，也是我校校本课程的教育原则。
校本课程评价的性质属于考查，主要包括行为评价、作业评价和绩效评价三个方面。行为评价主要考查学生的日常言行表现、对课程的学习态度和兴趣等方面情况。作业评价主要考查学生平时练习、习作达到的程度。绩效评价主要考查学生参加各类实践活动及相关评比、竞赛、考级活动中的表现。考查方式以定性评价为主，以日常行为表现和实作技能考查为主。
总之,在校本课程开发过程中,学生的个性发展是目标,教师的专业发展是条件,学校的特色形成是结果。我校虽然在校本课程开发上扎实地开展工作,但与先进学校相比,还有一定的距离。我们会不断努力,充分发挥教师的主体性和创造性,加强校本课程的开发和研讨,不断提升我校校本课程的水平,使校本课程真正能成为童话中的点金术,为学生的.终身发展服务。
校本工作计划范文汇总 篇12
一、指导思想
这一年度我校的校本研修工作将按照上级研修部门的工作要求，以加快学校内涵发展为目标，紧紧围绕“打造高质量课堂，提升教师教育教学能力”这一主题，坚持“育德为先、能力为本，突出骨干、面向全员，均衡发展”的原则，开展多种形式的基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的教师培训与岗位练兵活动，促进教师专业化成长。
二、主要工作
(一)做好校本培训工作
这一年度的校本培训工作继续采取自学与集中学习相结合的方式进行。
1.教师的自学内容包括：本学科的课标、教材、教法，与本学科相关的网络学术信息和学刊中的相关论述等。
2.集中学习的主要内容是教育学、心理学的通识培训，名优教师录像课，讲座视频等。
3.培训成果以“讲述我的教育故事”形式呈现。要求全体教师以教育学和心理学为理论支撑，选取自己在教育、教学工作中的典型案例，撰写一篇教育或教学案例。学校经过评选后，组织教师进行交流并编辑成本校的年度《教育教学案例集》。
4.组织教师参加省、市教研部门组织的各类培训活动，使我校教师及时把握最先进的教育理念和教育改革最前沿成果，把握最新的教育技术和教学方法。
(二)开展校本教研活动
1.这一年度我校的教研主题是“打造高质量课堂”。按照这一主题，分别确立了各学科提升课堂教学质量的教研重点：数学学科“小学数学基本思想和基本活动经验的主要教学策略”，语文学科“语文阅读教学策略”，科任学科“不同课型教学策略”。
2.教研活动主要采取常态教研、主题教研、区域教研三种形式进行。
常态教研：听常态课，认真做好课后的评课、议课、研课和教研成果的积累工作。
主题教研：举办全体任课教师的“朝阳小学第七届阳光杯赛课”活动，在此基础上推出名师引领课。
区域教研：这一年度我校要主办一次区域教研活动，协办一次区域教研活动，还组织本校教师积极参加合作体学校举办的各学科的教学研究活动。
通过以上三种形式的教研活动，为我校教师提供展示、交流、学习的平台，进一步强化我校教师的课堂教学策略意识、课堂教学有效意识和课堂教学的成果意识，以此促进我校教师的课堂教学水平发展，推动教学质量的提升。
(三)发挥名优教师的示范引领作用
1.建立起(20xx—20xx年度)市级骨干教师、教学能手，管理考核档案。按照“骨干(能手)教师承诺书”的`要求，给他们下任务、加担子，让他们在校本教研、区域教研、市级教研活动中承担相应的教研任务，充分发挥出名优(骨干)教师的引领、示范作用。
2.利用学校网站、教师博客等平台交流展示名优教师的教育智慧、教学风格、教学策略与教学方法的应用，使不同层次的教师都有不同程度的提升。
(四)开展岗位练兵活动
学校结合市教研部门的工作计划，有针对性地组织教师进行相关的技能训练和比赛，通过学校内部的岗位练兵促进教师专业发展。
1.朝阳小学第七届“阳光杯”赛课活动。
2.教师三笔字比赛
3.学科不同课型教学策略说课赛
三、工作要求
1.学校领导和相关负责人要按计划积极组织安排各项研修活动并做好研修过程性材料的积累，全体教师要积极参与到研修活动当中。
2.这一年度，所有研修活动都将按照学校的《校本研修工作考核办法》对教师参加研修情况进行登记，并按照研修效果情况进行相应的考核。
校本工作计划范文汇总 篇13
一、指导思想
本学期学校将继续认真贯彻落实[20xx]4号文件《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训的实施意见》的通知，按照《太仓市中小学继续教育考核工作实施细则》、《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施细则》、《太仓市校本培训示范学校评估标准（试行）》等一系列的文件规定，扎实开展校本培训工作。面对我市教育改革的新常态、新要求和新挑战，朱棣文小学根据太仓市教师发展中心培训处的工作计划，基于本校师资队伍的实际情况，精心设计培训项目，优化培训内容，围绕我校“简约开放”的教学主张，以教学实践为基础，以科研为导向，以教研为载体，实现教科研训一体化，促进教师专业发展。
二、培训目标
根据《关于加强和改进中小学、幼教中心校本培训工作的实施意见》（太教人[20xx]4号）、《太仓市教育系统教师队伍建设推进年实施方案》（太教[20xx]1号）等文件精神，结合学校已有的校本研修特色，进一步深化校本培训的模式改革，规范校本培训行为，营造良好教研文化，点燃教师自我发展的“引擎”。让每一位教师自觉参加每一次的培训活动，保质保量完成培训任务，进而有效提升培训质量，打造一支德才兼备、素质优良的教师队伍，同时全员完成每学年50学时的培训任务。
三、培训内容
根据培训课程化原则，朱棣文小学校本培训分设五个课程类别，具体内容及学时如下：
1.师德课程：加强师德师风建设，切实提高教师队伍的综合素养。把师德教育列入教师专业化发展的首要内容，开展开学第一课、师德提高培训、师德模范先进事迹宣讲、观看弘扬师德的电影等活动，强化育人责任，提升师德品质，不断促进全校教师队伍的思想建设水平。本学期培训4次，计4学时。
2.理论课程：以更新理念，强化认识、统一思想为目的，组织教师认真开展理论学习，培训的内容包括专题学习（燃荻学习）、专家讲座、读后感撰写等，一学年共计10学时。年度不少于5学时。
3.实践体验课程：以提高教育教学能力为目的，为不同层次的教师提供舞台，让每一个教师展示最好的自己。培训的内容包括各级各类公开课、备课组活动、教科研组活动、观课议课、课题研究等，一学年计40学时，年度不少于30学时，本学期至少完成16学时。
4.知识技能课程：以提高学科素养和专业技能为目的，分学科组织教师进行学科素养的培训，本学期培训4次，计4学时。
5.信息素养提升课程：以更新提升教育技术为目的，组织教师进行信息培训，主要包括软件应用、课件制作、信息技术与学科整合等，本学期培训4次，计4学时。
四、工作重点
1.师德课程：本课程的培训主要由学校工会负责完成，活动时间一般都安排在周三集中学习时间，本学期安排4次。通过专题讲座、观看影片等形式，潜移默化地对教师进行师德培训，提高师德教育成果。
2.理论课程：本课程的培训主要由教科室负责完成，活动时间一般安排在周三集中学习时间，本学期安排3次。主要形式有讲座、研讨、专业阅读、撰写读书心得等。讲座主要邀请学术专家、专业阅读主要依托太仓区域性学习资源“燃荻”，组织教师深入学习，相互交流，人人撰写心得。理论学习还包括寒假阅读，指导教师阅读指定书目《教育的目的》，人人撰写读书后感，学期初统一上传校园网，学校还进行优秀读后感的评选。
3.实践体验课程：本课程的培训主要有教导处负责完成，这也是整个培训的重点所在。（1）执教校级公开课（示范课、研讨课、汇报课、课题课）：每学期自主申报，教导处汇总公示。每执教一节校级公开课，认定为2学时，年度最多不超过4学时。（2）教研活动（包括教研组、备课组）。期初教导处组建好教研组和备课组，并且统一规定了活动的时间：周一下午数学学科、周二下午语文学科、周四下午英语和综合学科，地点都在图书馆。本学期7—8次，计7—8学时；（3）观课议课：一类是观名师录像课，一类是观教师的评优课。一学年共计15学时。（4）求真论坛：全体教师参与，以汇报展示的形式进行。本学期由二、四、六年级承担展示任务，汇报展示的内容分别是课题理论学习后的心得交流，基于课题研究的课题课从构思、到磨课、到上课、再到反思研讨的过程性汇报，以及基于课题的成果交流（主要是学科论文），本学期共3次，计3学时。
五、培训管理
1.成立培训领导小组。成立由校长为组长、分管教学副校长为副组长、相关负责人为成员的新一轮教师继续教育工作领导小组，统筹规划和领导全校校本培训工作，各负其责、各司其职、形成合力。
2.制定具体可行的校本培训计划。结合本校的办学和教师需求，根据上级教师发展中心制定的继续教育实施要求，关注计划的科学、合理、具体、明确和可操作性。
3.整合培训资源。学校在接到太仓市教师发展中心下发的《关于明确延迟开学期间学校科研工作要求的通知》后，根据学校实际情况，马上制定了朱棣文小学关于开展观看网易公开课《教师如何做研究》系列讲座的通知。把疫情时期的培训和教师校本培训整合起来，调动一切因素，利用一切资源，形成人人参与、齐抓共管的局面。
4.完善培训制度。根据本校实际，建立、健全、充实、完善各项培训管理制度。要在保证培训质量和效果的基础上，制定各类培训制度，保证培训工作有序、正常开展。特别是教师签到制度和活动新闻上传制度，一定要设计合理，便于操作。
5.做好年度经费的预算，留有专项基金，保证教师校本培训工作的正常开展。
校本工作计划范文汇总 篇14
一、工作目标
1、做好科研指导和服务工作，为教师科研提供条件，帮助克服研究中的困难，使教师不断地获得成功。
2、继续加强对教科研工作的检查与管理，做好已申报课题的后续研究，积极建设科研骨干队伍。
3、以课堂教学为重点，以20xx版新课标为阅读平台，积极开展读书沙龙、个案研究等校本研修活动，为教师的专业发展提供合作、交流、共享的平台。
4、做好科研成果的发表和推广工作。积极鼓励教师撰写论文案例，积极参评、投稿争取获奖、发表。
5、以《小学生必背古诗》为阅读载体，探讨如何指导全校学生开展经典诵读。
6、继续执行规范化管理，完善落实各项教学活动。
二、具体工作思路
根据上述目标，具体要做8个方面的事情：
1、课题的研究工作。对已立项的五个课题做好监督与管理，有条件的话请相关专家进行指导。
2、做好每周教研活动的安排。
本学期教研继续以学科组、年级组进行，将督促各教研组长在规定时间里实实在在地组织教师学习。
3、加强名师引领，开展主题教学联谊活动。
确定11月份与瓯北五小开展公开教学联谊活动，邀请相关专家进行现场指导。具体安排另见活动方案。
4、做好校本培训。
A、组织开展以“教”为着眼点，以课例为载体的“教学型”教研。
B、组织开展以“研”为着眼点，各学科以新课标解读及主题教研为载体的“研究型”教研。让校本主题研究与日常教学工作相结合
C、组织开展以“学”为着眼点，以阅读为主线的“学习型”教研。继续开展观点报告会。
D、组织开展以“思”为着眼点，以学校特色备课系统为载体的“反思型”教研。
5、管理好外出培训
继续做好教师外出培训管理工作，特别是管理好90学时的培训，使老师外出培训富有成效。
6、做好经典诵读，传承优秀文化与中华美德
继续做好营造书香校园环境布置工作，如：班级图书角，诵读角的布置等等。继续做好经典诵读常规工作，即明确经典诵读内容（《小学生必背古诗》）有计划指导阅读经典。
