《十二生肖歌（优秀6篇）》

学而不思则罔，思而不学则殆，这里是可爱的小编给大伙儿整理的十二生肖歌（优秀6篇）。

生肖歌 篇1

音乐创作活动：

活动目标：1、          在熟悉旋律的基础创编的歌词。2、          探索儿歌和歌曲的旋律进行匹配的学习方法。3、          能积极愉快地参加音乐活动，体验创作的乐趣。活动准备：节奏图谱、十二生肖图、旋律的录音活动过程 ：1、          小朋友，你今年几岁了？属什么？2、          你的爸爸、妈妈属什么？3、          属相也叫生肖，除了这些生肖，你还知道哪些？幼儿说出来后，教师一一出示生肖是按照一定的顺序排列的，小朋友一起说一说生肖。4、          今年是什么年？（马年）今年出生的孩子都属马，小朋友是五年前出生的，那就属牛，六年前出生的孩子就属鼠。5、          这些小动物被选上当十二生肖，真高兴，我们一起为它编首歌吧。（1） 出示节奏图，幼儿一起打节奏。（2） 编歌词。教师将幼儿编的歌词写在节奏图下。（3） 编好后，幼儿一起朗诵歌词。（4） 跟随音乐朗诵歌词。（启发幼儿有节奏地朗诵，自然而然地将儿歌和旋律匹配。）6、          激发幼儿积极跟随音乐旋律，轻学唱歌曲，初步唱准旋律。（两遍）7、          这首歌真好听，我们来起个名字吧。8、          小动物听了小朋友的歌高兴得表演起来了，我们也来学学它们吧。（教师与幼儿一起边唱边表演相应的动作）

生肖歌 篇2

活动目标

1、让幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说；知道自己和父母的属相。

2、知道可利用图片的暗示，理解记忆十二生肖歌词的顺序。

3、在学会儿歌的基础上学习歌曲《十二生肖歌》，唱清歌词，唱准旋律。

活动准备

教师准备磁铁、磁性白板、十二种动物图案、十二种生肖动物头饰。

活动过程

1、教师出示剪纸画“十二生肖图”，激发幼儿兴趣。

今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧。（教师出示剪纸画）你都看见了哪些动物，让幼儿说出动物名称。

2、教师讲述故事“十二生肖”。

3、学习儿歌《十二生肖》（节奏朗诵）

4、完整倾听歌曲，初步熟悉歌曲旋律。

5、边欣赏图画，边唱歌曲，进一步了解歌词内容。知道利用图画的提示来记忆十二生肖歌词的顺序。

6、幼儿选择头饰，扮演十二生肖中的一种动物，玩十二生肖的游戏，进一步理解、记忆十二生肖的顺序。

活动提示

1、结合美术活动，引导幼儿自己动手做生肖饰品。

2、提请家长配合：

与孩子一起了解周围亲人的属相，熟悉十二生肖的顺序。

生肖歌 篇3

教学目标：

一、了解我国的民间传统文化——十二生肖，弄清它的名称、排序及由来和生肖动物各自的特点。

二、用自然的声音、诙谐的情趣演唱歌曲《十二生肖歌》并能根据音乐和动物的特点创编动作进行表演，培养学生的表演能力、创造力。

三、学会使用“快板”这一艺术形式来说说十二生肖。

四、教育学生要热爱大自然、热爱小动物的情感。

教学重点：

十二生肖知识的学习，活泼风趣的演唱和即兴创作表演。

教学难点：

唱准X X O X和X O X节奏

教学用具：

教学用琴、音响资料、多媒体课件、生肖卡片、生肖头饰、部分打击乐器（响板、镲、双响筒、木鱼等）

课时安排：

2课时

第一课时

教学过程：

一、组织教学：（略）

二、新课教学：

1、想一想、说一说。设问：你知道今年是什么年吗？那我们这学期就快要结束了，春节也就要到了，你能算出明年又是什么年呢？讨论思考……

2、讲一讲、记一记：

（一）音乐知识：快板。

1、师手拿响板念教材上的：“说快板”（出示纸片）

2、师问：我刚才这种表演形式有哪个同学知道或在电视上看到过是什么形式？十二生肖是怎样排序的？

3、介绍“快板”这一艺术表演形式。（出示纸片）

4、同学们说一说。让学生找出难点练一练。（出示纸片）

5、第二个问题：十二生肖是怎样排序的？请学生上来排十二生肖的图片，（放《十二生肖趣歌》作背景音乐）

6、它们为什么这样排序呢？为什么小小的老鼠排在第一位了呢？请学生讲讲自己了解的生肖动物故事或传说。

7、了解我国古老的记时法——时辰。

师：老人说过去每天算做12个时辰，每个时辰相当于现在的两个小时，每个时辰都有个名称即“子、丑、寅……”，据说老鼠最爱在“子时”出来活动所以就以“子鼠”相连，这样每个时辰就有一个动物来相配了。请同学们一起来读一读记一记它们的时辰关系。