7、继续做实师徒结对工作。根据本校教师实际以老带新，同伴互助等形式开展师徒结对，
8、严格教学常规，优化过程管理。
具体工作安排见行事历。
校本工作计划范文汇总 篇15
根据县教育局校本研修实施方案精神和总校校的本轮次校本研修方案，以及我校的实际情况，本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革，为我市的教育发展提供健康科学的有效机制。
一、工作思路：
“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。
二、工作目标
通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。
三、工作要点
本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点，结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。
1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，弘扬国学经典精神。使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。
2、新课程研修，主要包括以市局的“五个课题”为内容的'学习实施活动，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。通识研修在组织集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。
3、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师和新教师强化基本功训练活动；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。积极引领教师向“研究型、学者型、专家型”教师转化。
4、现代信息技术应用的培训。强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动，帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。组织青年教师络知识，学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间，形成有思想、有品味、有影响的博客群落。
5、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。本期继续以“有效研究”为切入点，做到教学即研究，让老师不畏惧科研，使老师懂得教科研就在反思中，教学中，教育叙事中，提升总结中，借鉴学习提炼中……
四、研修方式与活动
1、自主学习：教师自学，写好校本研修报告册。切实加强教师的现代教育教学理论学习，帮助教师树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。
2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，聘请专家学者，搞专题讲座。各教研组在每月要安排一次专题讲座，专题讲座资料及时交教科室存档。
3、小组研讨：以教研组为单位，利用每周教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学管理等，教研组长要时时关注新的教育动态。本期着重学科教学的“互动生成”方式的理解与尝试教学。
4、教学观摩：利用教研课进行课堂教学研究，扎实做好好评课活动，教研组做好详实记录；同学科、同年级教师之间要开展听“家常课”活动；各教研组在教研活动时间要组织教师观看名师录象。
5、名师指导：聘请本校骨干教师或专家等定期听课、评课，进行教学研究指导。
6、参观考察：积极组织教师参与上级研修活动与组织教师外出参观学习，促进与优秀学校的合作交流，学习好的教学方法和先进的教学理念。
五、考核方法：
教师研修的考核参照学校教育教学管理方案实施。采取周评估、月评估和学期综合考核相结合的方法，把教师参加校本研修的内容按学时计算，完成研修任务与月奖联系，考核结果将作为教师学期教育教学工作考核的依据，并与年末考核挂钩。
校本工作计划范文汇总 篇16
一、指导思想
认真学习贯彻《XX年xx市教师教育工作计划》和《XX年上半年xx市教育教学教研院工作计划》，结合《xx省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》、《xx省深化普通高中课程改革方案》和《xx市教育局关于提高中小学教育教学质量的实施意见》，认真落实xx市教育局XX年工作重点，以深化课改和新高考进行改革为重点，以提升课堂教学有效性为核心，深入开展新学考与高考和“促进有效学习课堂变革”的研究，提高教师队伍总体素质，提升学校教育教学质量。
二、工作目标
1.重视教学“五个环节”，进一步加强对各项教师教学常规管理制度的检查督促。
2.加强课改与高考研究，提高教师在新高考背景下对学生分类分层走班机制的认识和实践能力。
3.进一步提高教师信息化在教学中的各项应用的能力，为迎接教育部信息化试点单位验收做准备。
4.以“教师技能提升四个一活动”为抓手，提升教师队伍专业素养。
三、工作重点
1.规范管理，狠抓教学常规落实
（1）坚持“教师教学考核制度”、“教研组考核制度”、“集体教研（备课）制度”、“一教师一学期一节公开课制度”、“行政每周推门听课制度”、“每学期教学公开周活动”，“每月学生作业量抽测活动”、“期中教学质量网上调查”和“学生座谈会”，持续改善教师教学行为。本学期在听课要求上的变化：每位教师公开课听课数应该达到规定听课数量的50%；每位教师在高三听课数应该达到规定听课数量的1/4。
（2）通过量与质上的控制，编印学生的暑假作业并做好相应的微课，提升教师对作业研究的能力。
2.加强教师对新高考的研究，为分层走班奠定基础。
（1）以教研组长为培训为基础，开展辐射式培训。
（2）以教研组为单位，加强对新高考制度的研究，制订教研组切实可行的课程设置和阶段目标，为形成学校分层走班制度奠定基础。
（3）研究20xx届学生三年的课程设置，及时解决新高考进行改革中出现的师资、管理等新问题，总结相关经验。
（4）借助省培训平台培训，加强对教师开展生涯规划课的技能培训，力争10以上的教师参加相关培训。
3.加强的XX年高考的研究，为创造更佳成绩奠定基础。
（1）建立与兄弟学校的协作联盟，通过参观交流，学习先进经验，以研究教学质量提高的策略。
（2）认真组织好高三试卷讲评公开课，提升公开课质量。
（3）加强高三课堂教学调研，开展切实有效的教研活动。
4.围绕信息技术与教育教学的.深度融合课题，提升教师的信息技术应用能力。
（1）继续开展以平板教学为手段的“课堂变革”和“信息化教学创新班”的试点工作，加强校本研训，以创新班为基础，在数学、物理、化学等学科中推广平板教学。
（2）继续开展“微格教室公开课面向家长网上直播活动”，拓宽家校沟通渠道，促使教师关注课堂效率。
（3）继续利用22中微课网进行“论语诵读”和“每日一题”的微视频学习活动（继续开展假期作业微视频讲评制度），提高教师微课质量，进一步促进学生的自主学习。
（4）做好课后自主学习网络构建的工作，加强对学生自主学习能力和自主管理能力提升的研究。
5.以“一师一优课一课一名师”为契机，努力推进教师专业发展
（1）做好对新一轮省培训平台教师培训的梳理、总结工作。
（2）结合“一师一优课、一课一名师”工作和校级公开课，利用微格教室提供良好的技术支持，组织好相关竞赛工作。
（3）做好师徒结对的管理工作，通过监督，形成成果，以项目研究促进课题申报和结题。
（4）组织好各类教师技能、论文等竞赛，形成从校级推荐市级的基本模式。
（5）修改和完善“教研组考核条例”，采用“常规”+“项目”式考核推动教研组建设，提高校本教研的实效性，引导各教研组逐步形成“课堂教学模式”、“听评课”、“自编导学案”、“自编作业本”等学科特色项目。
四、行事历
XX学年第二学期教务处工作行事历
校本工作计划范文汇总 篇17
一、指导思想：
贯彻落实国家和省“中长期教育和发展规划纲要”精神，贯彻落实市、县教育局，学区关于全面提高教育教学质量精神，以深化课程改革为重点，坚持以人为本，促进学生的全面发展，以“促进有效学习变革实验项目”为核心，促进学生的自主学习，坚持教育实践，促进教育的专业发展，努力提高沙头中学历史与社会教研组的教育教学质量。
二、工作措施和目标：
（一）加强理论学习，提高业务素质
1、鼓励参加各类培训、教研活动，提高业务水平。
2、利用教研组活动轮流准备学习材料，并交流学习心得。
3、倡导成员读一些专业书籍、教育学、心理学等方面的书刊资料。
（二）常抓教学常规，提高课堂水平
1、以学校每月常规检查为契机，督促组内老师抓好教学的每个环节；
2、定研究课题、有目的、有计划地组织好课例活动，有质量地完成说课稿、教学设计和反思案例。
3、开展互相听课、评课；（骨干老师多上示范课、年轻老师多上汇报课）
4、鼓励老师撰写教学论文、案例、设计，并积极参与各类评奖。
5、对青年老师给机会、压担子，使其快速成长。
三、鼓励课题研究，推进校本教研
1、鼓励组员撰写课题论文、精品教案，提高科研能力。
2、在组内活动中以案例素材为校本教研的鲜活对象，把校本教研常态化。
校本工作计划范文汇总 篇18
一、指导思想:
以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探索促进教师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。
二、总体目标：
以新课改为导向，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，解决教师在教学中遇到问题或困惑，提升教师驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展，致力于提高教师教育教学水平。树立良好的师德师风，使教师的自我反思行为纵深发展，凸显个体价值，倡导团体合作，形成终身学习的能力。
三、校本教研形式
建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。
①集体备课：以学科分段为组，主备教师要提前三天把主备教案发到组内教师手中，副备教师要认真阅读教案，并提出修改意见，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时讨论交流，进一步完善教案，经过大家讨论形成的共识作为二度调整;上完课后写出教后反思作为三度调整。
②反思交流：通过前一阶段组内讨论形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。
③主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的`重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、 教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。
④理论学习：围绕教学主题组内教师还不明白，这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。
四、主要工作措施:
1、本学期课堂教学研究的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周安排一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。教师要树立主人意识，勇于展示自己，促进自身专业素质的提高。
3 、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研究为载体 ，根据年级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研究主题。各科教研主题安排如下：
语文
一年级 培养学生自主识字能
二年级 培养学生正确的写字能力
三年级 引导学生学会倾听与思考
四年级 在阅读教学中培养学生的语感
五年级 简简单单教语文
六年级 让品读与感悟齐飞
数学
一、二年级 教具的使用提高课堂教学的有效性
三、四年级 教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂
五、六年级 平常课堂求实效，踏踏实实求质量
综合
音乐：乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。
体育：愉快合作，个性张扬。
美术：重视基本美术能力的培养。
英语：营造英语的氛围，激发学生的学习兴趣，注重课堂实效性。
科学：在观察、实验、活动中探究科学。
品社(生)：引导学生在活动中学习;在生活中感悟。
4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为教师搭建参与教研的平台
5、实施常规教研“六个一”。积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课，每人每学期听课至少15节。加强业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。
6、鼓励“闲聊式”教研方式，提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验。另外，就个别教师工作中碰到的难题，提倡同伴积极协助，共同解决。
7、由于校内资源有限，仅凭校内力量不可能完全解决学校、教师在教研中所遇到的问题，必须有专业研究人员的参与。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有计划安排老师外出培训学习;“里”即每次公派出去参加研讨会教师回校后为其他教师做专题讲座，为教师上观摩课。
8、开展网络教研，达到优质资源共享，积极参加上饶县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。
五、主要活动安排
九月份： 1、拟写校本教研工作计划
2、召开教研组长会议
3、优质课观摩
4、六年级新教材培训
5、集体备课
十月份：1、专题讲座
2、优质课评比
3、集体备课
4、公开课展示
5、联片教研活动(英语)
十一月份：1、教学开放月(课堂有效化教学观摩暨常态课诊断)活动
2、组织参加省市专家组教研活动
3、课题研究：制约课堂教学有效化的因素
4、集体备课
十二月份：1、继续上个月的课题研究(仿问、调查、定性定量分析)
2、第三届教师业务论坛活动(主题：打造高效课堂)
3、上研讨课
4、集体备课
一月份：1、优质课观摩
2、课题结项(有效化教学研究)
3、优质课观摩
4、教师优秀教学案例、随笔、反思评比
5、工作总结
6、校本培训
校本工作计划范文汇总 篇19
一、指导思想
本学期，我校教育科研工作将根据《温州市教育局办公室关于印发温州市中小学教学常规管理指导意见的通知》等文件精神，落实《温州市初中各学科教学常规》、《平阳县中小学教学常规管理整体优化实施办法（试行）》要求，结合我校实际，整体优化学校教学常规管理，进一步提升教育教学质量规范常规管理、创新教科研模式为工作的指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以服务并推进学科基地建设为中心，以校本教研、校本课程建设、学科教研组、课题组建设为立足点有效开展各级各类活动，做好相关服务管理工作。
二、培养目标
1、不断更新教育观念，使之符合创新教育和素质教育的要求，更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的能力和锐意创新的能力。
2、进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色。
3、进一步拓宽培训渠道，以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师拔尖，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、规范化、系列化。
4、进一步加强育人力度
三、工作目标
(1)立足课堂，立足学校发展，提高课堂教学效益，促进教师专业化发展，提升我校办学层次。继续围绕县教科研工作目标，积极开展活动，圆满完成上级下达的各项工作任务。
（2）建立健全师徒结对活动，增强骨干教师的辐射作用，更快地提升青年教师的教育教学能力。
（3）加强培养新教师教学能力水平，鼓励参加各种培训评比，开展学校领导和中层及骨干示范课活动，加强辐射作用。
2、工作思路：加强理论学习，鼓励教师积极开展行动研究。
四、工作重点
教师队伍优化，学生素质提高教学质量提升
(一)依托校本研修助推教师专业成长
本着“年轻教师进步大，骨干教师出特色”的思想，坚持重点培养，普遍提高的原则，通过教学教研工作对我校任课教师进行分层培养。
1.重视理论学习，提升业务素养。
除利用学校的双周推荐文章学习外，本学期将加大理论学习力度，坚持集中学习与自学相结合的方式，组织各学科教师研读新课标，明确学段目标及要求，实行以考代查的方式来督促老师们不断学习，提升自身的理论水平。
2.关注教师成长，发挥骨干作用。
首先是铺路子。为教师成长提供路径，积极为教师争取外出学习培训机会，优先组织课题责任人和课题研究成员外出学习，拓展研究视野，提高研究水平。其次是压担子。进一步增强省市县三级骨干教师的专业至高点意识，用先进理论指导教学、教研，用科研引领教学。再次是搭台子。以教师的专业发展和学科能力建设为重点，积极创造条件，利用例会、校际联研等活动加强教学经验交流;聚焦常态课教学，关注课堂教学质量，减负提质;结合各级各类部门开展的优质课评比、选拔活动及我校校本教研活动，以以丰富多彩的活动，促进教师专业成长。
(二)开展课题研究，提高我校科研水平
长期以来，广大教师在一线教学中积累了丰富的教学案例，但因惧怕专业课题研究的高标准要求，不敢申报课题，导致我校课题立项直线下降。本学期，鼓励教师开展校本题研究。校本课题研究的目的在于组织和鼓励教师结合自身工作实际开展教育科研活动，总结有效经验、解决教学问题、改进教学实践，形成“在工作中研究，以研究的精神工作”的习惯和能力。课题研究体现淡化形式，注重实效的原则，要求切入口小、针对性强、研究周期短，学校为自愿申报课题研究的教师提供优惠政策，鼓励教师在小课题研究中探索研究，总结提炼，促进教师专业成长。
(三)做好教育资源研究，提升我校成果水平
教科研工作是学校工作的水平线。学校大力提倡教师参与教育、教学改革，认真实践，勇于探索，善于反思，并加以总结，撰写教育教学论文，要求教学能手、教学新秀每学期至少投稿一篇，并将投稿文章、投稿报刊杂志等信息以电子稿形式报教科室做好记录，作为骨干教师必完成项目之一。本年度我们将进一步严格科研常规管理，提高我校的教科研工作层次，继续组织好教育、教学论文的交流、评比、推荐等工作，让更多的老师享受成功的喜悦，为争创品牌学校做准备。
校本工作计划范文汇总 篇20
一、指导思想
校本教研是一种以校为本的学习、工作、研究三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种具体的研究方法，而是一种研究取向;它不仅是教师的专业发展活动，也是一种经验的理论提升过程;不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创建个性化、特色化学校的主要途径之一。校本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续发展为目标，以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去研究教育现象，揭示教育规律。为此，解放营中心总校开展的校本教研以教育局教学工作要点为依据，以教师校本教研工作为依托，以推进“翁牛特旗提升区域整体课堂教学质量工作项目”为核心抓手，结合我乡实际，以推动素质教育为出发点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此特制定校本教研计划。
二、教研目标
1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领会新课程标准的精髓，准确把握课程改革方向。
2、以课题研究为依托，以优质课、新课程展示课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。继续加强校本教研组织建设，强化以备课为基本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。
(1)注重对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮助，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。
(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。
三、工作思路
1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。
教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论认识水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参加学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。
2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践能力。