（二）听一听、乐一乐。

播放《十二生肖趣歌》请大家放松欣赏，为下节课的学习做铺垫。

三、小结。

生肖歌 篇4

活动目标：

1、了解中国民间传说中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。

2、通过阅读和游戏活动，知道十二生肖的排列顺序，初步了解十二生肖每十二年转一次。

3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。

活动准备：

1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

2、十二生肖磁性图片。

3、幼儿用书人手一册，笔若干。

活动过程：

1、师生就生肖展开谈话，进入主题。

教师：你知道自己是什么属相吗？

教师：爸爸妈妈是什么属相呢？

教师：你认识的人中哪些人的属相是一样的？

教师：你知道一共有多少种不同的属相吗？

2、讲述故事《十二生肖的故事》，了解十二生肖的来历。

教师：什么叫生肖？它有哪些动物呢？

教师：谁排在第一呢？下面，我们来听故事《十二生肖的故事》。

提问：有哪些生肖？有多少？

幼儿回答后，教师贴有相应的磁性生肖。

教师：了解十二生肖的排列次序。

（1）教师：十二生肖是怎样排列的？谁排在第一、第二……第十二？

（2） 请幼儿上来给十二生肖图片排顺序，然后，师生按序念一念十二生肖。

3、带领幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌《十二生肖歌》。

a.看图说说：图上有哪些动物？请你在十二生肖动物上打√，并圈出自己的生肖。

b.引导幼儿看图文欣赏《十二生肖歌》，启发幼儿根据图文的提示和老师一起念儿歌。

4.  讨论活动，了解生肖的规律。

教师：过新年，我们都会大一岁，那属相会变吗？为什么奶奶的属相会和你一样呢？

教师小结：

属相是按顺序排序的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。等到第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相，属相不会变，同年出生的属相是一样的。

故事：

十二生肖的故事

你知道自己属什么吗？有属小白兔的，有属大老虎的……有属猫的吗？没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。

很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”

天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。

猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。

猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢？”

老鼠说：“别着急，别着急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。”

猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”

到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。

老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。

猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀！打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。

你知道哪十二生肖吗？

对啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

怎么让小小的老鼠排在最前面呀？这里也有个故事。

报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”

牛说：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀？”

老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓门 太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”

牛说：“行啰，行啰！”

老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来：

“牛哥哥，

牛哥哥，

过小河，

爬山坡，

驾，驾，快点儿啰！”

牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得哞哞叫起来：“我是第一名，我是第一名！”

牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。

生肖歌 篇5

课题      《十二生肖歌》

【教学内容】

唱《十二生肖歌》

【教学目标】

1.学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。

2.用歌声和动作准确的表现歌曲的节奏特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。

【教学重点】

用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》。

【教学难点】

唱准     |节奏。

【教学准备】

钢琴    多媒体   cd     课本

【教学程序】

师 生 活 动

复   备

一、故事导入新课（媒体出示画面）

你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的

呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》）。

二、读儿歌：出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐

1.教师范读：

鼠牛虎，兔龙蛇；

马羊猴，鸡狗猪；

快到生肖乐园来；

唱歌跳舞乐一乐。

2.小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

3.小朋友边读边表演。

三、教唱新歌：

师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！

1.范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；

2.请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；

3.跟着老师有节奏地朗读歌词；

4.小朋友，你觉得哪一句比较难读？

5.我们一起来练一练：加上“哎”字读一读

x x   x x x | x  0  x | x x  x x x |x  0||

兔儿  跳  得  快  (哎)  兔儿 跳得   快。

鸡唱  天  下  白  (哎)  鸡唱 天下   白。

请把  顺  序  排   啊， 请把 顺序   排。

6.请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

7.听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。

8.教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。

9.跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）

10.完整地演唱歌曲。

11.小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？

12.歌曲处理：

（1）相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？

（2）用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

（3）戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）

（4）试着为歌曲加入打击乐器伴奏。

四、拓展

十二生肖相关文化

五、课堂小结，师生再见。

唱歌曲出教室。

故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫、

配乐读儿歌，让学生初步熟悉歌曲旋律。

让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。

思考：可以选择哪些乐器？还能怎样伴奏？

生肖歌 篇6

活动目标：

1.看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。

2.通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。

3.乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。

活动准备：

十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。

活动过程：

1.教师提问，引出活动。

（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小朋友，你知道你是属什么的吗？

（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？

（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。

2.引导幼儿看图阅读儿歌。

（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？

（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？

（3）引导幼儿朗诵儿歌。

3.运用轮流的方式阅读儿歌。

4.通过游戏了解十二生肖的顺序。

（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。

（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。

（3）教师带领幼儿开展游戏活动。

5.启发幼儿进行仿编儿歌。

（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？

（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。

（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。

6.韵律活动。

教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。

附儿歌：一是老鼠吱吱叫，

二是牛儿尾巴摇，

三是老虎威风到，

四是白兔蹦蹦跳，

五是飞龙像座桥，

六是蛇儿圈圈绕，

七是马儿最会跑，

八是羊儿吃青草，

九是猴爬树上笑，

十是公鸡起得早，

十一是狗儿看门好，十二是小猪来凑热闹。