通过集体备课、听课、评课、议课等活动，使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互交流经验、相互切磋心得的研究团队。在同伴的互动中共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，从而达到提高教师的校本教研实践能力的目的。
3、以专业引领为契机，提升教师校本理论研究与校本实践教学相结合的水平。
专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经历，也都具有一定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比较薄弱的。
专业引领就显得尤为重要了。
四、具体措施
1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基础。
坚持每周的业务学习时间不动摇，平时加强自我学习。通过学习，掌握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精髓，学通、学透，力争把握课程改革的方向。
2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践能力。
(1)积极参加学校校本研讨。通过研讨，教师们交流校本教研心得体会，学习他人的先进经验，也可以展现我校近年来的校本教研成果。
(2)大力推荐富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，参与学校的新课程展示。形成展示课设计、案例、反思等多样形式的呈现。
(3)以示范公开课为载体，大力推进教学案例分析研究，教学反思撰写，教育叙事研究以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时注意保存研究资料，及时上交教导处，真正使我们的研究成果能发挥长效作用。
(4)增强集体备课的实效，真正发挥集体备课的`同伴互助效能。每次重大的校本教研活动(如优质课、新课程展示课、教学论文等)都应该以备课组为组织单位进行集体备课，至少本备课组的成员都应该参加，必要时可以教研组全体成员共同参与，务必使每次集体备课
都能发挥集体的智慧，集体成员之间的思想相互交流，互相碰撞，产生集体智慧的火花，从而达到相互促进，共同成长，真正提高校本教研能力的效果。
(5)重视听课调研，进行阶段小结与反馈，促进校本教学实践能力的进一步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领会贯彻情况，教学行为的转变情况以及师生角色的定位等情况。对好的、富有特色的课堂及时总结推广，对存在问题的课堂及时指出，及时改进。
(6)以课题研究为突破口，将校本教研实践中的问题理论化，通过理论研究，形成理论系统，再对校本教研进行理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性研究成果进行汇总，及时形成研究成果，同时注意材料的搜集整理工作。
3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。
1)真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。
2)发挥教研组的优势，经常性的进行教研组的交流，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。
3)通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。
总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高教师专业素质和提高教学质量为主线，进一步加大教师继续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。
校本工作计划范文汇总 篇21
以《基础教育课程改革纲要（试行）》为标志，我国进入了教育大变革的时期，也宣告了以校为本的到来。20xx年9月，我区开始了新课程改革实验，以校为本的各种发展策略逐渐出现。伴随着课程改革，以学校为核心、以学校人力资源的整合以及社区资源的运用为主要手段的校本教研在我区各校随之展开。回顾四年来我区的校本教研，我们有行动，也有思考：
一、我区校本教研的行动方式
校本教研是一种融学习、工作和研究于一体的学校活动和教师行为。目的在于研究和解决教学实践中的现实问题，总结和提升教学经验，促进学生的发展和新课程的推进，建设学习型的学校，营造研究氛围和创新文化。
校本教研是一种实践活动，这种实践活动最终体现在以教师为主体的研究活动之中。校本教研的基地是学校，真正意义上的校本教研，必须以各学校扎实有效的活动为基础。几年来，我们在继承传统教研方法的基础上，探索运用了“课例分析”、“案例调查”、“联校交流”、“网络互动”等多种教研方式，努力提高教学研究的针对性和有效性。
我们的校本教研方式主要有：
1、以培养教师团队精神为目标的“合作教学研讨式”。
“合作教学研讨式”是以教师“自主钻研、共同设计、分工行动（上课、说课、评课）、集体评议”为流程的教学研讨方式。这种合作教研，打破了教师各自为阵、孤立无援的局面，有利于教师间的互动、互助、互通，也有助于学科间的整合和交融。如，雨花台中学广泛开展的推磨听课和评价交流活动，由于这种教学研究是集体式的，一人上课，不仅代表个人，而且备课组教师的设计水平；一人说课，不仅说个人思路，而且要说合作群体的设计策略；一人评课，不仅发表自己的观点，而且还要综合整组教师的观点。这样的一种看似个体，实为群体，看似分工，实为合作的教研方式，有利于教师走出狭窄的自我天地，学会与同事共同研究教材，共同设计教学，共同反思得失，从而达到增强团队意识、培养团队精神、促进共同提高的目的。
2、以改进课堂教学实践为目标的“课例教学研究式”。
校本教研以新课程实施中所面临的各种具体问题为研究对象，宗旨在于改进教师的教学行为，促进学生的发展。“课例教学研究式”以“教学问题”为核心，“自主设计”为基础，“教学行动”和“交流反思”为重点，围绕一个个的课堂教学实例展开反思性研究。这些教研课例，课前带着需要研究的问题进行教学设计，课中针对提出的问题探求策略和方法，课后围绕教学问题反思提高。如，小行小学的课堂教学研讨，始终突出《小学生学习问题的研究》这个主题，一段时间围绕一个问题展开讨论，这些问题都不是空想出来的，而是从真实的教学情境中筛选出来并迫切需要解决的问题。学校组织教师结合课例、围绕问题撰写教学日志，利用学校博客开展交流，还组织教师与专家、教研员进行参与式对话，形成课例教研侧记，从而促成了教师教学观念的更新和教学行为的改变，有力地促进了教师的专业成长。20xx年8月，小行小学方玉春老师在区教研室指导下撰写的《地铁中的数学问题教学》发表在《小学教学设计》第7-8期上。
3、以审视教学行为、分析教学缺憾为目标的“教学案例反思式”。
教学是一门永远有缺憾的艺术，教师的教学闪光和教学缺憾影响着教师生活的幸福。由于教师生活的绝大部分时间是教学生活，教师是唯一真正与人打交道的职业，因此，教师生活是否幸福很大程度上取决于教学生活是否幸福，取决于师生交往是否愉快。校本教研引导教师以研究者的眼光审视、反思、分析和解决教学实践中遇到的问题，把教学生活中的闪光和缺憾用“教学叙事故事”、“教学片段实录和反思”、“教学随笔”等形式记录下来，留下研究痕迹，可以帮助教师获得成功，并由此感受幸福。如，雨花实小针对新教师的课堂教学常规问题，开展课堂观测反思活动：组织学校骨干教师上示范课，制作成教学录像，利用周三业务学习时间，学校教学委员会成员、教研组长和新教师们一道看录像，观测教学过程中师生的教学状态，并围绕教学常规进行沙龙式研讨。无论是上课教师还是观课教师，既讲成功的地方，也讲教学的缺憾，使案例反思真正落在了实处，使新教师找到了问题所在和解决方法，同时也感受到同伴互助的快乐与幸福。
4、以解决教学中的真实问题为目标的“深度对话会谈式”。
教师的实践反思是校本教研的前提条件，如果没有横向的交流和纵向的专业引领，那么就很可能造成低水平的重复。所以一段时间针对教师近期教育教学问题开展的深度对话或会谈式评议是必要的。“深度对话会谈式”校本教研，一般有专家、教学顾问或有经验的教师等参加，采用“问答、商讨、会谈”等形式促使合作团队和全体教师的对话，共同寻找解决问题的办法。对话的方式可以是面对面的，也可以是网上互动。如，板桥中学开展的“三种对话”活动，即：教师与自我的对话--自我反思，教师与同行的对话--同伴互动，实践与理论的对话—专业引导，促进了教师的专业成长。再如，共青团路小学多年来聘请特级教师詹明道老师为学校的数学导师，每学期到学校对老师进行新课程专题讲座，和教师们面对面深度对话。春江学校本学期聘请了原市教研员韩素珍、孔祥鸿两位老师做学校的教学顾问，帮助学校培养青年教师，协助教师解决教学中的具体问题。通过特级教师和专家的不定期地与教师的会谈，缩短了教师成才的时间，提升了教师的教学素养。
二、我区校本教研的互动形式
1、名校辐射带动——以课例教研观摩活动为抓手，共同提高。
我区的中小学近三分之二是省级实验学校。在这些省级实验学校中，区课改
学科教学研究基地学校是学科教学研究的领头羊，这些名校积极开放自己的教研活动，随时接受区内学校教师的“推门听课”。教研部门每学期都要组织基地学校开展“课例教研观摩”活动，充分发挥基地校的示范、辐射、指导的作用。如雨中、共中、西中、实小、共小、行小、铁小、等学校多次向区内学校开放“合作教学”、“有效教学”、“课例教研”、“专家讲学”、“联片研讨”等校本教研活动，主动通知区内周边学校参与，创设了共同提高的良好氛围。
2、名师引领驱动——以师徒教师结对子为形式，携手同行。
我区有一批名师，也有众多的市、区学科带头人和优秀青年教师，虽然他们分散在不同的学校，但是他们都能在各自的岗位上发挥着积极的作用。名师们不仅向区、校教师做公开课或做专题讲座，还与年轻教师结成师徒对子，经常深入到徒弟教师课堂进行指导，帮助教师进步。同时，徒弟可以随时听名师上课，请教教学问题，探讨解决问题的策略。
3、骨干带头促动——以积极参与校本教研为标志，切磋技艺。
校本教研中的专业引领不能缺少“外援式”的“洋专家”，也不能缺少自己培植的“土专家”。因为这些“土专家”式的教学骨干长期战斗在教学一线，与教师更贴近，也就更能理解教师的困惑和需要。他们不仅把先进的教学理念落实在自己的教学实践中，还和名师一道承担起引导青年教师学会听课、说课、评课的任务，并能在校本教研活动中，主动发表自己的见解，大胆切磋、商讨、协作。
三、我区校本教研存在的问题和对策
1、我区校本教研存在的主要问题：
（1）校本教研缺乏深入认识，缺少理论指导。
（2）校本教研缺乏专家引领，缺少课题引路。
（3）校本教研缺乏制度保障，缺少推进思路。
（4）校本教研缺乏合作机制，缺少互助热情。
（5）校本教研缺乏学校特色，缺少互动平台。
2、对我区校本教研的思考。
（1）提升校长校本教研的能力。
校长是校本教研的第一责任人。一个学者型的校长才能带出一支研究型的教师队伍，建设一个学习型的团队。校长要为教师、教研员和专家的沟通和联系经常性地创造良好环境和条件，使教师们的困惑能够及时得到回应。同时，校长在校本教研活动中，要学会倾听、学会思考、学会表达，给教师予人文关怀和专业支持，尊重教师的专业选择。并积极创设学校的学术研究氛围，构建学校教研成果奖励机制，在校本教研活动中率先垂范。
（2）打造校本教研的骨干队伍。
校本教研的骨干队伍有名师、学科带头人、“土专家”，还有教科研人员。校本教研的主力军在学校，解决学校发展中的问题靠学校的骨干队伍。我们不能忽视教研部门专业服务和支持协作，要重视教科研人员对校本教研的`指导、引领和提升的作用，教研员的专业引领是实践和理论的对话，有利于学校校本教研认识理论的升华。
（3）加快校本教研的制度建设。
课程改革，“改到深处是制度”。科学的、切实可行的校本教研制度是校本教研有效推进的保障。随着课改向纵深发展，校本教研就更加需要有清晰的推进思路、健全的组织机构、可行的运作策略和一系列保障激励制度。要让校本教研制度“从档案袋里走出来，从墙上走下来”，关键就要看它能否成为校长的管理行为和教师的研究行动。
校本工作计划范文汇总 篇22
校本活动课是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。校本活动课不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。本学期学校校本活动课主要抓以下几个方面的内容：
一、活动内容与形式：
1、校本活动课面向全体学生，由学生根据自身的爱好和特点实际选择合适的内容组织开展。
2、学校校本活动课本学期共开设25门校本活动课，新开设的有演讲口才、埙和古筝三门课程。
二、活动时间与地点：
校本活动课每周五下午12：40～2：00在各班教室及活动室进行。
三、活动目的与要求：
1、校本活动课要在已有的基础上常抓常新，各活动班可根据学生实际情况，设计教学内容。要符合学生身心特点、更要具时代气息，丰富学生课余生活，培养学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。
2、为确保校本活动课的开展，本学期活动必须做到“五定”、“四性”、“五有”。“五定”为定时间、地点、人员、辅导教师、活动内容;“四性”是指活动内容科学性、知识性、趣味性和实效性;“五有”是指各活动小组要有计划、有措施、有总结、有反思、有成果。
3、教师要认真备课，准备充足的教具，及时写教案，于每周五活动课结束后下班前写好反思发到校园网上。
4、上课时对学生要有专门的讲解、指导，切忌一上课就打撒手，让学生自己随便设计内容。室内课要有适当的板书，儿童画、纸雕、泥塑、黑白画、刺绣、剪纸、微机、礼品包装班教师要有自己的作品，在期末进行展示。因为学生没有教材，像双语小记者班、小主持人班、合唱班、科技班、课本剧班所教授的一些内容是需要同学们背诵或掌握的，这就需要老师每节课给学生印发有关课堂讲授内容的资料。巡视的过程当中，教师不能坐着上课，挂牌，保证班级纪律。
5、活动科教师要有两册即点名册(记录出席情况)、成绩册(记录每次交作品或其它形式的考核)，每月将进行一次检查。
6、学生每月、一学期下来应达到什么标准，如完成多少作品，技能达到什么程度、用什么样的形式展示，希望老师能根据自己学科特点制定量化标准写到计划中，学校将考核。
7、教师按时上岗，在12：40分统一拿牌到楼下接学生，服装统一;课结束时2：00，要听铃统一下课，不得提前下课。
8、活动课教师要有教学计划，教学进度表，学生名单，活动课教案，点名册和记分册，期末活动总结，期末调查统计，评价表，展示作品(或在本学期所参加比赛获得的成果汇报)，效果(平时检查)。期末将对以上内容进行考核。
9、活动课教师在极特殊情况要请假需提前二日告知教导处。
四、开展各种校本活动课竞赛，使学生体验成功。
元旦期间举行书法、绘画、声乐、舞蹈、器乐、手工制作等各种才艺竞赛活动，评选“艺术之星”，期末进行表彰。
校本工作计划范文汇总 篇23
为严肃校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康。根据上级部门有关文件和通知精神，决定制定我校《“校园欺凌”专项治理计划》，落实有效措施，加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的校园秩序，保护学生的合法权益、人身及财产安全：
一、通过各种形式开展专题教育
(一)国旗下讲话。向学生宣讲什么是校园欺凌、校园欺凌的危害，并告知学生如何预防方法及发生校园欺凌的紧急应对。
(二)主题班会。通过主题班会深入开展讨论、分析“面对校园欺凌，我们该怎么办?”。
(三)通过“家校沟通平台”加强宣传教育和家校联系。
(四)专题讲座，邀请派出所、司法所、法院或法律顾问来校开展专题讲座，进行宣传教育，让学生了解校园欺凌的危害及后果。
(五)出版校园欺凌专刊一期。
(六)召开教职工会议，组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法。
二、完善相关规章制度
(一)及时制定《实施方案》，指导预防校园欺凌的宣传教育和校园欺凌应急处理;
(二)及时制定《“校园欺凌”应急处置预案》，明确相关人员“校园欺凌”处置的职责。
三、加强预防，防患与未然
(一)成立护校队，加强值班和校园巡查工作，重要时间(早上上学至下午放学后)、重要场所(操场、教学楼)的巡逻和查看，并做好相关记录。
(二)学校门前保持天天要见警车、见警灯、见警察，增强保卫的威慑力。督促学校安保人员加强校园巡视。
(三)在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。
(四)加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报综治处。
(五)要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。
(六)向学生公布学校“校园欺凌”救助电话。
(七)利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。
(八)充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。
校本工作计划范文汇总 篇24
为了进一步深化课程改革，不断提高教师专业素质，提升教师的执教水平，发挥群体优势，打造“专家型、学者型”教师队伍，不断深化我校校本教研工作，特制订此计划。
一、指导思想
以教育局教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和教师现状的基础上，继续以教师群体和个人能力发展为宗旨，从教师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，促进学校和持续发展。
二、教研组成员
设立岩头镇中心小学苍坡校区教研组
组长：李 科
组员：陈 苗 王晓敏 刘素珍 刘建琼
陈秀娟 周丽娅 李陈明 李吾新
三、培训目标
以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，积极探索校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，用心营造“支持信赖，合作分享”教研氛围。树典型，抓普及，促提高，引导中青年教师专业素质的不断提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、规范化、系列化。
1、通过校本培训，更新教育理念，课堂上实现师生互动，力求课堂教学体现新理念，实现三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。
2、通过校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。这是本学期的重点。
3、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
4、观看或实践优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充分利用网络资源，促进教师专业水平的提高。
四、具体步骤和方法
1、组建机构。成立以校长为组织长，教导主任为副组长，教研组长为成员的校本教研领导小组。结合我校实际建两个教研组。
2、深化制度。继续加强校本教研制度建设，在已有的制度基础上，继续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促发展，以制度作保障。
3、发挥“专业引导”作用。
继续推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是教师们获得发展的重要历程，因此，要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究，从中不断地获取新的理念、寻找新的方法、积累新得经验。学校将继续安排一些教师出外学习，并且学校要求出外学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用小本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的教师收益。
4、深化“集体备课”校本教研模式，深化“一个课例多次研讨”教研模式的研究与研讨。
（1）每个教师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。
（2）同组教师共同研讨交流，做到三个一：说出一点优点，找出一点不足，提一点希望。
校本工作计划范文汇总 篇25
一、指导思想
本学期教学工作以“以生为本、以师为本”为教学管理思想，以“规范教学行为，深化课堂教学，提升教师素质，提高教学质量”为工作方向；以“务实、管用、求精、先导、创新”的工作原则。以“提高教学质量”为工作中心，以“四项规范和教师素质提升”为工作重点；以“聚焦课堂，回归学生”为科研思路，以“校本培训和教师专业发展培训”为平台，立足学校现状，继承学校优良传统，打破因循守旧，敢于锐意进取，创三中教学管理特色文化，办“人民满意的教育和xx市品牌学校”而不懈努力。
二、工作目标及工作要点
（一）构建教学质量监测体系，有效提高教学质量。
工作目标：全体师生确立在确保重点高逐年提升的前提下，走面向全体学生、学生全面发展、终身发展素质教育之路，创三中教育质量提升特色模式，促进学生学业水平测试平均分和后20%学生的情况有明显改观。
重点工作：
1、教师管理：
（1）进一步完善和整合教学质量监控制度. 学生学业动态监控。
（2）改变学校质量检测方式。《三中质量监测改革的实践研究》。
（3）推进“数据背后的故事”和“教学改进计划”，带动有效教学的深化。
2、学生培养：
（1）做好学生学业成绩评价和毕业生综合素质评定工作。特色学生学业表彰。
（2）后20%和轻负提质。生生和师生帮带制；十个一工作；中考补考制度。
（3）培优工作，限时训练工作。
（4）良好的学习习惯培养和学法指导。学习心理学研究和开展。
（5）七八年级多科知识竞赛（十五周）
（6）“四小培养”活动
3、课程建设：整合——学习心理学、中华传统美德和生命教育。
4、学习环境建设。
5：九年级毕业班工作。
（二）严格依法执教、规范办学行为
1、 认真贯彻执行严格执行省教育厅“六个严格”规定，深化义务教育阶段学校“轻负高质”工作。开齐、开足、上好各类课程，尤其是音乐、美术、
信息技术、劳技、综合实践等科目。严格控制学生在校时间，严格遵守市教育局关于各季节及节假日作息时间的规定；控制学生作业总量，不超量布置课外作业，确保学生有自主学习时间、空间；保证学生每天阳光体育锻练时间不少于1小时。
2、做好学生综合实践活动实施。切实有效开展探究性学习；用好两室：劳技和探究实验室。
3、做好教师教学计划制定工作，课任教师安排、功课安排、教师上课考勤等课务管理。
4、学籍管理。转学和休学等手续办理、义务卡管理和中考报名等工作。
5、教学用书和学生学习资料征定、图书资料。
6、做好全校统一检测命题、油印、考务、评卷安排、成绩录入工作。
（三）、加强教学常规管理，切实做好“四项教学规范”的指导和检查工作。
1、教师在备课、上课、作业布置与批改、质量测评与评价四个环节达到教学规范标准作为教学管理工作重点之一。严控“四项规范”底线，统一思想。采用教研组、学科中心组、行政“教学月检”和“推门听课、约课随堂听课、行政巡课和过程查案”制度。加强过程管理，同时做好定期评估。确立备课组教学质量责任制，实行备课组集体备课和单元考自主命题，备课组和年段学业质量分析报告。
（四）搭建校本教研活动平台，狠抓教师专业素养提升。
帮助教师尽快度过“高原期”，打造一批名教师，为我校现在乃至今后教学管理工作的重中之重。以“每位教师上好常态课”和“培养一批骨干教师”为两个中心任务。为此本学期须做好以下几项工作：
1、 进一步落实教师“常态课”标准。
2、 做好校本培训和教师专业发展培训工作。完善省市县各类培训管理制度。落实“温州市教师专业素养提升过程”等各类培训和管理。积极创造骨干教师外出考察、学习条件。
3、 推进《三中骨干教师培养规划》。做好教师个人专业成长规划。搭建校本教研活动新平台，根据校情，筛选构建我校教研活动特色。各教研组根据组的实际情况，确定主题，从五个维度（备课、上课、议课、过程展示、案例撰写）有侧重地选择开展，做好四个结合——教研和有效课堂相结合，教研和难教难学内容相结合，教研和信息化建设相结合。
4、 积极做好县市“三坛”、“学科骨干”、“名师”、 高级职称、各项课堂评比等指导、组织工作。评比中提升，扩大知名度，提高影响力。
5、 开展教师全员读书系列活动，营造良好的学习氛围。加强新课标和名家课堂实录的学习，促进广大教师自觉学习新课程理论知识。
（五）加强教研组建设，营造教研氛围。
打造一支凝聚力强、和谐合作、科研能力高的教研组，是推进以上两个重点工作的强有力的保障。为此本学期须做好以下几项工作：
1、 建设一支强有力的教研组长和备课组长队伍，发挥三中学科中心组作用，明确职责，承担教学参谋、督查、组织、指导、科研等工作。
2、 教研活动正常化。实行单周备课组活动，双周教研大组活动。做到“五定”：定时间、定地点、定人员、定主题、定形式。教科室考勤作为先进教研组评比的主要依据之一。
3、 构建符合学科特点的教研组活动有效形式，营造浓厚的教研组氛围。
（六）兴科研务实之风，积极推进新一轮课程改革。
以“聚焦课堂、回归学生”为指导思想，以“有效课堂模式构建课题”为平台，做好“四结合”——科研和有效课堂教学相结合，科研和教研相结合，科研和学生有效学习相结合，科研和教师专业成长相结合。切实开展教科研活动，提升教师教科研能力和我校教科研质量。
重点工作：
1、新一轮课程培训，转变教师教学理念，改变学生学习行为。
2、本学期重点是准备好精品校本评选，教育教学文稿评选和应用课题研究。实施好两个县级课题。《农村初中学生有效学习的课堂观察实践研究》和县招标课题《鳌江三中质量监测改革的实践研究》。
3、做好“小班化”试点工作，七年级试点。
4、继续做好省市县课题的申报、立项、管理、指导、结题及课题组组长的培训等工作。
5、积极组织和指导教师撰写论文、教学案例、反思叙事、制作精品课件等工作，学校教科室将做好送评、发表等幕后工作，创造外出学习、培训、专家讲座、校本研修等机会。
（七）完善各项保障体系，推进学校信息化建设
重点工作：
1、落实《教学工作五年规划》和《教学质量监控制度》，修订完善制度：《教师外出培训制度》《学生综合实践制度》等。
2、制定学校信息化发展规划，健全相关规章制度，完成信息化达标创建和落实数字化校园工程建设。
3、学校网络、网站建设，做好网络安全管理和网站日常维护。加强广播、有线电视、电话以及多媒体教室、会议室、音乐室、报告厅电子屏幕等师生活动场所it设备的维护保养。
4、做好教师教育技术能力培训工作。
5、构建师生交流平台，做好教学宣传工作。推行教师在线学习和对学生答疑，以及学生网上学习。建立“三中教学资源网”和“三中精品资源库”。用好“我爱21世纪课件中心校园直通车”，举行媒体制作培训活动；办好《三中月报（刊）》，开设教师交流、展示、讨论、学习、宣传等栏目，发挥校园网，教师poker作用。
6、加强实验室、图书室、计算机室规范管理。创建温州市和浙江省示范图书馆。
7、县市语言文字规范化示范校创建工作。
（八）构建教学评价机制，促进教学管理科学有效开展
1、做好教研组和教师教学评价及考核、教师教学业务档案。
2、教师教学情况问卷调查，学生对教师的评价、学生学业成绩评价、毕业生综合素质评定工作。
3、期末教学质量评估和毕业班教学质量评估奖励。
教务处
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校本工作计划范文汇总 篇26
二十一世纪是学习的世纪，是学习化的社会，研究型、学习型的教师是当今社会对我们的新要求，为了顺应我校的培训目的，适应当今社会对教师业务、素质的要求，努力使自我成为一名具有较高的教学潜力、教学意识和科研水平的教育工作者，具有较高的教育创新潜力的班主任，特制定本年度计划如下：
这天，教育面临很多问题，正处在转型期，随着课程改革的不断深入，大环境给我们带给了一个良好的机遇。我们要抓住时机，力争提高与发展自我。努力提高理论水平，更新教育教学观念，深入教育教学实践，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。
一、总体目标及指导思想
1、确立学科为本教学研究的基本理念，用心参加校本培训与教学研究。
2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。
3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。
4、透过培训，更新师德观念，调整师德行为，熟悉教材知识体系，更新学科知识；解决教学实际问题，提高教学设计水平。
二、具体做法和设想
1、教师主角正确定位。明确教师主角是人的一生发展的引领者，决不仅仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，人生观培养对一个人来说恰恰是最重要的。我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮忙造就成功的人生。
2、多读书，善思考，勤积累。开放的视觉，看到了自我理论知识的匮乏，观念的陈旧。工作几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自我充电迫在眉睫。多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路。读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。我校已下大力量，加大资金投入，为老师们购买了超多的理论书籍，征订了教学杂志，同时鼓励教师自我选书，学校报销。自我争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记。并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流。以期得到共同发展，共同进步。
3、关注自我反思。继续坚持做好教学反思，每一天填好反思记录本。反思自我备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自我是怎样及时地处理这些问题的；反思自我本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自我的课堂变的更有好处，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。做一节课的课堂实录。教师录下自我满意的课堂，根据自我的课堂实录找不足，找差距，以便提高自我的教学水平。
4、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。
5、网络也是一个教育教学的大平台，利用自我的百度、新浪教育等博客，上网浏览教育教学的新动态，搜集最近消息，结识广多的优秀教师，吸取他们的优秀的教学经验和方法，拓展自我的教学水平和潜力，更好的为自我的教学带给帮忙和指导。
校本工作计划范文汇总 篇27
一、指导思想：为了进一步落实市、县教育工作会议精神，依据县教委关于加强学校校本教研的工作意见，全面推进课改实验工作，充分发挥教研作用，促进教师专业化成长和学生全面发展，不断提升教学质量。
二、工作思路：
以培养教师业务能力，提高教师教学水平，促进学生发展为宗旨，以教研组为教研工作主阵地，以教师为主体，立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质和新课程的实践能力。扎实推动“以校为本”的教学研究，确定“把问题课题化、把工作实验化、把过程科学化、把结果成果化”的教研工作思路，教研与科研工作相结合，各教研组紧紧围绕课程实施、学科教学实践中的小现象、真问题扎扎实实开展研究。以课例为载体，以专题备课、上课、研讨、反思为基本形式，提高各种教研活动效益。
三、工作重点：
1、形成“以问题为中心”的校本培训模式。构建“发现问题—调查研究现状—查找产生原因—学习、交流研讨—剖析案例”的培训模式。学期初进行问题梳理活动对问题进行归纳整理，学校围绕中心问题对教师培训，每个教师针对教学中存在的问题选择一个核心问题进行自主研究。学年末有相应的优秀文本成果和实践成果，进行校内交流。
2、建立以组为单位的教科研工作责任制，提高组长的执行力。加强教研组长的培训，掌握问题的提出、解决方案设计、计划制订、实施调整、反思提高等科研知识与方法。组长对教研组工作实行全过程管理，做到有计划、有落实、有监督、有评价。
3、以课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平。分层培训，重点抓好班主任、教研组长和青年教师的培养，开展全员性教师培训，以教研促教学。本学期开展一次深入学习课程标准，认真钻研教材的教学设计比赛。各抓段干部参与各组的研究，针对教师的问题作专题讲座一次。每次活动前利用20分钟时间进行理论学习，组长安排定人员、定方向。
4、以新理念、新课标为指导，抓好以新课改为中心，以新教材为内容的教学方法、教学过程的研究工作，继续研讨“提高课堂教学有效性的策略”。开学初要求教师结合学科特点及教改实践，各组教师共同探讨教学中遇到的问题，确定学期教研活动专题。任课教师在校、组课题的引领下，确立自己的教改课题，制定研究计划，并按计划进行研究，注意实验材料的积累和记录，学期末要写出阶段论文、总结。
5、形成以校、组、个人研究的校本教研网络，使教师在教学方法、手段、知识结构等方面逐步适合教改要求，在新课程实验过程中提高教学水平和能力。
本学期进行三个县级课题的研究为契机，带动同组教师的参与。
6、组织经验交流和学习活动，不断探索研究适合我校学生特点，促进学生全面发展的教学方法、教学模式。本学期开展两次“同上（同磨）一节课”为切入点，通过同样的内容让不同的教师来执教，在观摩的基础上进行评价和反馈，通过提供比较的“样本”，促进教师思维碰撞，促进共同提高。
四、校本教研组织管理机构
组长：
副组长：
成员：
（1）建立主管校长亲自抓，教导主任具体抓，教研组落实抓，教师主体参与的四级研究网络，坚持相互听课，说课，评课，强化常态课堂教学过程的管理。
（2）加强教研组备课的研究。各教研组的备课按照流程去操作，坚持务实性、坚持合作性、坚持思辨性、决不能流于形式，不做表面文章。
（3）树立“大备课观”、“大教学观”，倡导各组之间、教师之间的专业切磋，构建集智式备课、双向式说课、对话式上课、沙龙式评课、反思型教研模式，形成重研讨、重实践、重反思、重互动的教研风气，真正提高集体备课的效率进一步完善校本教研氛围。
五、校本教研的基本内容、形式：
校本教研是为教学实践服务的，学校将培训学习渗透到学科组教研活动中，具体措施与上学期相同，在组长带领下制定互听、互评课两次，本学期要以“同上（同磨）一节课”为切入点，即同样的内容让不同的教师来执教，在观摩的基础上进行评价和反馈，通过提供互相比较的“样本”，促进教师思维碰撞，促进共同提高。
1、学期初进行问题梳理活动对问题进行归纳整理，教研组围绕中心问题确定研究专题，每个教师选择一个问题进行自主培训研究。或者依据先教科研中心的课题进行子课题的申报、研究。及时上报教导处。（9月份第三周五前）
2、本学期严格教研组的管理，做到规范化，扎扎实实地开展教研活动，营造浓浓的教研气氛。
（1）本学期教研活动时间根据各组实际情况每周进行一次学科组的专题教研活动，教研组长可以根据自己教研组的实际情况灵活确定教研活动的时间和地点，开学初上报学校教学处主管领导参加，教研活动的时间每次不少于1小时。初步时间安排：
周五第六节课下进行；每月开展一次校级集体教研活动。
（2）教研组协助学校继续开展好"研究课、示范课、观摩课"活动。教研组长制定好本组活动计划，然后上报教导处。每月组织一次全校大教研组活动：聘请专家专题讲座、与手拉手校教师同上一节课活动、校级优秀教研组观摩活动、青年教师展示课、汇报课、骨干教师示范课等等开放式办学形式，走出去，请进来，交流中互相借鉴提高。
（3）继续开展教研组活动前20分钟，由教研组长组织全体教师深入学习教学理论。
（4）主抓干部结合所抓学科特点、教师困惑的共性问题本学期至少进行两次专题讲座，要发言材料。以教研促科研工作，本学期业务干部、教研组长每人确定一项研究课题。
3、利用“跨越式发展”课题实验契机，建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、调查研究、问题解决、教学咨询、教学指导、示范课、研究课、说课、听课、评课、专题讲座、骨干教师与教师对话等基本形式的校本教研制度，为教师参与校本教研创设平台、创造条件。灵活运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动、学科整合式教研活动等多种教研形式，以“问题——计划——行动——反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。
校本工作计划范文汇总 篇28
一、个人专业素质成长
苦练基本功：一口标准的普通话，一手漂亮的字，准确的表达能力和敏捷的反映能力是一个好教师所必备的自身素质
2、至少精读一本教育教学专著，泛读一本教育专著，巩固个人专业知识，书籍自己选定。
3、积极参与榆中县新教师培训活动，加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师；提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好榜样。
4、坚持写好教育教学随笔，阅读笔记，并努力做到书写读书心得。
5、充分利用自身信息技术知识的网络资源优势，在网上查找所需学习资料，并认真学习新科技，多实践，也争取多多钻研相关软件，掌握一定制作课件的方法，提高能力，每学期都出优秀课件。
二、观摩和分析优秀教师的教学活动
积极参与市或者县举行的各项教学研讨活动，如课堂创新大赛，青年教师课堂教学比赛，通过现场观摩和学习，更加深入认识调动小学语文、数学课堂学生积极性等方面的教育机智和教学能力。
2、积极参与学校开展的校内教研活动，学习骨干教师等的课堂控制把握能力，认真听取其他教师对个人公开课所提出的宝贵意见，并及时有效地进行教学调整，努力做得更好。
3、将培训学习所得或者是观摩学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
三、精心设计教学
认真写好语文、数学每课时的教案，在教学设计上追求多样化，个性化，以求更好的教学效果。
2、正如波斯纳提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。因此个人将争取努力做到深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思。总之，时时处处树立自我反思，在“做中学”的实践观念。
3、认真开好每次学校公开课，每节公开课后，并与领导和听课老师交流沟通，争取自己的教学水平有所提高。把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。同时收集好各项检查材料。经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革。在总结经验中完善自我。
四、自学研修
认真研究人教版英语新教材，努力做到学习教材、理解教材、探索教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经验。
2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教育教学水平。
3、学习教师法及其教师相关的法律法规，做个懂法，知法，用法的新教师。
五、研究论文
论文主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、思考。
2、掌握现代教育技术，培养现代化教育意识与教育教学能力。
3、积极应对新课程，努力尝试，让自己的课堂成为孩子们的乐园。
校本工作计划范文汇总 篇29
一、指导思想：
在音乐教学的基础上，以培养学生良好的审美情操为切入点，通过规范的形体训练课，使孩子们外在优雅姿态的训练，同时也通过这种特殊的教学模式传播它们高雅的艺术精髓，培养孩子们内涵修养，使其的精神和形体之美达到统一，有助于提高学习者的良好气质和高雅风度。
二、教学情况分析：
我校体育教育教学工作一直走在全区之前，历年以来，体育教育工作在全体体育教师及全校师生的共同努力下，取得了丰硕的教学成果。 就当今教育现状进入新时代以后，针对学校教学规模，生源情况的教育现状，校长果断地将“走特色发展”做为学校的教学房展方向，并将体育学科_形体训练课纳入到我校的校本课程中来。
结合学校的实际情况，我们果断地将艺术教育——形体训练课的教学作为我校教学的切入点，将形体训练课纳入到我校校本课程的教学体系中来，并预先决定在初一年级进行了形体训练课的教学试验。
三、制度建设
1、完善艺术教育——校本课程形体训练课各方面的管理制度，并进一步落实。
2、树立大局意识，转变观念，让术教育——校本课程形体训练课的教育教学工作特色更鲜明。
四、教学思路设计、教学工作具体措施及教学工作安排列表：
1、共创和谐家园，建设特色校园
创建优美整洁的教学园环境，营造积极向上的文化氛围，体现学校特色的构思设想，一直以来都是全体艺术教师的共同愿望。
本学期，我们将结合学校的教育教学主导思想、校长新学期的工作部署，结合我校艺术教育的基本特点，艺术教研组全体教师将共同出谋划策，设计体现本学科特点的教育、教学、活动方案，以体现学校校本课程形体训练课特色为宗旨，以体现书香文化为背景，以创建一流教学环境为目标，以坚持教育持续健康发展为主题，本着“环境中的艺术，艺术中的环境”的理念，全面更新，努力构建一个集教育性、艺术性为一体的教学文化环境，真正体现学校的三大特色，体现艺术教育的隐性价值，从而提升学生的精神品位，陶冶情操，培养学生的创新能力，促进学生个性的和谐发展。
2、规范教学常规，提高教学实效
组织全体艺术教师认真学习艺术课程改革标准，在抓好艺术教育的课堂教学常规，定期开展教研活动，制定切实可行的艺体教研活动计划。平时加强对艺体教师的考核督查和培训指导，细致深入地了解艺术教师的思想和工作情况，充分发挥艺体教研组长的核心作用，努力提高艺体教师的工作积极性。严格按照与学校特色相结合、与学校校本课程——形体训练课的研究课题相结合、与现代教育手段相结合、与新课程标准相结合、与学生实际相结合五个方面的因素来衡量艺术教育的成效。
3、狠抓训练工作，力争创出佳绩
根据新的学期上级提出的部分要求，我们将重新拟定艺术教育工作的训练计划，全面落实，责任到人，以提高全体学生的艺术素养，培养一批特长学生为宗旨，扎扎实实地开展艺体活动的训练工作。艺体组教师要深入调查、认真选拔优秀的苗子，坚持平时的点滴积累，同时积极组织部分特长学生积极认真地参加各级各类比赛活动，使我校的舞蹈队都能够有的放矢地进行展示，力争在新学期的校本课程教学研讨中创出优异的成绩。
4、开展各类活动，提高学生素质
活动可以培养人，也可以造就人。我们学校十分重视各类活动的组织开展和最终成效。本学期，我们将组织艺体教师认真制定艺体活动计划，开展各类丰富多彩的有意义的艺体活动，做到活动有目的、有计划、有过程、有纪录、有实效；活动过程有记载、资料有积累。
根据上级要求，结合学校特点，结合新学期各重大节日，我们以校本课程——形体训练课的开展为齐集，开展“艺术节”庆祝活动暨校园文化艺术节等系列艺体活动，使学生能够在活动中养成良好的习惯，受到深刻的教育，全面提高学生的实践能力和艺术素养。
5、积极筹划准备，完成创建工作
积极组织全体艺术教师配合学校做好校本课程原始资料的创建工作准备，分工合作，团结一致，认真做好资料的积累和整理。同时，在教学方面，力求扎实教学一线，将形做好形体训练课的教材选编与教案的编写上，使其能够充分地为课堂教学服务，成为完成课堂教学的主渠道。并组织两位参与教师积极地做好教材的整合工作。使教材能够行之有效地为教学做好服务工作。
五、授课计划：
八月份：
1、制定并编写校本课程实施方案，结合教学实际制定教学常规的内容，规范艺术教育教学工作常规，制定校本课程的教学工作计划。
2、完成专业教室、教学楼的橱窗、宣传版等方面的等布置，写好开学欢迎标语，在环境上给孩子们营造一个艺术氛围。
九月份：
1、做好艺术教育教学常规工作，指导教师上好课，抓好教研工作——贯穿全月
2、配合学校做好“教师”节的庆祝活动——第二周
3、选拔舞蹈队的队员，进行专业训练、主管指导教师做出训练计划——第一周
十月份：
1、做好艺术教育教学常规工作，指导教师认真备课、认真上课，抓好校本课程的教研工作，及时地进行教学反馈；
2、舞蹈队继续进行有计划和步骤的训练——贯穿全月
3、为首次家长开放日做好准备工作——第十二周
十一月份：
1、做好艺术教育教学常规工作，指导教师认真的备课上课；抓好教研工作；
2、做好校舞蹈队的常规化训练工作——贯穿全月
十二月份：
1、做好艺术教育教学常规工作，指导教师认真备课上课；
2、艺术学科校本课程的成绩考核——在第十五周之前结束
3、艺术工作校本课程实施情况总结，资料整理归档——第十六周 一月份：
1、做好学校艺术教育教学及活动等方面的总结工作——第十六周
2、完成艺术教育工作的材料整理及归档——第十六周
六、 教学方法及要求
方法：
是依据教学规律、从实际出发形成的行为准则。因此必须遵循教师的主导作用与学生的自觉积极性相结合,直观教学与启发思维相结合,系统性与兴趣教学相结合,巩固提高与训练相结合的基本原则。 要求：
1.认真地做好每一节课前的准备工作，备课认真详细、上课认真仔细，服装、教学环境等各个方面都要准备全面的准备；
2.教学过程中，教室的示范动作规范，节奏明显，不得误导学生，不能教授学生含糊其词的内容，要为孩子们建立一个健康二开放的教学环境；
3.熟悉每一个教学环节及动作的名称；
4、要始终以饱满的教学热情来进行教学工作。
以上就是我们本学期在校本课程——形体训练课方面结合我校教学实际所制定的工作计划。
校本课程——形体训练课对我们来是一个完全陌生的新生事物，我们不知道在这方面我们到底应该怎样做？所有教学的进程完全是在摸索中进行。不过我们有信心也有决心一定要将这个课程扎实地开展好。真正地让我们的孩子们收益，也希望通过我们共同的努力而使学校的教学工作真正地有所突破、有其特色、有所提高
篇六：校本课工作计划
一、指导思想
以《学校体育工作条例》为体育工作的基本法规，以“健康第一”为宗旨，把学校武术工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化教学改革，全面推进素质教育。贯彻《全民健身计划的纲要》。创建“崇尚健身，参与健身”的健身氛围，争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。
二、工作目标
1、以《学校体育工作条例》《武术教学方案》为学校体育工作的基本法规；
2、以素质教育全面深化教育改革；
3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展；
4、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》；
5、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育；
6、全面提高学生的身体素质，严格执行学生体质健康标准的要求；
7、争创学校的体育特色，让武术与教学真正地融合一体，“让学习成为习惯，让人爱成为品格”。
三、具体工作
1、加强科学管理
实施“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，狠抓落实。
2、确定目标
《学校体育工作条例》是学校体育工作的指导方针，也是部署实施学校武术教学工作的依据。学校校本课程开设武术课之后，怎样上好武术课程是一个很大的难题。根据武术教学方案的要求，和体育课的精神，规范堂课质量。
3、提高课堂教学质量
上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。严格执行《学生体质健康标准》，探索“学生体育素质”的评定标准。
4、抓好大课间工作
本学期体育组要狠抓大课间的质量，将武术操纳入到学校大课间的内容中来，有针对性地对各班级进行武术操的检查与评比。
四、各月工作安排
1、 九月份：
（1）根据上级体育工作的要求，制定学校的体育教学工作计划，并结合学校体育工作的内容，制定学校“武术教学工作”详细的的计划。
（2）抓好常规的武术教学，严格武术教学的教学质量，检查教师期初制订的教学工作计划和教案，要求体育组制订出本学期的武术教研方案，将各周的武术教学内容做以详细而周密的安排。
（3）将武术拳纳入到体育大课间的活动中来。
（4）做好武术队训练的详细计划的制定，时间、内容等方面的安排。
（5）开展“学校武术节”系列活动之即：“武术操” 基本功的竞赛与演练。
2、 十月份：
（1）抓好常规的武术教学，严格武术教学的教学质量，检查教师武术课的教学情况，教师的教案，及学生跟踪检测情况的落实与开展。
（2）结合校武术队的训练计划，作好检查与落实工作，查缺补漏。
（3）完整地将武术拳和大课间的内容进行连接，作好音乐方面的衔接工作，指导学生学会听音乐进行大课间的活动。
（4）做好武术队训练的详细计划的制定，时间、内容等方面的安排。
（5）开展“学校武术节”系列活动之即：“武术操” 基本功的竞赛与演练。
3、 十一月份：
（1）抓好常规的武术教学，严格武术教学的教学质量，检查教师武术课的教学情况，教师的教案，及学生跟踪检测情况的落实与开展。
（2）结合校武术队的训练计划，作好检查与落实工作。
（3）对各班的大课间活动进行检查与考核，要求全班至少有90%的学生要掌握好两套操，对于个别不会不好的孩子应该做好针对性教学的准备。
（4）做好武术队训练的详细计划的制定，时间、内容等方面的安排。
（5）开展“学校武术节”系列活动之即：“武术拳”四五六年部的竞赛。
4、 十二月份：
（1）抓好常规的武术教学，严格武术教学的教学质量，检查教师武术课的教学情况，教师的教案，及学生跟踪检测情况的落实与开展。
（2）结合校武术队的训练计划，作好检查与落实工作。
（3）继续对各班的大课间活动进行检查与考核要求每班不达标的孩子不超过5%。
（4）做好武术队训练工作的检查与考核。
（5）开展“学校武术节”系列活动之即：“武术拳”一二三年部的竞赛。
（6）武术教学的检测与情况分析。
校本工作计划范文汇总 篇30
随着新课程的逐步深入实施，新教材、新理念、新教法，与传统的教学观念和教学方式发生着激烈的碰撞，尽管我们的教师已经接受并了解了新课程、新理念，但在具体的教学行为中仍然不能摆脱传统的教法，为了彻底解决这个问题，我校在县进修校组织的通识培训和教研活动的基础上，开展符合我校实际特点的校本研修工作，特制订如下计划：
一、加强领导、规范管理、使校本研修活动制度化。
1、召开各层次会议，提高教师对校本研修活动的重要性、必要性和迫切性的认识。首先，召开学校领导班子会议，将学期初县召开的师训工作例会的精神及具体工作向所有班子成员原文传达，使此项工作首先在班子成员中形成共识，提高认识、高度重视。建立研修一体化领导小组。（详见领导小组名单）。然后召开各科室组长会议，按照上级工作要求，结合学校实际工作，布置本学期学校校本研修工作。最后，在全体教师大会上作重要布置，公布校本研修工作领导小组成员名单，分管此项工作的领导，具体负责人、具体的工作要求。校长对此项工作也要做重点强调。
2、制订校本研修的各项规章制度。任何一项工作或者活动，只有靠规范的制度作后盾，才能保证顺利完成。要想使校本研修工作真正做实、做细、做好，真正达到研修目标，就必须有相应的制度制约着并伴随一定的奖励机制。
二、加强学习、组织培训，提高教师研究能力和专业水平。
1、集中学习制度化。每个周三下午的最后一节课为全校教师集中学习时间。这是学校的一项常规工作，也是一项制度，教师学习笔记及出勤作为全体教师量化考试工作的'一项，具体学习内容见附表1。
2、自主学习经常化。学校为每位教师准备了两个自学笔记本，包括业务学习和政治学习，并且要求每周上交一篇学习心得。学习内容根据学科特点和自身情况而定，主要是现代教学理论专著，新课程教材、教法，课程解读，现代教学技能，教师专业技能手册，课件的制作和使用、演讲与朗读等等与教师自身专业化发展有关的，不便于集中学习的所有内容。学习常督促、常检查，对于表现好的老师在全体教师大会上要给予鼓励和表扬。
3、外出学习实效性。所有参加外出学习、培训、观摩的教师，回校后都要准备相关向学校领导和全体教师作汇报。形式可以是学习介绍、展示课，集体研讨交流等。
三、以校为本，开展活动，使教师发展专业化。
1、建设学习型活动，使教师发展专业化。
以各教研组为单位组织学习型团队，每间周五下午最后一节课为团队集中活动时间，包括集体备课、案例分析，问题会诊，教学反思，专题研究，课标解读，提高学生学习兴趣，上各种类型的公开课等等。
2、精心准备，周密安排，开展好“好书我来读”活动。
第一阶段：组内选拔（3月——4月）。
第二阶段：学校统筹安排，做好前期准备工作（5月上旬）。
第三阶段：开展活动（5月中旬至6月）。
第四阶段：总结表彰（总结大会上）
3、深化校本教研，自主研发平原中学校本课程教材。
成立平原中学校本课程研发小组。以学校全体教师为主体，全面征集教材资料。内容包括平原中学简史；校况介绍；取得的成绩；应需加强和改进的工作；平原中学长期发展目标，中期发展目标、近期发展目标；教职员工基本情况；名、优教师成长记录等等。形式可根据内容确定为各种文体，最后由研发小组全体成员汇总，编辑、印刷成教材。初步定为三个版块《过去篇》，《现在篇》和《发展篇》。
校本工作计划范文汇总 篇31
综合实践活动课程和校本课程教研组工作总结 综合实践活动课程和校本课程是新一轮课改的亮点，近几年一直非常重视这两门课程，基于此我校新建了这个教研组。现将这个教研组的工作总结如下：
一、精选教师
争取让任课教师都能够胜任这两门课程。这两门课程对学校、教师来说都充满挑战，因此，学校在分课之初，就考虑到了这两门课程的特殊性，精选了部分老师任这两门课程。
二、精心撰写有可操作性的计划
人们常说“计划赶不上变化”，但是，一份好的计划仍然是开展好此项工作的有利保障，所以开学初，就制订了《山神庙小学综合实践活动计划》和《山神庙小学校本课程活动计划》，计划对综合实践的主题做了明确建议，对校本课程的开设内容和时间以及任课教师做了详细规定。在工作中，督促教师按照计划开展活动。
三、加强培训，提高教师素能
针对综合实践活动和校本课程做了一系列培训。综合实践活动课程有：
课程性质和目的，课程开设的基本方法和手段等。校本课程有：
学校开设校本课程的意义和目的，校本课程的实施方法等。通过培训，让教师尽快进入角色，有能力、有信心胜任工作。
四、开展活动，典型引路
有了基本的理论积淀和实践经验后，就要求更好，针对教师的这种需求，在校内进行各种活动，比如赛课活动、说课活动，进一步提升教师能力。
虽然我们工作在力求进步，但是我校由于资金、师资力量有限，多数教师都是兼职综合实践和校本课程，还有考试科目的重压，所以，对这两项课程仍然有弱化现象，开展效果还没有达到理想，因此，我们后续工作还要一如既往，继续努力。